理论集训反思心得体会如何写 集训总结感悟(9篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关理论集训反思心得体会如何写一

一、 加强学习，提高认识

作为党员教师，不断学习教学理论和专业知识，以先进的教育理念来指导我们的学习实践，彻底转变我们的教育行为，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。其人格品行具有强大的示范和辐射作用。“学高为师，德高为范”这是对教师师德的最好写照。提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。特别在当今，国家把培养创造性人才列入了战略计划，这就对教师提出了更新更高的要求，要求教师具有广泛的、深刻的创造性，能够以创造性的劳动培养新一代创造性人才。所以作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的科学的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。

(二)坚定理想信念，增强纪律观念

“忠诚”是共产党员人最可贵的政治本色!作为一名党员教师。讲台就是我们体现忠诚的阵地，耕耘是我们实现价值的途径。教书育人是我们毕生的追求，为党的教育事业贡献一生是我们远大的理想，为理想而奋斗是一名党员永葆先进性的伟大精神。我们选择了教师职业，就是选择了奉献，必须时刻要求自己用一颗忠诚之心来面对教育教学，全心全意投入教育事业。

二、 立足岗位，做好表率

时刻牢记“入党干什么，在党干什么，为党留什么”牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，永葆共产党人的先进本色，把为人民满意的教育作为自己一生的追求。

三、 淡泊名利，平静从宽

要有正确的心态，保持坦荡的心胸，不为名利所累，不为个人得失所缚，既要有勇挑重担、承担责任的勇气和素质准备，又要有甘于平凡，持之以恒的工作热情。不一定要建丰伟业，轰轰烈烈，只要无愧于党员的身份，踏踏实实、兢兢业业，就能平静从容的在本职工作中有所奉献、有所建树。

总之，党员教师，在自己的工作中实践“党的群众路线教育活动”体现在有较高的教育业务水平和为党的教育事业奋斗终生的事业心;体现在能用优秀的文化教育武装我们的下一代，自己能成为学生学习、模仿的榜样;体现在较强的服务意识，在工作中努力为学生、为每个家庭、为党的教育事业、为社会主义建设事业服务思想。教师在自己的工作中实践“科学发展观”，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;就是要全面实施素质教育，使广大青少年成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。

有关理论集训反思心得体会如何写二

加强领导干部培训工作是领导干部积累知识，增强本领，提高水平的必要手段。今天，县委在这里举办我县20xx年以来新提拔副科级干部培训班，是深入学习实践科学发展观，推进我县实现经济社会跨越发展的需要;是建设一支高素质、有能力、善管理的领导干部队伍，提高整体工作效能的需要，对于进一步提高全县领导干部理论水平，加快推进全县经济社会科学发展具有十分重要的意义。下面，我就办好这次培训班讲三点意见。

去年以来，我县根据全县科级领导班子和领导干部队伍的实际状况，在充分调研和听取各方面意见的基础上，对全县科级干部进行了较大范围的调整，选拔了一批高素质的年轻干部充实到我县领导干部队伍中，使全县领导干部队伍在年龄结构、知识结构等方面都有了很大改变，整个领导干部队伍的精神面貌焕然一新，工作成效也都比较明显。在座的各位同志都是去年以来走上领导岗位的，通过一年多的工作实践锻炼，大家的能力素质都有了很大提高，但是，也存在有一些问题，比如理论水平还有待进一步提高，工作经验还不够丰富，解决问题的方法还不是很多，参谋助手作用发挥的还不到位。也就是说虽然职位提升了，但并不代表我们的实际工作能力也就随之提高了，因此，县委经过研究决定举办这次培训班，目的就是要通过学习培训，进一步提高大家的理论知识水平，懂得一些领导方法和领导艺术，掌握一些好的工作方法和经验，开阔视野，不断充实自我，提高素质和能力，成为我县经济和社会各项事业的骨干力量。

参加培训班的各位同志都要珍惜机遇，自觉加强思想理论、工作方法、作风纪律等方面知识的学习，不断提高思想政治素质和业务工作能力，提高做人、做事、做领导、做学问的本领。

要找准位置，明确职责，主动肩负起推进科学发展的重任。在座的同志都比较年轻，思想活跃，知识丰富，年富力强，接受新生事物快，具有较高的工作热情和较强的开拓创新精神。但也必须清楚地认识到自己的不足。有的缺乏对政治理论的系统学习，有些还没有经过艰苦环境的锻炼;在领导水平、工作能力上，与科学发展观的要求相比，还有一定的差距。因此，大家要努力提高自身素质，特别是思想政治素质，不负组织期望。要找准自己在领导班子中的位置。作为新提任干部，尤其是副职，往往是双重角色，即在整体工作上是助手，在分管工作中是主管;在全局问题上是参与者，在局部问题上是决策者。正确认识这种特殊的位置、作用和特点，对于规范自己的领导行为，充分发挥好作用是十分重要的。应该努力做到：揽事不揽权，既要努力做好工作，又要自觉维护领导核心的权威;大胆而不鲁莽，既要保持奋发进取的精神状态，又要以大局为重，不急于求成，做表面文章;与班子成员相处特别与主要负责人共事，要宽容大度，相互理解、相互支持，又不放弃原则，降低人格;用权而不专断，既要积极大胆地行使自己职责范围内的权力，又不独断专行。只有正确地认识自己，才能避免无所适从，无所作为，对于领导班子整体来讲，就可以发挥出互补增效的功能。

