人民满意的教师的心得体会简短 做人民满意的好教师心得体会(9篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写人民满意的教师的心得体会简短一

大家好!

十二年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角!

可是，当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，我发现这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们一起玩耍游戏;在教室里，我和孩子们一起交流学习。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是那样吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我有了默契，能心领神会。

当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

慢慢地，我开始喜欢看到学生甜甜的一张张笑脸!喜欢听到学生亲热的声声呼喊!喜欢见到学生积极努力后的点滴进步!在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片。在这三尺讲台，我可以释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师!

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候;当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;当教师节时，孩子们虽没有城市孩子的鲜花和礼物，但用自己的双手和智慧制作了一张张卡片送给我，我又是那么激动，那么满足。

一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情!在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌!在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔!

我骄傲，我是一名小学教师!

描写人民满意的教师的心得体会简短二

从教十多年来，公开课也做了不少。但这一次公开课好像与以往的都不一样，因为这一次是新的课堂模式的尝试，是新的教学理念的探究，是新的主角扮演的转变。《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。《为人民服务》这篇讲演稿对学生来说是有必须难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文资料。回顾这节课我有以下几点体会：

《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的讲演。这篇讲演着重论述了.....及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。能够说这是一篇典范的演讲词。可是我一向在想：这篇课文学生能喜欢吗？教材为什么要选这篇课文？时隔六十多年，文章的核心思想学生是否完全理解？这样一篇课文，怎样才能让学生在课堂上活跃起来？我们究竟应当教给学生什么？经过对教材、学生等反复的思考与沉淀，我设定三点学习目标：

1、经过研读课文第三、四、五自然段，真正理解为人民服务的含义。

2、经过品析课文语言，了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点。

3、在阅读中体会演讲词以严密的逻辑论证来阐明自我观点、见解、主张的特点，领悟作品内涵。针对教学目标，我预设了这样的教学活动：活动一，研读第三、四、五自然段。这是本节课的重点，以问题为导入点，以读为主要方法，理解每段的资料，提炼每段的主要信息

（实现学习目标1）。活动二品析语言，体会文体特点这是本节课的难点，以练习为切入点，合作、讨论为发方法（实现学习目标2）。活动三：再读体会，联系议论文常识，进一步领悟作品内涵（实现教学目标3）。在上课过程中，学生们热情的反应超出了我的想象。我想，这应当与他们对于这种课堂模式的新奇和课前所作的充分预习是分不开的。课堂按照由导课到三个活动再到小结收获的教学流程逐步完成展示，相应的三个教学目标也一一达成了，教学效果远远好于平时的常态课，学生进取踊跃的发言、展示，真正成了课堂的主人。

1、全面学习、片段展示：

在活动一研读第三、四、五自然段时，为每个自然段设置一个关键性的问题，让学生以这个问题为切入点研读课文资料。学生以小组为单位学习这三个自然段的资料，再临时指定任务，把他们的学习成果展示到黑板上，然后大家一齐点评、补充。这样既节省了时间，又避免了学生只学习本组的资料，而忽略了其他学习资料，有利于学生又快又准的掌握所有知识。

2、结合文体，品析语言

活动二：品析语言，体会文体特点时，经过品析语言、练习推理、进而结合全文资料理清全文的论证结构。这样能够动动学生的进取性，能够减少学生对抽象的文字理论的排斥性，让抽象的结论如水到渠成般出现，被学生不经意间就掌握了。

3、标准公正的评价

在展示评价环节有统一的标准，即准确、全面、工整、速度、整体美观五点，每点各一分，让学生们自我按照这样的标准去评价，让每个学生都有公平感，这样更有利于调动学生的进取性。

没有注意调动气氛，缓解学生的紧张情绪。如：复习提问时，范晶晶同学就很紧张，导致她进取地举手发言，可是站起来后不知该说什么。还有在小组展示读课文时，忘掉了平时那么多种模式，而只记得让一个代表去读，使读的环节显得单调。

课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与教师，学生与教材资料的距离，使他们从心底爱上语文课。教师要给学生当堂练写的时间，本节课我尽量把留给学生，把练笔穿插到课文分析的过程中。让学生当堂写，当堂练：如，在仿写句子时，学生们都很进取，但又没又时间让他们逐一回答。我便临时对要求做了调整，由原定逐一回答变为组内交流，再派代表把本组最好的成果在班上展示。

学生的成长是迅速的，学生的潜能是无限的，他们的想法能够说是日新月异，他们的表现足以让你刮目相看。如，在小结收获这部分，学生们都踊跃发言，并且发言的资料都很有观点，有的联系现实生活，有的结合自身实际，有的向社会提出号召……精彩的展示，让人觉得时间的短暂，让随着铃声结束的课堂意犹未尽。

我们学习、领悟课改的新理念，我们更关注这些新理念的落实，关注新课改的实践。如何让课堂环节灵活、高效，带给学生健康的、有活力的语文课堂，是值得我们深思的一个问题。语文课，我们究竟应当带给学生什么？应当是知识与本事、过程与方法、情感态度与价值观的综合！公开课是一种磨练，更是一种收获。

描写人民满意的教师的心得体会简短三

1 进一步统一思想熟悉，把落实好人民陪审员制度作为我院的一项重要工作来抓，进一步加强对人民陪审员工作的领导。同时加强对人民陪审员制度的宣传力度，充分发挥社会舆论的作用，提高当事人对人民陪审员工作的认知度，从而为人民陪审员参审案件创新良好的社会氛围。

