珍惜生命温馨提示范文汇总 珍惜生命温馨提示范文汇总怎么写(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于珍惜生命温馨提示范文汇总一

大家好!

我是__班的__，今天我发言的主题是：珍惜时间，善待每一秒。

你是否还沉浸在飘香饭菜、烟花璀璨的新年，是否还在温存连绵的白雪、银装素裹的冬天，你是否还在流连温馨舒适、欢乐愉快的家中，请闭上眼睛，静静聆听冰雪融化的声音。是的，春天已经来到，惊鸿一瞥般我们成了翩翩少年，时光稍纵即逝，不容我们有一分一秒的虚度。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。诗人的高歌，伟人的教诲，哲人的感慨……时间，曾经有多少文人墨客为它赞美，为它歌颂!

有人把时间比作金钱，是为了言及它的珍贵，却无法突出它的价值。或许有人会反驳，人生忙碌无非就是为了金钱，从而得以生存，是在以时间换取价值，可是人生在世不仅仅是为了生存，而在于活的鲜明，活的有价值，金钱失去，可以用时间来换，却从来没有人用金钱买得了时间。

“花开堪折则须折，莫待无花空折枝。”只有善于用时间者才能取得胜利!

在时间的注视下，有人努力，有人在消磨，有人在迎向进取，有人自甘堕落，有人勤劳奋发，有人将年华虚度……有人满腔热血，毕生充实，也有华发早生，无为而终，时间有一颗明事理、辨黑白的心，它有一双雪亮的眼睛，时间喜欢有志气、敢和它竞争的人，痛恨任人摆布，随波逐流。

经历沧海桑田的旷世巨变，我们要划起希望的双桨，勇敢的迎向朝阳，勇敢的迎向挑战，面对考验，无畏风暴，劈波斩浪开辟一条属于自己的阳光大道，达到胜利的彼岸。

年青的一代，有愁怅、懂得缅怀，但不等于是悲观妥协、一蹶不振!同学们，列宁曾经说过“赢得了时间，就赢得了一切。”让我们抓住这一年之中最重要的春天，在无形中捕捉时间，同它斗争、抗衡，不要因一时贪图享乐而荒废大好时光，不要因为小困难就畏惧不前，不要因为前路的漫长而迷茫。让我们抓住短暂的时光，在这和暖的春风里，挥洒汗水，努力奋斗，带着梦想，在青春的五线谱上谱写出绚丽的音符!

我的发言完毕，谢谢大家!

关于珍惜生命温馨提示范文汇总二

主持人男女：同学们，老师们，大家中午好！又到了我们三年级为大家进行红领巾广播的时间了，欢迎大家收听！今天我们的广播主题是“珍惜时间”。

男：说到时间，它是世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽略而又最令人后悔的。时间只有三天，就是昨天、今天和明天！昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。

女：那么，我们能够把握的，就只有今天和明天了？好，下面请听：今日歌和明日歌。

男：我来分一下工，两位女生朗诵今日歌，两位男生朗诵明日歌，我们来比一比，看哪一组朗诵得最好。怎么样？

女：好。

今日歌

今日复今日，今日何其少！

今日又不为，此事何时了？

人生百年几今日，今日不为真可惜。

若眼姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始！

明日歌

明日复明日，明日何其多

我生待明日，万事成蹉跎。

世人苦被明日累，唇区秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

时间是一分一秒组成的。同学们，你们觉得一分钟有多长呢？在一些争分夺秒的职业中,一分钟是多么宝贵啊!那么我们的一分钟又能做些什么呢?平时也许没有把一分钟放在眼里，今天我们趁这次活动来认识小小的一分钟的巨大作用吧。

演讲：一分钟能做多少事？

“ what can you do in a minute”，“一分钟能做多少事” ?

一分钟可以快速阅读一篇五六百字的美文。如果是浏览报纸，完全可以浏览一张40多版的日报，看看新闻标题，便对大小事了然于心。

一分钟用来打字的话，可以打上百个字。好文秘平均一分钟可以打150个字。记者手写的字很快，一分钟可以写70多个字。

喜欢看广告的人，一分钟可以欣赏5-10个精彩的广告短片。一分钟跑400米没问题，如果用来做仰卧起坐，一分钟可做20多个，让人浑身舒畅。

一分钟足以组织一次很好的进攻，很多球赛的胜负是在最后一分钟决定的。不到裁判吹哨，不要放弃最后一分钟，这就是我喜欢的足球精神。

“一分钟能做多少事情？答案很多，尽管一分钟做的事情极其有限，我们不得不承认，一分钟过得太快，我们要珍惜每一个一分钟，学会将其化零为整，那一分钟就能干出很多伟大的事情。因为生命是无数个一分钟组成，因为极限的挑战、纪录的涮新往往是在一分钟甚至几秒钟内完成。这个道理再简单不过了。不过，能够将简单的道理一次次付诸行动，我们就会不简单。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——谚语

