海底两万里红海的心得体会怎么写 海底两万里红海感悟20(九篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于海底两万里红海的心得体会怎么写一

《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的作品。叙述的是法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。当时，有许多的船只在海上航行时发现了一头“独角鲸”，并有船只遭到“独角鲸”的袭击。于是，在公众的呼吁下，出于对航海安全的考虑，由美国派遣了一艘战舰对“独角鲸”进行追捕。

阿龙纳斯教授和他的助手——康塞尔和当时的捕鲸高手尼德也参与到捕鲸的活动中来了。结果，追捕“独角鲸”的战舰反被“独角鲸”追逐起来，并遭到“独角鲸”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水后，被“独角鲸”所救，此后便跟随“独角鲸”周游四海。

从太平洋到印度洋到红海到地中海到大西洋再到南北两极海洋，探尽了海底的秘密，历尽艰辛和风险。最后，他们因不适海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重回了陆地。伴随着这部书由始到终的人物有：宽容大度的阿龙纳斯教授、忠心耿耿的康塞尔、勇敢豪爽的尼德和谜一般的尼摩船长。

最令我敬佩的便是这本书的作者——儒勒·凡尔纳。我们知道，按当时的科技水平，是无法造出当今的潜水艇，也就是文中的“鹦鹉螺号”舰船。但是他却用一支平凡的钢笔描绘出了潜水艇的前身，体现了自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的世界描绘得和现代高科技探测的海底景象相差无几，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。

这本书让我体会到一个真理：只要我们有梦想，然后朝着自己的梦想不断地去追求、去探索，梦想就会实现。就像儒勒·凡尔纳一样，他有着远大的理想——制造出文中的“鹦鹉螺号”，虽然他没有真的去造潜水艇，但是他的理想给了后人以启迪，根据他的理想制造出了今天的潜水艇。

随着地球上资源的不断短缺、气温逐渐变暖、灾难频繁发生，各国的科学家都在争先恐后探索着宇宙中的其他星球，以寻求一个可以让我们人类生存的星球。我相信，随着科学家们不断的努力，在不久的将来，我们人类将会在外太空的另一个星球上生存，那个星球上有我们取之不尽的资源和优美的环境，是我们赖以生存的“第二个地球”。

平凡的人因有理想而伟大，所以我们应该有一个远大的理想。让我们为自己远大的理想去奋斗吧！创造属于自己的辉煌！

对于海底两万里红海的心得体会怎么写二

教学的目标：

1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。

2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。

3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

教学重点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点：

体会怎样把一段话写具体的。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？

师；同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。（板书：海底世界）

二、初读课文，了解大意。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

（老师巡视观察）

2、出示小黑板读词语

是否 波涛澎湃 窃窃私语 蕴藏 储藏 免费

海参 伸缩 打鼾 梭子

3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感受？

三、精读课文

1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？

2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。（小组合作学习）

3、学生汇报。

谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）

a、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

b、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。……

（指导读出神秘的语气）

c、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

比较那句话好，怎么写具体的？

师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。（指导朗读）

指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音

师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？

鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。别的鱼类也有会发声“歌唱”的，比如鱿鱼常像狗叫一样地嘶吼；海马的语调犹如打鼓声；印度海区有一种鲹鱼用类似小猪叫的声音“讲话”；小青鱼游时“叽叽”、“叽叽”的，活像小鸟在欢唱；黄花鱼能够变换各种声调，有时像打鼓，有时学猫叫，有时“吹口哨”；鲂鱼弗鱼本领也不差，猪叫声也会，呻吟声也会，打鼾声也会；沙丁鱼说起话来“哗啦”“哗啦”的，如同海边的波涛汹涌之声；南美洲有一种鲶鱼，咆哮起来在几十米以外的船上也能听见……

d、海底有高山，有峡谷，也有森林和草地……

e、海底有各种各样的动物，它们的活动方式各不相同。

（1）默读动物这一段说一说作者是怎样描写动物的活动方式的？（用笔画出有关的句子）现在老师想让同学们以动物的身份做自我介绍，要想介绍好就要把文章读熟，甚至背下来，在介绍的同时也可加上动作来体会。（自由读第四自然段，同桌讨论）

（2）、交流：带头饰表演

①学生表演海参活动方式。

在日常生活中，还有哪些动物也是这样爬行的？

②、学生表演身子梭子鱼活动方式。

计算：如果这种鱼每小时游80公里，等于多少米?是海参活动速度的几倍?