要善于学习，勤于思考，不断提高自身的政治素质。学习是基础，工作是过程，发展是目的。当前，科技进步日新月异，知识经济蓬勃发展，作为领导干部一定要有真才实学。一个人天资聪明不能代替后天的努力;职务的升迁不能带来智慧和水平的自然提高;较高的文化和专业知识水平，不能代替政治理论水平;新世纪优秀领导人才，决不仅仅是一个年龄上年轻化的概念，更重要的是一个有较高理论素养、政治素养、综合素养的概念。在座的各位，学历都是大学专科以上层次，相当一部分还是大学本科，都有较好的文化功底，这是大家的优势，但文凭不等于水平，学历不等于本领，知识不等于能力。对于新提任的领导干部来说，要把学习作为一种修养、一种境界、一种责任和需要，在学习中开阔视野、丰富知识，坚持干什么学什么、缺什么补什么，博采众长，求得知识更新和能力提升。同时，要做到学以致用、融会贯通，把学到的新理论、新知识、新技能充分运用到工作中，使学习转化成为创新工作的动力。

要求真务实，开拓进取，在新的岗位争创一流业绩。一是要全面掌握情况，积极开展工作。大家到新岗位工作已一年了，一年来我们对自己的工作熟悉得怎么样，工作开展情况如何，有没有创新性的开展工作，工作成效是否明显，工作成绩较以前是不是有了更大进步，等等，这些都是需要大家认真思考的。大家在任职前，大多都是偏重于做某一方面、某一项工作，有的同志虽然来自基层，工作在第一线，但了解和掌握的情况不能满足作为一名领导干部的要求，这就要求大家要全面了解所在岗位的工作概况，包括经济发展情况、发展目标和思路;要重点了解和掌握自己所承担工作的职能要求，所分管工作的现状，有什么特色，在全县乃至全市同行业中的位次，存在哪些薄弱环节，急需解决哪些问题;要了解所分管工作的有关政策、规定、上级要求等等。只有这样，才能掌握工作的主动权。二是要统筹兼顾，突出工作重点。大家刚走上领导岗位，工作一定要分清轻重缓急，不要眉毛胡子一把抓，一定要一项一项地抓工作任务的落实，并抓出成效来，以实际行动推动各项工作的深入开展。三是要勇于开拓，争创一流业绩。各级领导干部，特别是新提拔的科级干部，要克服等、怕、守、怨的思想障碍，以积极的态度对待工作。具体工作中，一方面要保证上情下达，不折不扣地贯彻执行县委、县政府和本部门本单位的重大决策部署，令行禁止，顾全大局，维护党委、政府和单位的权威;另一方面要保证下情上达，及时、准确地反映社情民意，为党委、政府和本单位领导决策提供依据。同时，要深入基层、深入实际，为基层和广大群众提供热情、优质的服务，努力做到认认真真访民情，诚诚恳恳解民忧，实实在在帮民富。

当前，各单位的工作都十分繁忙，组织这次培训可能会给工作和生活带来不便，希望大家积极克服困难，自觉服务教学安排和管理，集中精力抓好学习。

第一，要端正学习态度。大家平时工作都很忙，在一起集中起来认真学习的机会很少，希望大家能珍惜机会，全身心投入到学习中去，认真完成各项学习任务，力争通过这次培训，使自己在思想认识和工作能力上都有一个新提高。

第二，要坚持学以致用。学习的目的在于应用。而在工作实践中遇到的问题和情况去是层不出不穷的，不可能通过一两次培训学习解决所有的问题。大家要把学习的成果落实到具体的工作中去。在以后的工作中，一定要自觉加强学习，坚持工作学习“两结合”，不断提高自身素质和履行岗位职责能力，在各自的工作中发挥骨干引领作用。

第三，要严守学习纪律。参加这次培训是一次难得的机会，希望大家正确处理工作与学习的关系，合理安排，统筹兼顾，静下心来参加培训。真正把需要掌握的基础理论和基本知识，尤其是一些重大理论问题搞清楚，踏踏实实学一点真本领，为今后的学习和工作打下良好的基础。这里要强调一点，培训期间原则上工作与单位脱钩，没有特殊情况，不得请假。要严格遵守各项培训工作纪律，组织部要切实做好组织管理工作，确保学习培训取得实效。

最后，预祝这次培训取得圆满成功。谢谢大家!

