中班办家家教案(三篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班办家家教案篇一

1.在与教师“唱”、“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。

2.感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作学习接唱与齐唱。

3.在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。

活动重点：

在与教师“唱”、“说”互动的过程中学唱歌曲。

活动难点：

借助情境以及教师的动作进行接唱与齐唱。

活动准备：

1.有过玩娃娃家的经验，知道一些菜名（课前渗透）。

2.娃娃、小锅、小灶、音乐

活动过程：

一、设置情境，理解歌曲内容。

今天我们去娃娃家里做客吧，我们先来敲敲门吧（用旁白的节奏敲门）

和幼儿一起练习节奏。

1.教师抱着娃娃：呀，小娃娃怎么哭个不停呀？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？你会怎么炒菜呢？

老师有意识反馈并提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。

2.师：小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？引导男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？引导女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

3.引导幼儿边做动作边轮流角色熟悉部分歌词：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩办家家。

二、在与老师“唱”“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。

1.接下来，老师要请小朋友来听一首好听的歌，这首歌与我们平时唱的不太一样，哪里不一样呢？请你来找一找！

老师示范清唱后，请幼儿来说说自己的发现，老师根据幼儿反馈的情况，及时加以整理。

2.幼儿集体练习“念白”部分。边念边做动节奏。

1.教师抱着娃娃：呀，小娃娃怎么哭个不停呀？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？你会怎么炒菜呢？

老师有意识反馈并提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。

2.师：小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？引导男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？引导女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。

3.引导幼儿边做动作边轮流角色熟悉部分歌词：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩办家家。

二、在与老师“唱”“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。

1.接下来，老师要请小朋友来听一首好听的歌，这首歌与我们平时唱的不太一样，哪里不一样呢？请你来找一找！

老师示范清唱后，请幼儿来说说自己的发现，老师根据幼儿反馈的情况，及时加以整理。

2.幼儿集体练习“念白”部分。边念边做动作。

3.请一半小朋友和老师一起唱歌曲，一半幼儿说“念白”部分。然后交换。（老师及时对幼儿的说唱作讲评，对幼儿容易唱错的地方进行重点练习。）

三、幼儿完整表演唱歌曲。

出示刚刚的娃娃：呀，娃娃肚子又饿了，你们来做爸爸妈妈，给他炒小菜吃好吗？

幼儿完整表演歌曲，表演结束时，老师以娃娃的口吻说：看看哪个爸爸妈妈炒的小菜最香！我来闻闻。你做了什么好吃的？（鼓励幼儿说出不同的菜名。）

四、幼儿学习分角色用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

1.组织幼儿讨论以怎样的方式进行接唱、齐唱。

请男孩当爸爸，女孩当妈妈，想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱，哪一句妈妈唱？什么地方大家一起唱？

2.请幼儿分成两部分进行接唱、齐唱。唱的过程中，注意引导幼儿用眼神、表情、体态等进行情感交流。

3.请小朋友两两结伴，一人当妈妈，一人当爸爸，请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃。跟着琴声表演一次。然后交换表演一次。

中班办家家教案篇二

一、导入活动。

师：“你们有没有玩过办家家游戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜——玩办家家）（出示图谱）

二、倾听歌曲。

师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！仔细听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（辅助）。

师：歌曲里哪一句最有意思？

幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的节奏图，跟着节奏说一说。

师：这段歌词有什么不一样？

小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）

3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。（慢速）

评价：幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）

评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

2、看图谱，集体演唱。

师及时纠正不对的音调，（仔细听，这句怎样唱的更好听？）

四、不同形式来演唱。

师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色对唱。（男女对唱，3—5名幼儿炒小菜）活动延伸：自主选择，结伴表演唱。

师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！

中班办家家教案篇三

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的。接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

音乐磁带 玩具娃娃

活动过程

1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）

2、教师清唱，声音响亮、清晰。

教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

◆分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反复唱两遍。

6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

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