2 进一步加强素养培训。

一是组织陪审员观摩庭审，由陪审员观摩法官办案的全过程，学习驾驭庭审 分析案件的潜力;

二是要强化业务培训，专心组织陪审员参加由上级法院组织的业务培训。每年向陪审员发放法律资料，邀请陪审员参加对某些重大 疑难案例的研讨等;

三是注重庭前引导，让人民陪审员了解案件的基本状况或争议焦点，使其在审判过程中发挥出更好的作用。

3 进一步加强规范管理。

一是进一步加强与人民陪审员工作单位的沟通，合理协调好人民陪审员陪审工作和本职工作的关系，尽量减少冲突，为人民陪审员做好陪审工作专心创新条件;

二是扩大陪审案件的范围和数量，加强对一些疑难复杂 群众关注度比较高的案件陪审，进一步提陪审率;

三是加强人民陪审员考核工作，对工作优秀的，充分肯定，予以表彰和奖励，并及时函告其单位;

四是对因违反审判纪律等原因不再适合担任陪审员的，依法提请人大予以免职。

4 进一步完善工作机制。

一是定期向县人大常委会汇报人民陪审员工作开展状况，邀请人大代表旁听有人民陪审员参加审判的案件 主动征求人大代表对人民陪审员工作的意见和推举;

二是专心争取县委 政府有关部门支持，适当提高人民陪审员误工补贴标准，进一步调动陪审员工作专心性。

人民陪审员工作总结篇3

时间如白驹过隙，一晃一年又过去了。在过去的一年中，作为一名人民陪审员，回忆自己的陪审工作，收获不小，感慨不少。现对过去一年里的工作总结如下：

首先，我坚持阅读学习。此刻是一个学习型的社会，要求我们有活到老学到老的‘精神’，这是时代发展使然，更是一个人不断完善自我的需要。个性是在当前功利 浮躁等在当前社会大有市场的状况下，我觉得阅读尤为必要。假如能静下心来阅读，它就让让浮躁的心灵得以沉静;假如能静下心来阅读，它就能让功利之心趋向恬淡;假如能静下心来阅读，它还能让冲动的心回归理性。为此，我给自己定的目标是坚持每日的持续阅读。市面上的书籍太多，所以，阅读要学会选取，在20xx年里，我选取的重点阅读书目是[史记]。透过对这本书的研读，让我与多位古人对话，明白了秦缪公的善，明白了齐桓公虽然盛极一时却死后异常凄惨......透过阅读，我深深地懂得了依法治国的重要性，国无法不宁，国无法不安。加强法治建设，使之不断趋于完善是社会走上礼貌的标志。

但是，法律能解决社会的所有问题吗答案是否定的，因为国家的安定，社会的和谐在法治之外还需要德治，诚如“远人不服则修文德以来之”。法治和德治两架马车并驾齐驱才干让国家在平稳的轨道上运行。所以，这让我更懂得了以德治国的迫切性。

除了坚持阅读这部经典著作之外，我把一部分的精力用来阅读相关的法律书籍，因为对于一个法律系统外的业外人来说，要胜任人民陪审员的职责，我的法律知识还很欠缺，惟独不断地学习，才干弥补自己的不足，不断提高自己的法律素养。所以，在业余时间翻阅[人民陪审员培训教程]和[人民陪审员工作手册]成了我的家常便饭，努力做到读懂 吃透，以便是陪审中能熟练运用。

其次，我坚持向实践学习。作为陪审员，我能配合审判长工作，开庭前向审判长了解主要案情，了解庭审安排。庭审过程中认真听取案件的审理，做好安排给自己的庭审工作，做到既把握好工作的尺度 角度，又能杜绝陪而不审当陪衬。作为业外人士，我也能依据自己朴素的正义感和对事实的决定，从不同的角度分析案件，发表自己认为合乎“公道”和“良心”的评议，以弥补合议庭其他成员的不足，正确行使人民陪审员权利。我珍惜每一次陪审机会，在审判案件时认真做好笔记，对照法律条款进行分析和钻研，认真总结审判案件的工作经验，遇到不懂的问题就向法官请教，提高自己参与审判的潜力。

再次，我能认真做好法律的宣传工作。在生活中，我经常将自己接触到的超多形形色色的已经宣判的案件，结合自己学到的法律知识，向我的同事 身边的学生和群众进行宣传。由于我较其他教师在法律知识和实践上具有的优势，在2015年度，政教处要我结合自己的陪审工作实际，向全校问题学生进行法制宣传教育，能和学生们交流这方面的事情，我觉得也是一个陪审员就应的职责。更何况能为校园的科学健康发展做出自己的贡献。

在过去的xx年，xx的“xx”案件，给我极大的振动。因为作为政府部门以如此卑劣的手段去“执法”，显然是对法律最大的公然的亵渎。加上上海虹桥 重庆等地的一些拆迁致人伤亡案件，更让我这个与法律打交到的人情绪难以平静，因为这些事件的呈现无一不在说明我国法律所面临的尴尬，无不处处诉说着我们的法制建设任重而道远。作为一名人民陪审员，一个中国公民，我有理由为国家的司法公正，为国家法治建设不断趋于完善而投注目光 付出努力。