③、学生表演乌贼章鱼活动方式。

师：火箭是怎样利用反推力升空？

④、学生表演贝类活动方式。

奖励表演好的同学。

⑤、海底动物就这四种吗？已经知道的大约有三万种，不知道的可能还有很多。看书上的图说一说都有那些动物，结合自己查找的资料说一说你还知道那些动物，他们活动有什么特点？

指导读好这一段。

海底还有那些物产呢？学生补充资料。

四、总结课文，拓展延伸

1、同学们海底声音，有光点，还有成千上万的鱼类，植物的色彩多种多样，海底还蕴藏着丰富的矿物，看到这些，你想说写什么？

2、让我们一起来读一读最后一段

3、这么迷人的海底世界你想把他深深的记在脑子里吗？

那就请大家选一个作业来做

五、作业小超市

1、拿起你的彩笔画出你眼中的“海底世界”。

2、用自己的语言写一写“我了解的海底世界。”

3、选择一种你感兴趣的海洋生物，写一段简要的文字说明。

对于海底两万里红海的心得体会怎么写三

钢铁潜艇，游历奇幻深海；科学真相，从此公之于世。——题记

曾有这样一个神话般的人物，他从混乱与硝烟之中得以解脱；曾有这样一艘无坚不摧的巨艇，它在深海之中冰川之间穿梭自如，在漩涡之中销声匿迹。

他，尼摩船长，驾驶如巨鲸般壮硕的鹦鹉螺号，称霸了他心中的神秘大海。《海底两万里》中，他是传奇，不羁的传奇。

他外表冷郁，不为世界所知，偶然的矛盾得以使他带“我”环游世界的神秘海域；他英勇顽强，重情重义，在鲨鱼面前镇定沉稳，在群群恶鲸之前驾驶“铁骑”——鹦鹉螺号，冲锋陷阵，突出重围。

他是一个坚强的男人，在我看来，他无所不能。眼见人头攒动的土著人蜂拥而至，尼摩所畏惧，潜艇在他的手中忠诚而灵巧无比，迂回消耗，在关键时刻灵机一动。在那时工业发展的时代，电竟能为他所用？为海洋之旅提供无止境的能源，更在迫在眉捷的土著人之围中大破僵局，扬长而去，只留下他们颤抖而无所适从的背影。尼摩，他的勇敢之中透露着隐忍，在隐忍之中显现出智慧，他能够大无畏迈着前进的脚步，迈向自由，迈向进步与发展，令我折服。

他是一个正义而善良的英雄，在我看来，他海纳百川。在章鱼无情的摧残之后，他放下了冰冷的面孔，让我遇见了一个崭新的尼摩——重情、重义，舍己而为人。梦幻、唯美的珊瑚森林之中，他用自己的双手埋葬了患难与共的船员，他从未说过一句亲昵动人的话语，但那健壮的双臂与细致入微的动作，已经阐述了一切：尼摩船长，他不会忘记那些令自己动情的人，于是鲨鱼“虎口”之下，他才有信心挺身而出，帮助家境困难的采珠人，而忘怀了自己置身于危险之中。英雄并不是只有强健的体魄与冷峻自信的眼神，他还能够在身处绝境时挺身相助，在进退维谷之时化解重围，在磨难面前为他人承担一切，这，才是传奇，才是英雄。

这，才是尼摩。

对于海底两万里红海的心得体会怎么写四

1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

2、知道数量间的递进关系。

正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

知道数量间的递进关系。

1、《小朋友的书.数学》

2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小、颜色）各异的图片（如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等）数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。

3、5~9数字卡片。

一、出示图片，进行分类。

今天老师带来一张美丽的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

二、学习接数，感知数量间的递增关系。

1、学习接数。

任意选择一个种类、教师先点数，然后请幼儿继续接着数，如教师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。

教师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……

2、感知数量的递进关系。

教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。

三、儿童独立计数。

在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？（引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色）

本次的数学活动，因为是一张美丽的：海底世界”图片，图片里有许多的海洋生物，所以幼儿比较感兴趣，在让幼儿数数时，幼儿都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