风波心得体会如何写 定风波的心得体会(四篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新风波心得体会如何写一

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在一个阳光明媚的下午，我独自一人走在放学的路上。这时，好朋友王琳跑过来对我说：“咱们班今天作业不多，不如我们玩一会儿再继续写作业吧！”“好啊！”我高兴极了。结果我和王琳一起玩了一个小时，最后还跑到了一小片桔子林里，黄澄澄的桔子挂在枝头，好像一个个水灵灵的小精灵。王琳看见了，马上将它们摘下来。我这时想起了妈妈经常对我说的那句话：“如果这件物品不是你的，哪怕只有一个指头的大小，也不许碰。”所以，我只是眼巴巴地在底下看着她摘，许多叶子落在我的身上。忽然，桔子林的主人不知从什么地方飞奔过来，大声地喊着：“好啊！小鬼！竟敢偷摘我的桔子！”这时的王琳像只灵活的小猴子，一溜烟不见了身影，而我却怎么也迈不开逃跑的步伐。结果我成为了桔子林主人的“罪犯”。他怒气冲冲地把我带回到我家里，并对妈妈说明了事情的原委。妈妈听完，非常生气，显然完全相信了桔林主人的话。一场风波拉开了帷幕。

妈妈严肃地坐在沙发上，我像个“犯人”一样，呆若木鸡地站在那里。“啪！”作文https:///妈妈的茶杯重重地放在了桌子上，呼吸也越来越粗，“毕怡然，你长能耐了呀！学会偷别人的东西了！”妈妈气得满脸通红，眉毛都快竖起来了，眼睛里满是失望，她快步走进了厨房，拿出了一根竹竿，对我怒吼：“跪下！”在我的记忆里，妈妈从来没有发过如此大的脾气，妈妈举起竹竿，用力地抽打我。我吞吞吐吐地说：“妈，我……没摘！”“还嘴硬！”说完，竹竿如雨点般地落在了我的身上，不争气的眼泪流了出来。最后，直到妈妈打不动了，坐在地上哭了起来。

那一天，我早早地躺下了，可我却怎么也睡不着。因为全身都火辣辣的疼。就在这时我听到门铃响了，门被打开，一个男人的声音焦急地对妈妈说：“那孩子并没有摘桔子，是我误会她了，真抱歉！”听到这儿，我再也忍不住哭了起来。

不一会儿，我看到妈妈手里拿着一种不知名的药水，一手拿着棉签，轻轻地进屋为我擦伤口，愧疚地说：“我咋下手这么狠呢！”我再也忍不住了，扑在妈妈的怀里哭了起来，“妈，我错了！”“妈妈误会你了！呜……呜！”

这场风波停终于偃旗息鼓，我慢慢地安稳地睡着了。第二天清晨的第一缕阳光照进了我的卧室，太阳也露出了甜美的笑脸。

最新风波心得体会如何写二

1、教材的地位和作用：

《定风波》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元的第2课《苏轼词两首》中的第二首

这个单元学习宋词本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品其中的《定风波》词人以道中遇雨，雨具先去，因此淋雨的生活小事，表达了乐观、淡然、自适的人生态度学习该词有利于学生掌握诗词鉴赏方法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情

2、教学目标、重难点

根据教学大纲中高中语文教学应“让学生了解课文涉及的重要作家作品知识、能感受形象、品味语言这一要求，确立了本课的教学目标：1、了解词人苏轼生平与思想及其重要作品2、学习通过“知任论世”鉴赏诗歌的方法3、学习词中的艺术表现手法

4、理解作者旷达、乐观的情怀

在此基础上，我确定本课教学重点和难点在于体会词中所表现出的苏轼的人生态度

教法：本课拟采取提问法、讲解法、点拨法相结合的教学方式提问法，逐步引导，逐渐深入，调动学生学习积极性作为一种传统文学形式，词与作者的生平境遇是分不开的，要理解词作中所隐含的传统文化心态必须经历一个探究的过程，需要在教师的指导和讲解下探究

学法：

1、朗读和默读相结合的方法诗词贵在吟诵，通过反复的朗读，理由在于对词这跳跃性、象征性极强的文学形式的接受必须经过一个由形式到内涵的过程诵读有利于学生通过揣摩词的音韵、情感，从而体会和把握诗歌的深层意蕴

2、合作探究法，调动学生思维，学生相互讨论，主动鉴赏诗词，自己处理文本，提高鉴赏能力

预习要求：为了提高课堂效率，布置学生在课前诵读该词，结合注解和序了解该词的主要内容，了解