蜜蜂的英文怎么拼写通用 蜂蜜用英语怎么拼写(8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选蜜蜂的英文怎么拼写通用一

感受歌曲的旋律高低变化。

积极参与跳地垫游戏。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

"音乐"：《小蜜蜂》。

录音带、录音机、5种颜色的地垫。

让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》，并请幼儿回答：

--小蜜蜂是怎么飞行的？

--它会发出什么声音？

--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭？

请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声，也可一配合歌曲自由表演。

学唱新歌《小蜂蜜》。

--教师先唱歌曲2到3遍。

--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，再将黑点连起来，画出旋律线。

--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》。边看图中花的高低位置变化边唱歌。

--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。

跳地垫游戏。

--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作do re mi fa so，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏 。

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

精选蜜蜂的英文怎么拼写通用二

1、有感情地朗读课文。

2、结合法布尔的实验过程感悟他严谨的科学态度和求实的科学作风。

感悟法布尔验证蜜蜂有没有辨别方向的能力的过程。

一、谈话引入揭示目标2分钟

上节课我们初步了解了法布尔为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，做了一次有趣的实验。这节课我们继续走进实验过程，感悟法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。（板书：实验）

二、品读实验感悟严谨30

1、法布尔是怎样做这次实验的？默读课文第2自然段，画出相关的句子。（学生读文，师巡视学情）

2、汇报交流：谁来说一说法布尔是怎样做这次实验的？（指名说）

3、课件出示“一天……然后放出来。”（生齐读）

4、我想这样做这次实验，你们看行吗？课件出示：一天，我捉了几只蜜蜂，把它们放到玻璃瓶里。自己带着蜜蜂到了一个地方，把它们放了出来。然后我回到蜂巢等候蜜蜂的归来。

5 、我这样做行吗？说一说！（生交流看法）

6、师总结：法布尔做实验时考虑问题怎么样？法布尔做实验时设想了每一个细节，看来科学实验真得需要仔细周密的态度啊！板书：仔细周密

7、法布尔就是这样把做了记号的蜜蜂放飞了，师读“二十只左右……阻力”课件出示：二十只左右……阻力？”你们读读这段文字，孩子们，此时的蜜蜂真的触到地面了吗？（生：没有，为什么？）“几乎”这个词告诉我们即将触到而又未触到地面。用词是多么严谨啊。注意到老师描红的词语了吗？你能从这些词语中感悟到什么？（法布尔在猜测，不确定）

8、小结：看来从词语的准确运用上也可以看出法布尔严谨的科学态度。

9、是啊，当我看到蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面上的时候，我想：它飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？此时此刻，法布尔内心充满了对蜜蜂的怜爱，放声读读吧！谁来读？（指两名学生读，评价：我听出了你对蜜蜂的担心）尽管刮起了狂风，尽管阻力很大，但蜜蜂依然在艰难地寻找着回家的路……齐读课件！齐读！真为蜜蜂担心啊！

10、当法布尔怀着忐忑不安的心情走在回家的路上，他推测蜜蜂面临恶劣环境可能找不到家了。蜜蜂面临怎样的恶劣环境？（联系下文想一想）生浏览下文后汇报：逆风飞行沿途风景陌生

11、法布尔由此推断蜜蜂找不到回家的方向。“推测”能换成“猜测”吗？为什么（推测：说话有根据猜测：说话没有根据，凭空想的）

12、小结：可见法布尔做事严谨，用词准确。

13、法布尔所做的推测和结果一样吗？课件出示：“没等我—还沾着花粉呢。”小女儿心情怎样？（激动）怎么读？试试吧！指名读。（评价：心情多么激动啊！）它们在什么时候飞回来的？（两点四十分）再激动点儿，好吗？再读！师生合作读：师……她高声喊道生—有……肚皮下面还沾着花粉呢！

14、只有两只蜜蜂飞回来能证明蜜蜂有辨别方向的能力吗？（不能）请孩子们默读第七、八自然段，说说实验的结果。生读后汇报：这样———但它们确确实实飞回来了。从准确无误确确实实中感悟到了什么？（法布尔的严谨求实）板书：求实

三、联系前文拓展延伸7分

读到这儿，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说吗？那么法布尔可以肯定地说————课件出示：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。法布尔是多么激动啊，他兴奋地对人们说————蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。他可以自豪地向全世界宣布———蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。

15、同学们，要知道，蜜蜂能够准确无误地回家，靠的可不是超常的记忆力啊，因为当时条件有限，法布尔无法作出解释。而如今科学证明：蜜蜂是靠太阳来辨别方向的。在一天中，蜜蜂舞蹈的方向是随着时间不同而变化的。蜜蜂是依靠蜂房、采蜜地点和太阳三个点来定位的。蜂房是三角形的顶点，而顶点角的大小是由两条线来决定的：一条是从蜂房到太阳，另一条是从蜂房到采蜜地点的直线，这两条线所夹的角叫“太阳角”，是蜜蜂的“方向盘”。蜜蜂向左先飞半个小圈，又倒转过来向右再飞半个小圈，飞行路线就像个“8”字。可是，蜜蜂有时从上往下飞，有时从下朝上飞，而飞行直线同地面垂直线的夹角，相等于太阳角。蜜蜂正是从这种角度的大小来确定采蜜地点和方向的。（课件）

四、课堂总结拓展阅读：多么神奇有趣的蜜蜂，多么严谨求实的实验！是科学为我们解开了许多未解之谜，只要我们细心观察，就能有所发现。希望同学们课下读读法布尔的《昆虫记》，你会有更多的收获。1分

14、蜜蜂

仔细

实验求实

周密

精选蜜蜂的英文怎么拼写通用三

见教参116页

理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

1课时

一、导入

1、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？

2、学生汇报。

3、师：蜜蜂有很强的辨别方向能力，无论被抛弃到哪里，它都能自己飞回原处。这种能力是怎样发现的呢？法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验。本课我们来看一看法布尔是怎样观察蜜蜂的。

二、初读课文

1、分小组读完课文，给难读的字正音。

2、自由读，讨论：你对这篇文章印象最深的部分是什么？

三、理解课文

1、小组内合作完成表格

验证内容

验证过程

验证结果

2、学生汇报，师生共同完成表格的填写内容。

3、质疑

（1）在完成表格的过程中你发现了什么？

（2）你从哪里发现的呢？（要求学生读出有关词句）

（3）看到这样的验证结果，你有什么想法？

4、尝试用你的体会到的感情用自己喜欢的方式朗读课文，教师相机指导。

5、从作者的做法里你得到什么启发？

（凡事要仔细观察，认真思考，动手动脑地去寻找问题的