有关理论集训反思心得体会如何写三

摘要：高职院校思想政治理论课的教学实效性直接影响到人才培养目标的实现。如何提高思想政治理论课的教学实效性，不仅是党中央重视的重要工作之一，而且是每所高职院校及每位思想政治理论课教师必须探讨的重大课题。为了深入了解广西经贸类高职院校思想政治理论课的教学现状，探讨提高思想政治理论课教学实效性的对策，以问卷调查的方式对广西经贸类高职院校或经贸类专业的学生开展调查，辅之以座谈和个别访谈的形式进行调查了解，并在此基础上对存在问题的原因进行分析。

关键词：高职院校；思想政治理论课；教学实效性；问卷调查

中图分类号：g71文献标志码：a文章编号：1002-2589（2016）03-0218-03

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生思想政治教育的主渠道。”[1]这对思想政治理论课的地位做出了明确定位，思想政治理论课教学的根本目的在于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学实效性是衡量教学效果的重要标准，要实现思想政治理论课的教育目标，必须切实地解决思想政治理论课教学实效性问题。为了全面、准确地把握目前广西高职院校思想政治理论课教学现状，进一步增强高职院校思想政治理论课教学实效性，课题组对该区高职院校1000名学生进行了问卷调查和重点访谈，现对调查结果及原因进行分析。

本课题组于2014年5月、12月进行了两次较大规模的问卷调研。调研的对象主要是2013、2014级学生，涉及的学校主要是经贸类高职院校或经贸类相关专业的学生。本次共发放问卷1000份，回收有效问卷960份，有效率96%。

图略

（一）广西经贸类高职院校思想政治理论课教学取得了较大成绩

1.开设思想政治理论课的必要性得到了大部分高职学生的认可。统计显示，35%的调查对象认为在高校开设思想政治理论课非常有必要，另外有50%的调查对象认为有其必要性；22.5%的调查对象认为通过思想政治理论课进行思想道德教育非常可行，有55%的调查对象认为可行；25%的调查对象表示思想政治理论课程对今后的发展非常有帮助，有55%的调查对象认为有帮助。2.部分高职学生对思想政治理论课的学习抱有浓厚的学习兴趣。调查统计显示，20%的调查对象表示对思想政治理论课程非常感兴趣，40%的调查对象表示感兴趣；60%的调查对象表示上思想政治理论课的主要原因是为了提高思想政治理论素质。同时，15%的调查对象认为是被老师所讲授内容吸引；44.8%的调查对象表示自己认真做笔记。3.高职院校思想政治理论课的教学效果得到了大部分学生的认可。调查统计显示，25%和40%的调查对象表示对思想政治理论教学效果总体印象非常满意和满意，20%的调查对象表示较满意；51.3%和35.1%的调查对象认为该校思想政治理论课教师对上课内容熟练和较为熟练；20%的调查对象表示对思想政治理论课程非常感兴趣，40%的调查对象表示感兴趣；22.5%的调查对象认为通过思想政治理论课进行思想道德教育非常可行，有58.9%的调查对象认为可行，60%的调查对象表示上思想政治理论课的主要原因是为了提高思想政治理论素质。4.思想政治理论课结合专业开展教学取得了一定的成效。调查统计显示，29.2%的调查对象表示对该校思想政治理论课结合专业开展教学非常满意，32.4%的调查对象表示较为满意。5.教师队伍的教学能力得到学生的充分肯定。调查统计显示，51.3%和35.1%的调查对象认为其所在学校思想政治理论课教师对上课内容熟练和较为熟练；25%及40%的调查对象对思想政治理论教学效果总体印象表示非常满意和满意。

（二）区经贸类高职院校思想政治理论课教学实效性存在的主要问题

广西经贸类高职院校思想政治理论课建设取得了较大成绩，得到了学生的充分肯定，但同时也存在着一些比较突出的问题，亟待解决以提高思想政治理论课的教学实效性。1.仍有部分高职学生对开设思想政治理论课重要性的认识未到位。调查统计显示，12.5%的调查对象认为在高校开设思想政治理论课不太必要，还有2.5%的调查对象认为没必要；15%的调查对象认为通过思想政治理论课进行思想道德教育不太可行，7.5%的调查对象认为可行；有20%的调查对象表示上思想政治理论课的主要原因是因为该课程是必修课程，还有2.5%的调查对象表示单纯应付考试拿学分，以及有2.5%表示受到学校课堂纪律约束。这些调查统计数据表明仍有部分高职学生对高职院校开设思想政治理论课重要性的认识还有待进一步提升，思想政治理论课的教育有待进一步加强。2.思想政治理论课的教学实效性有待进一步提高。调查统计显示，30%的调查对象对思想政治理论课程表示不太感兴趣，还有10%的调查对象表示反感，合计超过40%的调查对象对课程缺乏兴趣；15%和7.5%的调查对象表示思想政治理论课程对今后的发展帮助不大或没有帮助。有10%和5%的调查对象表示对思想政治理论教学效果总体印象不太满意和不满意；10.8%的调查对象表示在思想政治理论课课堂的表现看其他的书或打瞌睡，3.6%的调查对象表示心不在焉，根本不听。兴趣是最好老师，当学生对该门课程缺乏兴趣甚至反感的时候，对该门课程的认可度就会大大降低，这就导致学生缺乏学习该门课程的动力及积极性，教学目标就难以实