月亮温馨提示范文 月亮温馨提示范文怎么写(九篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
如何写月亮温馨提示范文(推荐)一
这还没到中秋，月亮已经格外的圆了，不是弯弯的，害羞的，而是，如“小时不识月，呼作白玉盘”中的月。是啊，圆圆大大的像白玉盘的月，还散发着皎洁的白光。
不说我们喜欢月，古人也是很喜欢月。李白的“举头望明月，低头思故乡”是我们耳熟能详的。苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”中的月亮也是如白玉盘般的美丽的月亮。
而苏轼的另一首诗中的月亮，则更是出名。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，何夜无月?何处无竹柏?”将月亮比喻成水，实为罕见。院子中的月光像清水一样澄澈，水中藻，荇交横生长。大概是竹柏的影子吧，哪个夜晚没有月亮，哪里没有竹柏呢?晚上月亮照竹柏上，映出了影子，影子洒在大地上。在苏轼的眼中就成了水中的藻和荇，一幅幽静的画面深深地印在了脑中。苏轼被贬黄州后心情失落。但他却发现了大自然的美丽，有了时间去欣赏大自然的美景，这使他也不得不感到开心……
我坐在秋千上，一荡一荡的，抬头看着星空，星空中那个月亮又大又圆，星星在月亮身旁，它们好像窃窃私语着什么……
“该回家了。”妈妈拍了拍我的肩膀说到。
“嗯……”边说还不忘看月亮的我答到。
月光洒在我的身上，亮晶晶的，明天我还来找你玩哈!月亮!
如何写月亮温馨提示范文(推荐)二
“明月几时有，把酒问青天……”苏轼的诗句在我耳边徘徊，我的思绪已飘向遥远的月球。
从小，我就有一个航天梦，想像宇航员一样，飞向月亮，亲眼目睹月亮的“美貌”。天真的我总会相信嫦娥奔月的神话故事，幻想着真有一天，会有一种药，吃下去后就能奔向月亮。在月球上，有嫦娥、玉兔陪你玩耍。可是，妈妈一次次向我道出真相：月亮是遥远的，你是到不了那儿的。
长大后，不再像小时候相信神话故事，但是对于真实的月亮，还是十分感兴趣。月亮距离地球有38.44万千米，月亮上也有没有空气和水，自然也没有办法在月亮上与嫦娥，玉兔玩耍了。
学得知识越多，我越懂得飞向月亮这个梦想离我有多远。每一个宇航员都是通过多次磨练，没有强健的体质、坚持的品质和对科学的热爱是不行的。
每当航天飞船起飞，我总是守在电视机前，看着飞船“缓缓”飞向月球，打心眼里羡慕那些祖国的英雄。希望有一天，我也能像他们一样，让祖国人民骄傲。随着科技水平的飞速发展，也在慢慢缩小着我们与月亮的距离。
从飞船的一次次升空，到在月球进行考察，科技成为我们与月亮沟通的大桥，它使月亮与我们不再那么遥不可及。我们应该为祖国，为梦想出一份力，成为太空的宇航员，这就是我的梦想。
月亮原来不像妈妈说的那么遥远，只要你有信心，有梦想，并为之拼搏努力，相信你心中梦想的距离你并不遥远。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”其实月亮离我并不远。
如何写月亮温馨提示范文(推荐)三
小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
1、认知要求：对学生进行构图、形、色知识教育；
2、情感要求：激发学生对生活、对大自然的热爱之情；
3、创作要求：大胆想象，培养学生丰富的想像力，提高学生绘画表现能力；
4、综合效果：把握艺术教育的本质是审美活动，是以审美经验为基础的欣赏和创作过程，并联系实际，拓宽知识面；
“作者胸有境，入境始于亲”，我认为一堂课成功与否在于能否创设一个民主、宽松、和谐的情境，让学生有效地进行学习。因而，在这一教学环节，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美教学情境，播放了有关月亮的音乐《小白船》，让学生陶醉在优美的音乐中。（课件播放《小白船》）
然后，让学生说说歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗/从而导出课题。这个导入既有新意，又调动了学生的积极性，营造了良好的学习氛围。
美术学科具有促进学生全面发展的教育功能。因此，教学中必须及时地进行内容的升华。为了达到这一课标理念，我让学生说说你知道哪些和月亮有关的故事、歌曲和古诗，并鼓励学生大胆地上台表演。
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