记忆中的伯伯如何写 给伯伯的伯怎么写(5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐记忆中的伯伯如何写一

夏天像小孩儿的脸说变就变，正午时阳光明媚，午时便成了倾盆大雨。“我没带雨伞该怎样办呢”心中便产生了迷茫，并暗暗地祷告道“放学时就不要再下雨了……”之后便是一片隆隆的雷声夹杂着哗哗的大雨。

“叮铃铃”下课铃清脆地响起，但大雨依旧未停，同学们都焦急的等待着父母的到来，十分钟，二十分钟……仍不见一个家长的影子。

突然间，有一片脚步声伴随着雷声传入了耳朵，同学们一片欢喜，都认为是妈妈来了，谁知，是一些同学交作业时发出的脚步声，顿时，各个垂头丧气，一声“唉~”充满了整间教室，似乎妈妈也听到了我的声音，一个敲门声传来了，教师打开门，映入眼帘的似乎是一个“乞丐”，我惊呆了，她是谁

教师点了我的名字，猛一回神，难道是我妈妈我都产生了这种奇怪的猜疑，我背着书包慢吞吞地朝门口走去，心里都在怀疑，真的是妈妈吗她平时的一身干净漂亮的衣服呢她那头金色的卷发呢她那白嫩嫩的皮肤呢出此刻眼前的是：她一头凌乱的头发，一身湿漉漉并沾满泥土的运动装，一张黑的白的连成一片化了妆的脸，一双往外流水的鞋子……看到那里，实在有些不忍心，眼泪情不自禁的充满了眼眶，顿时，感觉脸好热，似乎有些羞愧与不忍。

我慢慢的向她走近，她猛地过来拉住我的手说：“孩子，我来晚了!”霎时，感觉好冷，是妈妈的手如冰块，好凉，妈妈似乎已意识到，便回缩，我一把将她的手紧紧的握在手中……

她的一句来晚，我不明白去了哪里，也不找到她为了接我遇到了多少麻烦，遭遇了怎样的挫折与困难。至今，我也从未问过妈妈，因为我明白，妈妈为了接我，让我误认为是“乞丐”，为了接我，将淑女的形象损失，为了我，在夏天里的手如冰一般冷，为了我得了重感冒，为了我……

此刻想起，心中不免有一丝丝感动与愧疚，从此，那景，那画面中的妈妈便成了我一生中难以忘怀的焦点。

母爱如水，清澈透明，如火，总是给予我受悲痛灵无限温暖。

定格在记忆中的画面便在那伟大，无私。神圣而不可侵犯的母爱之间!

推荐记忆中的伯伯如何写二

一、主题：记忆力大比拼

二、教学目的：

1、使学生了解自己的记忆力状况

2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记忆方法

3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力

三、教学方式：心理测验、操作训练、讲授法

四、教学准备：将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等知识制成课件

五、重点难点：

1、重点：记忆规律、记忆方法

2、难点：记忆方法的运用

六、活动过程：

1、引入课题：

同学们，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系，它是人一生的学习中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是记忆力呢，请哪位同学回答一下？

归纳什么是记忆力：记忆力是大脑获取信息，又能根据需要提取出来运用的一种能力。所谓记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。

2、记忆规律：（记忆是有规律可循的） 大家知道了什么是记忆力，下面我们再来了解一下记忆的规律，而在讲记忆的规律之前请同学们先来做一个小测验。

（1）中文单词识记 ？（幻灯） 请同学们记住以下词组，材料只呈现一分钟，然后我请同学们默写出来。（课件） 太阳 ？母亲 ？夜晚 ？儿子 ？河流 ？星星 ？稻米 ？湖泊 ？祖父 耳朵 ？眼睛 ？父亲 ？手臂 ？玫瑰 ？棉花 ？雪 ？头 ？树 ？嘴

① 让同学默写，然后统计。全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写，注意中间6个词与前后6个词错误率的比较。

② 请默写较好的同学谈谈的方法。

（2）记忆规律的介绍

① 引出记忆规律a：中间的材料较难记忆。克服的方法是先记中间的材料。

② 引出记忆规律b：遗忘是先快后慢的。克服的方法是学到的东西要及时复习。就是说记忆的新材料及时复习可以减少遗忘。（幻灯：艾宾浩斯遗忘曲线图）

③引出记规律c：理解的材料容易记。可以赋予意义联想法，归类法等来记忆。

例如：人物：母亲 ？祖父 ？儿子 ？父亲

大自然：太阳夜晚星星雪湖泊

植物：稻米玫瑰棉花树

身体部位：耳朵眼睛手臂头手嘴

此外，大家还要注意下面一些问题，比如每次的时间不宜过长，一般以一小时为宜。还要避免内容相似的材料一起记忆，有难度的材料的排列顺序应该合理安排。

例如：

不应该：语文→外语→历史→地理→政治

应 该：语文→数学→历史→物理→英语

3、记忆方法的介绍与训练

（1）重复记忆：重复识记是记忆之母。“应该用不断的复习来防止遗忘，不要等遗忘以后再重新去记忆。”（俄 乌申斯基）

（2）过度记忆：花的时间为应需要的150%。

（3）联想记忆：家人→爸爸、妈妈学校→老师、同学。下面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。

（4）归类记忆法：将同一类型、同一特征的事件或东西归并在一起。（请同学们自己举例）例如：可以把同一年发生的历史事件归为一类，如重庆谈判、抗战胜利、东欧各国解放都是在1945年。 (5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2*(2 1)25，352=3*(3 1)25，即x2=x*(x 1)25。

（6）谐音记忆法：

例如： 575829（我吃鱼八两酒） ？7791188（吃吃酒摇摇摆摆） 马克思的生日是1818年5月5日（马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭）或（一巴掌一巴掌打得呜呜响）

练习：16881688 3.14159

当然，记忆的方法还有很多，同学们可以在今后的学习中去慢慢发现它、运用它甚至创造它。好了大家知道了什么是记忆，又学习了记忆的规律和方法，下面我请同学们来做一个记忆力评估问卷。大家做的时候注意几个问题：

1、这只是了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法的问卷，没有对错之分，请如实作答；

2、如果大家在做的过程中有什么疑问，请举手示意