看图写话植树范本 看图写话植树范文(七篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

关于看图写话植树范本一

一天，鸭妈妈对七只小鸭子说：“宝贝们，你们现在已经长大了，也该学一学生存的本领了。今天妈妈带你们去学游泳吧!”小鸭子们听了，高兴得扑腾着翅膀，嘴里“嘎嘎嘎”地欢呼着。鸭妈妈把七只小鸭带到了河边，有六只小鸭子已经等不及了，扑嗵扑嗵跳下了水。只有一只小鸭站在岸上，鸭妈妈走过来对小鸭子说：“孩子，只有勇敢地去尝试，才可以成功。加油!妈妈相信你一定行!”小鸭子小心翼翼地跳下了水，鸭妈妈告诉它双脚用力地蹬，它照着妈妈的话去做，小鸭子开心地叫了起来：“我成功啦!我会游戏啦!”鸭妈妈站在旁边笑了笑。小鸭子和另外的六只鸭子在水中欢快地游来游去，就这样小鸭子学会了游泳。

原来困难并不可怕，只要你勇敢迈出第一步，成功就在眼前。

六年级小鸭子看图作文400字2

有一天，碧空如洗，万里无云。一只小鸭子跟着妈妈去散步，一不留神就跟妈妈走散了。

小鸭子发现妈妈不见了，便东奔西跑找妈妈，一不小心掉进了一个深坑里。小鸭子急得像热锅上的蚂蚁，大声求救。小猴子听见了，跑来对小鸭子说：“小鸭子，别害怕，我来救你。”于是小猴拿来了一根细长的树枝，伸进坑里，让小鸭抓住树枝，把他拉上来，可小鸭子太小，没力气抓紧树枝，这个办法失败了。

正在小猴绞尽脑汁的时候，小熊看见了，他提来一桶水倒进坑里想让小鸭子游上来，可水太少，小鸭子根本游不上来。这时，大象也来了，他伸长鼻子，想拉小鸭子上来，可坑太深，根本够不着。这个办法也失败了。

正在大家无计可施的时候，小猴说：“我们用水把坑灌满，小鸭子不就自己游上来了吗?”于是，小猴和小熊用水桶拼命拎水，大象用鼻子使劲吸水，不一会儿坑里就灌满了水，小鸭子得救了。

鸭妈妈找到了小鸭子，他们开开心心地回家了。

六年级小鸭子看图作文400字3

3月17日星期二晴

一(1)班马一晨

蒲子草的眼睛

从前有一个蒲子草，它因为自己没有眼睛很难过。它不想别人总是摘它的蒲子棒，所以它希望有个眼睛，这样别人来摘它的时候，它就可以躲起来了。

正当它在盼望有个眼睛的时候，它突然感觉到身边的水在动，这时妈妈过来了，妈妈说：“你的身体就是你的眼睛。”妈妈又说：“你能感觉到你身边什么在动吗?”小蒲子棒说：“一只小鸭子背着一只小鸡。”妈妈说：“是的，你感觉对了。”

小蒲子棒很开心，因为它有了一个比别人更大的眼睛，那就是它的身体!

六年级小鸭子看图作文400字4

一天，小鸭要去奶奶家给奶奶过生日。他开心地一蹦一跳，可没走多远，他突然掉进一个很深的大坑里，小鸭大声呼喊：“快来救救我呀!”。

听到求救声，大山中的小猴，小熊，大象同时跑到坑边，发现了坑中的小鸭，大家都很着急。这时，小猴迅速拿来一根木棍，并放到坑里要小鸭抓着木棍爬上来，可小鸭没有手，无法抓住木棍上来，自然小猴的办法行不通。大象也想出了解救的办法，只见大象把他的长鼻子伸进坑里，想用他的长鼻子将小鸭卷上来，可鼻子太短够不到，大象的主意也不行。最后小熊提来一桶水并把水倒进坑里，见水到坑里小鸭上来了一点儿，小熊继续加水，随着水位的上升，小鸭也慢慢地浮出了坑。终于小鸭得救了。

获救的小鸭第一件事就是对三个朋友说：“谢谢你们的救命之恩，请你们一起去我奶奶家吃饭。”可三位朋友说：“不用谢，这是我们该做的，你快去给你奶奶过生日吧!”小鸭听完后很开心，并更加注意路面以免再掉入坑里。

六年级小鸭子看图作文400字5

一天早晨，小鸭、小熊、小猴和大象玩捉迷藏。

小鸭正想躲起来，脚一滑，掉进了一个水坑里，小猴见了跑到树上折了一个竹竿，把竹竿一头放进坑里，说：“小鸭快抓住。”小鸭说：“我翅膀受伤了。”

