秋天的美丽 秋天的美丽日记(9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于秋天的美丽(精)一

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩?

二、教学目标：

1.会认8个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

三、教学过程：

(一)揭示课题，初读课文

板书课题，让学生自己读课文。

(二)小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

(三)识字写字

本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

(四)指导写字

本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。

(五)感知课文内容

1.自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。

2.教师检查读书情况，指导学生读正确。

3.自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

4.仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

(六)朗读感悟

朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。

要注意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。在此基础上朗读，在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教师的朗读指导，可利用范读激发情感，要避免机械抽象的技巧指导。朗读要求：①边读边想象。听老师范读或自己读，能想象秋天图画的景象和色彩。②在朗读中感悟秋天的美好。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。③在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感。这一要求最好先在小组内实践，可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。④美读。教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。

在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。

(七)再读感悟

1.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3.点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

4.比赛读，看谁读得美。

5.学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6.看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

(八)扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

(九)实践活动

通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。

1.读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

2.用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……

3.全班分工合作，办个小小展览会。

关于秋天的美丽(精)二

秋天真美啊！秋天，是个调皮的娃娃！ 你看，他把树爷爷的叶子画成了红色、 黄色、 棕色， 万年青爷爷逃过了这一劫， 看， 它还是那样绿。

你看，蓝蓝的天空中飞着一群群大雁，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，它们在空中撒下一阵暖暖地叮咛，好像在说：“再见了，北方！我明年还会回来的！”

田野里，农民伯伯在辛苦耕田，看，田野像金色的海洋。

果树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

美丽的菊花争奇斗艳，一阵秋风轻轻吹过，菊花仙子弯下腰，好像在给我们鞠躬呢！

树叶纷纷落下，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。

小河里，鱼儿在水中快活的游来游去。

啊！多么迷人的秋天啊！

关于秋天的美丽(精)三

1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

2、今夕不登楼，一年空过秋。——高观国《菩萨蛮·何须急管吹云暝》

3、晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。——杜牧《紫薇花》

4、丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。——张抡《踏莎行·秋入云山》

5、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。——高蟾《下第后上永崇高侍郎》

6、冷红叶叶下塘秋。长与行云共一舟。——姜夔《忆王孙·番阳彭氏小楼作》

7、深秋绝塞谁相忆，木叶萧萧。——纳兰性德《采桑子·九日》

8、何因不归去？淮上有秋山。——韦应物《淮上喜会梁川故人淮上喜会梁州故人》

9、求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》

10、松竹含新秋，轩窗有余清。——崔元翰《奉和圣制中元日题奉敬寺》

11、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。——杨万里《秋凉晚步》

12、船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。——皇甫松《采莲子·船动湖光滟滟秋》

13、回廊远砌生秋草，梦魂千里青门道。——冯延巳《菩萨蛮·回廊远砌生秋草》

14、辞君向天姥，拂石卧秋霜。——李白《别储邕之剡中》

15、昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。——李煜《乌夜啼·昨夜风兼雨》

16、客睡何曾著，秋天不肯明。——杜甫《客夜》

17、满载一船秋色，平铺十里湖光。——张孝祥《西江月·阻风山峰下》

18、冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》

19、采菱人语隔秋烟，波静如横练。——王恽《平湖乐