教学娱乐两不误心得体会和感想 教学娱乐两不误心得体会和感想作文(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题教学娱乐两不误心得体会和感想一

李商隐

向晚意不适， 驱车登古原；

夕阳无限好， 只是近黄昏。

一、 教学目标：

1、知识与能力目标：

①理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。 ②积累一些相关的诗句。

2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，并通过合作探究了解古诗意境。

3、情感态度与价值观目标：

①探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

②感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

二、 教学重难点：

1、引导学生通过合作探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

2、感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

三、 教学具准备：课件。

四、 教学课时安排：1课时。

五、 板书设计：

不适→ 登古原

触景生情

夕阳美好只近黄昏

六、 教学过程：

（一）导入：

1、 学生观看古诗朗读录象，引入课题《乐游原》。

2、 同学们，今天我们一起学习李商隐的《乐游原》。

（二）初读感知：

1、 齐读古诗。

2、 四人小组交流预习时对古诗字词句的理解，教师巡视指导。

3、 指名交流字词理解，教师相机点拨引导：

① 解题：《乐游原》又作《登乐游原》。

乐游原：地名，在长安城南，为京城士女登高游乐胜地。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。

② 向：接近。向晚：傍晚。

③ 意：心情。不适：不悦，不舒畅。

④ 驱车：驾车。

⑤ 古原：即乐游原。

4、 指名交流诗句理解，教师相机点拨。

傍晚，我觉得心情不太舒畅。于是， 驾车登上乐游原。远处的夕阳多么美啊！只是此时已将近黄昏，再美的夕阳也要落下了。（只要言之合理就可以，不必强求一致。）

5、齐读古诗。

（三）深入探究：

1、 过渡：同学们，还记得我们在学习《第一次抱母亲》时老师送给大家的读书名言吗？——（引导学生回忆）歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。刚才我们用第一只眼睛读了李商隐的《乐游原》，现在我们一起尝试用另一只眼睛再深入品读《乐游原》。

2、 自读古诗，想想自己对古诗还有哪些疑问。

3、 出示参考质疑：

① 诗人李商隐为什么感到“不适”？

（提示：你平时会在什么情况下感到“不适”呢？让学生联系实际生活体验谈谈自己的理解。）

② “夕阳无限好， 只是近黄昏”中的“夕阳”只是指眼前的夕阳吗？还可以有其它哪些理解呢？

4、 小组交流探究：将自己的质疑与小组同学交流，汇总，再尝试探究问题的答案。

教师巡视指导。

5、 播放音乐，小组代表谈谈探究的结果，教师可从以下方面相机给予指导： ① 李商隐简介：李商隐（812—约858），唐代诗人。字义山，号玉溪生。原籍怀州河内(今河南沁阳)。 他幼时随父到浙江。 9岁父亲死去，奉丧侍母归郑州。25岁进士，授秘书省校书郎。当时政治上牛、李党争剧烈，他被卷入旋涡，在政治上