悲剧心得体会和方法 悲剧心得体会和方法作文(3篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

有关悲剧心得体会和方法一

2、他会发光却从不会为我照亮。

3、我深知我所深爱之人，是我一辈子得不到的人。

4、我以为你会对我有感觉

5、看着喜欢的人跟别人暧昧真的好难受

6、后来觉得自己挺狼狈的 弄丢了这么多人

7、你是我的信仰是我到不了的远方

8、彻彻底底的被伤穿了，请你不要再说爱我这个词

9、我们并肩走过了最荒芜的岁月却在繁华中永别

10、自古多情林黛玉，今朝我情醉红楼。

11、在一起的时候有多黏，分开的时候就会有多痛。

12、脸上露出的快乐只是为了掩埋心的悲伤罢了

13、悲伤在雨中等侯，我们的手牵到这里就好。

14、有多少人爲了自己愛的人，撕心裂肺的痛過？

15、你的表情出卖了太多，眼睛还欠些火候，她的剧本我只是观众。

16、我也曾经身不由己言不由衷自作自受痛不欲生。

17、后来我们都走在各自的路上谁也没有再等谁

18、刚认识你的时候我们谁也没想到会是对方的致命伤

19、我甚至连他的一张照片都没有。他只活在我的记忆里。

20、久违了好久，崩溃了好久，闹心了好久。

21、主角的悲哀，配角永远不懂。

22、心已死，泪无痕，只剩一个无情的背影……

23、你和她爱的那么真 我何必在做陪衬

24、错过的你不会再有

25、我的留恋我的想念在你眼里都是犯贱

26、深夜的痛，自有深夜人去体会。

27、我再也没有气力再也经不起这种波折

28、你从未珍惜过我竭尽全力给你的所有。

29、所谓坚强只不过是比谁更能装得无所谓

30、你再怎么爱他也改变不了他不爱你的事实

31、天会凉人会变你会走

32、谁像我一样，爱了一个不该爱的却迟迟不肯放手。

33、你就只记得我的毒舌我的野蛮我的泼妇却记不住当初爱你的我。

34、我得到的都是侥幸，我失去的却是整个人生。

35、越是熟悉你的人，越知道捅哪里会让你痛。

36、或许笑着的人，是在用最美的方式难受。

37、没事你抱紧她我不心疼我没流泪我没想逃

38、三年的感情我真的不想就这么放弃！

39、凭什么我要坚强到无坚不摧

40、每次想找人陪的时候，就发现有的不能找，有的人不该找，还有的人找不到。

41、分手不可怕，可怕的是把真心给他，他不稀罕。

42、暗恋说出来了，变陌生了，情伤了，心碎了

43、你只是个小伤口，可是随时碰就随时疼。

44、你可以说走就走，而我却不能说挽留就挽留

45、这种窒息感从脊柱攀升上来， 攥住自己的心脏

46、你不能妄想原本南行的人陪你一路向北

47、总说圣诞老人会眷恋每个缺少爱的孩子可是圣诞老人从来就没有眷恋过我

48、在这个圣诞节，是不是在毫无指望的等一个人。

49、你的谎言永远那么美，最后的我痛彻心扉，是我的天真还是你的愚昧

50、暗恋是哑剧，说出来就成了悲剧

有关悲剧心得体会和方法二

《幽径悲剧》是季羡林先生的作品，教这篇文章，我用了两课时。这篇文章学生初步理解会有一些困难，教师要能够注意引导，激起学生的共鸣。教后反思如下:

第一课时的目标是整体把握，理清文章写作思路，并通过质疑探究，让学生领会文章主旨。第二课时的目标是通过品析语句，学习精练、雅致的语言特点。根据两课时的目标设计课堂环节，朗读与分析结合，讨论与思考结合。课堂环节安排得当，学生参与的热情高涨，课堂目标达成情况较好。

把学生对词句的琐碎讲解变为赏析，要求学生必须结合自己的阅读体验说话，必须是真正发自内心的真实体验，最好能用形象化的语言表达出作者的观点和情感。鼓励学生有自己的创新发言。在问题设计中，把引起学生争论的两个题目作为讨论重点。第一个问题是:既然作者用了大量笔墨写了古藤的悲剧，那又为什么以“幽径悲剧”为标题呢?通过这一环节，就自然过渡到问题探究上，教师主动“挑起事端”让学生争论。第二个问题是:面对幽径上这株古藤的悲剧，作者又是怎样做的呢?为什么作者在最后说要把这十字架背下去，而且要永远永远地背下去?学生讨论后总结出本文主旨。

在学生充分赏析语句的基础上让学生写下来，读出来，可以加深对文章的.理解。让学生落实到口头上，落实到笔头上。读，可以非常有效地调动起学生的情绪，让学生去充分体验课文语言的魅力。在激情与陶醉中领会作者的思想感情。

语文课，要能激起学生情感的共鸣，而绝不是说教。当然如何激起学生情感的共鸣，值得每一个语文老师深思。

有关悲剧心得体会和方法三

1、在寂静的黑暗中，响着“嘀嗒”、“嘀嗒