邹忌讽齐王纳谏的教案通用 邹忌讽齐王纳谏 优秀教案(3篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

有关邹忌讽齐王纳谏的教案通用一

（1）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

（2）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1．解释下列语句中加粗的词语。

（1）能谤讥于市朝 谤：_______

（2）闻寡人之耳者 闻：_______

2．用现代汉语解释下列语句。

今齐地方千里，百二十城。

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3．请分别写出文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子。

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4．本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪一位，说说你的看法。

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参考答案：

1．（1）谤：公开指责别人的过错。（2）闻：使……听到

2．现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池。或：如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。重点词“地”、“方”翻译正确即可。

3．国内：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。国外：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

4．示例1：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，我嗯他身上学到了与他人交往的艺术。

示例2：我更欣赏齐王，他能够正视自己的不足，接受他人规劝。我看到了他宽广的胸怀。

有关邹忌讽齐王纳谏的教案通用二

《邹忌讽齐王纳谏》是高中语文第一册的第十九课，属第五单元（先秦史传散文单元）中的一篇课文，选自《战国策齐策》。

这篇课文所在单元的学习目标是：

①重视诵读和背诵；

②掌握文言词语的含义及其在课文中的用法；

③理解课文的思想内容，并能用现代观念加以审视；

④使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏先秦散文的能力有所提高。

根据单元目标，结合课文内容，本课学习目标可定为：

①了解《战国策》的有关知识；

②掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式；

③理解课文内容，感受人物形象；

④领会文中类比推理和比喻说理的方法，学习“三叠式结构”的写法；

⑤体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义；

⑥初步培养学生快速收集、处理信息的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。

根据课标要求，让学生进行大量的语文实践活动，并尝试让学生进行自主、合作、探究式的学习。

本课安排二课时。

第一课时：学生自主活动。让学生结合课下注释，自主阅读课文，要求读准字音、读出节奏、读懂文意；遇有读不通的地方，提出疑问，在小组内交流讨论、合作探究，或查找资料、请教老师，以期课文学习目标①②的完成。

第二课时：师生交流探讨。在课堂中，将课文学习目标③④⑤⑥有机地结合起来，通过“引用典故，解题导入”、“理解内容，探究写法”、“分析人物，拓展延伸”三个步骤展开教学，分别从内容、结构、写法、思想意义等方面予以分析，在活动中逐步培养学生学习语文的能力。

下面是第二课时的教学设计。

【教学设计】

一、引用典故，解题导入。

齐威王——是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 （注：此成语典故于楚庄王也有记载）

邹 忌——齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，有一次邹忌听齐威王弹琴，他借弹琴来说明治国安民的道理：弹琴要音调谐和