专家讲课心得体会总结 专家听课心得体会(7篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写专家讲课心得体会总结一

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20xx-2020），促进教育均衡发展，进一步提高中小学校长的教育理论水平和管理实践能力，北京市教育学会拟举办20xx年春季校长研修实践班，恭请您作为主讲专家莅临指导。

1、培训规模：约50人

2、培训方向：

（1）校长专业化发展和教师专业化发展的理论与实践；

（2）课程体系建设和多种课堂教学模式构建的理论与实践；

（3）学校文化建设和学校特色建设的理论与实践。

建议您的报告方向是：

3、培训时间安排：20xx年3月1日―3月10日（理论学习阶段），建议您的报告时间是：20xx年3月 日。

4、地点：北京大学图书馆北配楼

5、联系电话：52033510 65562611 65582989（传真）

联 系 人：夏老师（18601142206）

电子邮箱: bj-edu010@

恭候您亲临指导！

北京市教育学会

描写专家讲课心得体会总结二

尊敬的 :

您好!

我校开展的xx市教育科学“”规划课题《学生行为习惯养成》、《低年级语文“开放式”识字教学》准备结题。

课题组将在本周四上午8:30---:30举行课题结题评审会，课题组全体成员诚邀您光临我们课题结题评审会，并给予指正。

期待着您的光临!

谢谢!

锦绣学校

20xx年12月28日星期三

xx市教育科学“”规划课题《小学生良好行为习惯养成》、《一年级语文“开放式”识字教学研究》结题评审会

课题主持人:

课题组成员:

本周星期四上午8:30---:30

锦绣学校二楼会议室

1、观摩课:

(1)第二节:，一年级九班，《字词综合复习》。

(2)第三节:，一年级六班，《我在街上识汉字》。

2、评审会:

(1)介绍到场评审专家和领导。

(2)《学生行为习惯养成》结题报告:付晓卿主任。

(3)《低年级语文“开放式”识字教学》结题报告:李婧老师。

(4) 专家质询、课题组答询。

(5) 专家评议，并宣读评审意见。

描写专家讲课心得体会总结三

为了进一步规范技术专家队伍建设与管理，更好地推动益辰珠宝项目整体工作，双方协商一致，签订合作协议，共同遵守协议所列条款。条款如下：

一、安徽省益辰投资管理有限公司(以下简称甲方)聘用先生(以下简称乙方)作为甲方技术专家。

二、本协议期限采取“固定期限”，自 年 月 日起，至 年 月 日。

三、甲方应以货币形式按月支付乙方的劳动报酬，每月15日为发薪日。

四、乙方工资标准为元/月。

五、此协议为非全日制用工，故商定甲方不需为乙方向社会保险机构缴纳各项社会保险费。

六、乙方不享有甲方除按月支付报酬的其他公司福利。

七、乙方需无条件配合甲方正常工作需要。

八、甲方的管理及项目信息和人员情况均属甲方机密，未经甲方书面许可，不得向第三方泄露。

九、本合同一式两份，自签订之日起生效。

十、乙方承诺：

1.遵守甲方相关管理程序的规定。

2.甲方安排项目工作时一般能保证参加，如有特殊情况，乙方应提前告知甲方。

3.甲方的管理及项目信息和人员情况均属甲方机密，未经甲方书面许可，不得向第三方泄露。

三、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，自签订之日起生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

描写专家讲课心得体会总结四

20xx年3月，我的小课题——《不同教学内容的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：

1、研究的目标

（1）提高不同教学内容的课堂效率，特别是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。

（2）重在教授答题技巧与作答规范。

（3）通过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化

2、课题研究的内容

（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。

（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应该加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴进步，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。

（3）创造良好的教学环境的研究；

在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动接受知识为轻松愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能积极投身语文课堂的学习过程中来。

3、课题研究方法

（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训