三只蝴蝶的故事心得体会范文 三只蝴蝶的故事怎么讲(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题三只蝴蝶的故事心得体会范文一

蝴蝶泉面积50多平方米，为方形泉潭，周围用大理石砌成护栏。泉水清澈如镜，一串串银色水泡，由泉底冒出，泛起片片水花;清凉甘甜，沁人心脾。这泉水得苍山化雪之功，不仅水量稳定，水质也十分优良，泉水中富含矿物质，有益于人体健康。你应该掬一捧尝一尝，当地有谚语说：“喝点蝶泉水，够你万年醉。”如果以水洗面，可使你亮丽神爽。

蝴蝶泉的由来，当地群众中有许多传说。其中一种说法是，很久以前潭边有一恶蟒，专食人畜。一天，两位白族姑娘为恶蟒所摄，痛哭叫喊。当地猎人杜朝选听到后，杀死恶蟒，两人为报救命之恩，执意要嫁与杜朝选为妻，杜朝选婉言推谢，认为不能借此邀功，贪享二位姑娘的眷恋。二女投潭而亡，杜朝选懊悔不已，随即也跳入潭中，三人化为三只彩蝶，飞舞于潭边。各方蝴蝶飞来相聚，人们称之为“蝴蝶会”。

在蓊蓊郁郁的树林里，一高大古树横卧泉上，此树因花形似蝶，因此人们称之为 “蝴蝶树”。它像一把巨伞，撑开立在蝴蝶泉池上面。夏日一到，蝴蝶树开花。那散发着清香的淡黄色小花，恰似一只只流连忘返的蝴蝶，诱使成串成串的真蝴蝶前来聚会。每年春夏之交，特别是4月15日，蝴蝶树芬芳引蝶。大批蝴蝶聚于泉边，满天飞舞。最奇的是万千彩蝶，交尾相衔，倒挂蝴蝶树上，形成无数蝶串，垂及水面，蔚为壮观。这就是蝴蝶泉特有的“蝴蝶捞月亮”奇观。蝴蝶泉奇景古已有之，明代徐霞客笔下已有生动的记载：

“还有真蝶万千，连须钩足，自树巅倒悬而下及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”

著名诗人郭沫若隐若现1961年秋到大理游蝴蝶泉时，曾写下：

蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来万千数，

首尾联接数公尺，自树下垂疑花序。

诗人形象地赞美蝴蝶是“会飞的花朵”，这蝴蝶树的花朵则是“静止的蝴蝶”。蝴蝶会期间，花与蝴蝶共舞，真假难辨，是蝴蝶泉的一大奇观。

这是一部白族人自己的《梁山伯与祝英台》。相爱的情侣化作蝴蝶，成就了这一闻名遐迩的美景。泉边绿色成荫，芳香扑鼻，合欢古树不仅与蝴蝶交相辉映，更为凄婉动人的爱情故事增添了许多美好的想象。在白族人心中，蝴蝶泉是一个象征爱情忠贞的泉。每年蝴蝶会，四方白族青年男女都要到这里，“丢个石头试水深”，用歌声找到自己的意中人。

“大理三月好风光，蝴蝶泉边好梳妆”，随着反映白族生活的彩色故事片《五朵金花》的放映，蝴蝶泉这一奇异的景观名扬遐迩，驰名中外。3、4月间的蝴蝶会，白族青年男女于泉边约会，届时正是春花怒放时节，蝴蝶飞舞与白族青年男女的聚会相映衬，构成一个五彩缤纷的世界。

主题三只蝴蝶的故事心得体会范文二

重点：进行识字教学，指导朗读。

难点：弄明白为什么只有第三只白鹤能找到鱼。

教法、学法等建议

教法：尝试指导

①小朋友，老师最近看到一些特别漂亮的图片。你们呢，可都是我的好朋友！所以我特意带了几张最喜欢的图片送给你们。想不想看看？

②让我们伴着音乐静静地欣赏。 瞧！多美的鸟呀！羽毛雪白雪白的，腿细细长长的，嘴巴呢也是尖尖的，而且它们捉鱼的本领可厉害啦！这就是它的名字，你能叫一叫吗？你真能干！能告诉大家你是怎么认识的吗？还有别的办法吗？你的办法也很棒呢！这就是白鹤。