小猴叫小熊和大象过来帮忙，大象想了想，把它的长鼻子伸进去，但是也够不着小鸭。

小熊想了又想，它灵机一动，想出了一个好办法，它像箭一般冲回家，拿了一个水桶，来到河边，把水桶灌满了水。

它来到坑旁，把水倒了进去，然后说：“小鸭会游泳，我们把水倒进去小鸭就会浮上来。”大家都同意小熊的做法，就帮了小熊。

等小鸭浮出来了，大家开心极了，那时候天快黑了，它们开开心心地回家了。

六年级小鸭子看图作文400字6

星期三上午，小鸭子想去河里游泳。它走呀，走呀，眼看就要到小河边的时候，当啷!小鸭子一边摸着起红包的头，一边说：“哎呀，怎么回事儿啊?”原来，小鸭子掉进了土坑里。它直喊救命，小鸟发现了，想拉小鸭子上来，但小鸭子对小鸟来说太重了，根本拉不上来。小猴路过，看见小鸭子掉坑里了，眼珠一转，说：“你等着，我去打水!”但打了很多水，只有小鸭子的脚丫子那么深。小猴累得精疲力尽了，小鸟见事不妙，去找大象。过了一会儿，大象来了，用它的长鼻子把小鸭子拉了上来，小鸭子连声道谢。

六年级小鸭子看图作文400字7

3月17日星期二天气晴

一(1)班苏羽欣

春天来了，青青的草地上，开满了花儿，有红的、黄的、蓝的。小公鸡和小鸭子在草地里啄食，小公鸡捉到了好多虫子，一会就吃饱了，他看见小鸭子没有捉到虫子，小公鸡捉到虫子给小鸭子吃，过了一会它们吃饱了。

小公鸡和小鸭子要回家了，它们走到小河边，小公鸡不会游泳，小鸭子说：“小公鸡我背你过河吧!”小公鸡和小鸭子过了河，高兴地回家了。

这就是互相帮助的好朋友。

关于看图写话植树范本二

低年级主要以看图写话为主。让学生写出高水平的句子，能为中、高年级的作文打下基础。语文课标中指出：1——2年级从写话入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。看图作文是低年级学生进行习作训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练。但是学生面对所给的图片就用一句话来表述。那如何写好看图作文呢？我是这样教学的。

看图写话，看图是基础，因此我在指导看图上下功夫。看到一幅图时，我学生分步进行观察。

看看图中有哪些事物，然后写出代表这个事物的词语。紧接着通过扩词发，将词语扩成句子。比如：今天观察的语文园地七的图片。图片上有“白云”和“蓝天”，在孩子发现白云时，再引导孩子扩词写句。结合《明天要远足》中学过的“洁白柔软的云”和《小小的船》一文中学会的“蓝蓝的天”。孩子说出了“蓝蓝的天空中飘着几朵洁白柔软的云”这样的句子。每个词语通过这种方法扩成句子。紧接着就要进行第二步了。

叙述是要有一定的顺序的，可以由上而下，由近及远，由内到外；在这次的习作中，我重点引导孩子从上到下，由远及近的写。写完天上，再写地上。写地上的时候由远及近。再抓住图中的细节进行观察，如手中拿着什么，他的的表情如何，为什么会有这样的表情等，从而展开想象，进行写话训练。

当引导学生看懂图以后，让学生同桌之间说一说，启发学生的求异思维。保护孩子的创造性。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了兴趣。他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。

当然，对于一年级的学生来说，老师不能完全放手，需要扶着他们写。所以老师的示范也很重要。在写得过程中，通过不断巡视，随机指导孩子写作的格式和标点符号的运用。

写话训练要常住不懈，要让学生多读书，多看书，鼓励学生多动笔，激发学生写话的兴趣，才能提高学生写话的质量。

关于看图写话植树范本三

现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子，需要别人引导、扶持，我们作为教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。那么如何在低年级进行说话写话的起步训练呢？我在教学过程中作了以下的探索。

一年级学生识字不多，会说不会写，使表达能力受到了阻碍。为此，我教他们用汉语拼音做拐棍，要说的话用汉语拼音写下来，提高他们写的兴趣。首先介绍他们自己家庭的成员，在哪儿工作？家庭住址等等。班里很多同学都能介绍得很清楚。接着教他们讲心里话：“你喜欢我们学校和班集体吗？”“喜欢老师吗？”“你有什么话想对老师说？”等等。孩子们一看，汉语拼音用处真大呀！群情振奋，写的欲望强烈了，纷纷给老师写他们的心里话。我也顺着他们的情绪，因势利导，紧抓不放，也用拼音给他们写回话、评语等，促进了提前读写。别看他们小，写出的内容可丰富了。事实证明，这种做法为孩子们提前写话打开了闸门。

在孩子们学完拼音，利用汉语拼音识字教学时，为了巩固所学汉字，并同时巩固汉语拼音，我采取了这样的做法：用当堂学的生字先口头组词，再用组的词口头造句，然后将造的句子写出来。写句时，会写的、学过的字一定要使用汉字，不会写的字则用拼音代替。这种拼音夹汉字，汉字带拼音的方式孩子们很喜欢，写句的劲头很大，不但巩固了所学拼音和汉字，提高了造句能力，而且养成了学生动手、动脑的好习惯，为作文起步奠定了良好的基础。

作文实际上就是写在纸上的话。因此，要想写好作文，首先得学会说话。对一个一年级学生来说，说话并非一件简单的事。有相当一部分孩子，怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见，有的紧张得结结巴巴……。这就需要培养、扶植，给予引导。利用说话课，给孩子们提供说话的机会。例如让学生介绍自己身边发生的事。介绍时要求态度要大方，声音要响亮，要有条理。我班的小班长孙夕涵同学人前不拘谨，讲话干脆、利落，我就让她先说。然后启发、调动不会说、不敢讲的学生，动员他们说。声音小