③今天我们就来学习《三只白鹤》，大家带上喜爱的表情一起来读一读课题。

④你们读得真好听呀！能让老师再欣赏一次吗？真不错！看到这个题目，你想知道些什么？

1 、真会思考！接下去就请你们选择自己最喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通课文。难读的地方，回过头去多读几遍，好吗？

2 、谁能来给大家展示一下刚才你读的过程中遇到问题，最后通过自己努力读得有进步的句子？（真不错，边读还能边发现问题！瞧，你把“吃得饱饱的”，读得多标准呀！听，他的语气多棒呀！她的进步也很大呢！让我们把掌声送给他们！）

3 、 相信这一遍你们一定会读得更好！和同桌一起比一比吧！

4 、请你快速读一遍课文，边读边想课文写了三只白鹤在干什么呀？

埋鱼：

原因：

（1 ）你们读得真专心！老师特别喜欢第一自然段，你们能陪我一起美美地读一读吗？

（2 ）有你们陪着读呀，老师觉得真幸福！读着，读着，感受就更多了。你们能读懂我心里的感受吗？（你们真是小神仙呐！不但读出了它们白鹤们捉鱼的本领很厉害、鱼吃得很饱很饱的样子，还读懂了它们为什么要埋鱼呢！）

（3 ）带着这些感受我们再来读一读第一自然段！相信一定会读得更棒！

（4 ）启发想象：如果你是其中的一只小白鹤，看到埋在地里的小鱼会怎么想？是呀！第二天他们一定会去找那条小鱼吃的。）

出示第四自然段：那哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？

怎么记：让我们一起去读读第二自然段吧！

（1 ）大家看看这段共有几句话？那我们请坐得最端正三个小朋友一人读一句，好吗？你们三个人来吧！请其他同学注意边听边画：这三只白鹤分别用什么办法记住鱼在哪儿的？

（2 ）你们都知道啦？别急着回答！老师希望你们用朗读告诉我它们的办法。好吗？

“第一只白鹤……一起！”

教师板书：第一只太阳底下；第二只白云下面；第三只柳树旁边。

（3 ）谢谢你们精彩的朗读，让老师一听呀就明白了。

找鱼：

怎么找：

（1） 那他们怎么去找鱼的呢？谁又找到了那条大鱼呢？我们一起去学习第三第三自然段。

（2） 请女生来当当白鹤“第二天，太阳刚刚升起。一起！”男生也来找一找鱼“第二天，一起！”

（3） 谁上来指一指哪是第一只鹤？第二只？第三只呢？

（4） 请同桌讨论：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼，为什么？

（5） 大家交流汇报。教师利用活动挂图帮助理解：

① 你想说第一只白鹤呀。你觉得它找得到鱼吗？为什么？原因说不出来没有关系，我们一起来想想傍晚的太阳和早上的太阳有什么不同。谁能上来移一移？

现在谁能用“ 因为＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。” 的句式回答一下它为什么找不到鱼？

② 你觉得第二只白鹤很有趣。那先来判断一下它能找得到鱼吗？为什么也不能？你能上来边展示边说说理由吗？比老师说得还精彩呢，不但理由说对了，而且还能马上用上“因为＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。” 的句式来说明！太了不起了！

③ 很多小朋友都很想说说第三只白鹤了。哇，那么多的手都很自信地高高举起！那一起来告诉我它找到鱼了吗？也能用“因为＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。” 来说说你们的理由吗？

④ “是啊，这真是一只聪明的白鹤呀！也许正像她说的那样这只白鹤正在美美地吃着鱼呢！”

4 ．我们一起再来读一读这篇有趣的课文。

我们一起来重点学习下面三个生字，拿出手和老师一起写一写！

“ 第” 的竹字头约占田字格的四分之一，下面的“ 弓