时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。 ——于沙

丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。 ——乔叟对时间的慷慨，就等于慢性自杀。 ——奥斯特洛夫斯基把握住今天，胜过两个明天。 ——拉美谚语

莫待萧萧两鬃丝！——朱学勉

时间是我的财产，我的田亩是时间。 ——歌德

时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若

黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。 ——李白

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚

昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。 ——吉卜龄时间就像海绵里的水，只要挤总是会有的。——鲁迅

利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯

女：是啊，珍惜时间的人才会利用时间。珍惜时间最好的办法就是合理规划时间，合理计划时间，合理安排时间。

诗歌朗诵：时间老人的礼物

你的礼物给了小芽儿，小芽儿便开始长大。

你的礼物给了山谷，山谷的遍地都是花。

你的礼物可真好，可以让司机变得有声有色。

你的礼物是在好，可以让我们完成心愿。

严明的时光老人，你把礼物分给大地，你把礼物分给我们，就看我们的行动。

你把礼物分给大地，大地给出五彩的回报。

你把礼物给了我们，我们给出巨大的成就！

主持人：让我们一起发出珍惜时间珍爱生命的倡议：

一、合理自主安排时间，把学会做人、学会学习、学会健身、学会生存变成自觉的行动。

二、学会正确科学的方法珍惜时间，及时调整、及时纠错，形成学习、生活上的正螺旋状态。用好卡片等方法记好公式、单词、小问题等。

三、用好思想、好行为、好习惯等同浪费时间、妨碍别人的行为作斗争，帮助这方面有问题的同学。积千累弯，不如养成好习惯。时间的种子会种下不同的行为，时间最公平，最仁慈、最残酷，学校对

每位同学都是公平的，同样的听课、同样的课间、午休不同同学的利用率不同，导致的结果不同，同学的命运也不同。

四、从小事做起，为关心、爱护我们的父母等亲人、老师、同学和社会做有益的事，爱护周围环境，提倡绿色生活，远离网吧、毒品，节约资源；真正做到珍爱生命，不毁坏花草树木；不吸烟、不乱丢杂物垃圾。

五、创设安全校园，不在教学区跑跳打闹，注意交通安全，饮食安全。

主持人：今天的红领巾广播站就到此结束，希望大家有所收获，从现在开始，做一个珍惜时间的人。谢谢大家。最后，我们来听一首歌。

关于珍惜生命温馨提示范文汇总三

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是《生命生命》（板书课题）。下面我将从教材分析、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计对本课进行说明。

教材分析

《生命生命》是鲁教版小学语文四年级上册第四组课文中的一篇精读课。本组教材是围绕生命这一专题编排的。这组教材的训练重点是：感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句，搜集、了解更多热爱生命的故事。

《生命生命》是一篇短小精悍的散文，作者通过三个事例引发对生命的感悟与思考，进而提出要珍爱生命，使生命光彩有力。课文行文清晰，结构严谨。不仅人文性极强，在语言表达上，也有独特的魅力。

根据《新课标》对中年级学生的要求，联系四年级学生的实际情况和本单元的训练重点，我确定了以下教学目标：（出示课件）

1、认识5个生字，会写13个字，正确读写“震撼”“欲望”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。这也是本节课的教学重点。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。这也是本节课的教学难点。

说教法：

四年级的孩子已经具备了理解词语和感知文本的能力。为此，我充分借助文本，采用多种形式的朗读指导法，如设置情境指导朗读，抓住重点词语指导朗读；并指导学生运用抓关键字理解词语、想象画面理解词语，加以拓展想象、情境体会，从而教给学生学习语文的方法、全面提升语文素养。

说学法：学生如何学才能与老师的教和谐共进，相得益彰呢？新课标（20xx版）强调：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”据此要求，我对学生的学习方法进行了如下指导：

1、自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

2、抓住重点词句，品读赏析；积累丰富语言，运用语言。

我准备从以下四个流程来展开我的教学实施过程。

1、谈话导入检查预习

2、整体感知梳理脉络

3、品味语言细读赏析

4、结合生平升华情感

（一）谈话导入检查预习

上课伊始，我板书课题：（板书课题）并语言叙述：同学们，生命是宝贵的，也是美好的。在作者杏林子眼里，生命又是什么呢？简洁的导语能让学生尽快进入到课堂教学中，既可以调动学生的学习兴趣，又可以让学生产生强烈的阅读期待。

课标20xx版提出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”四年级学生，字词教学仍然不能放松。为了扫清阅读障碍，也引导学生积累词语，我进行了生字词的预习情况检查，并指导书写“截”这个字。

（二）初读文本，整体感知

整体感知、概括课文内容需要老师使用有效的方法指导和训练。在学生初读课文后，以这两个问题引导学生整体感知课文：“课文围绕“生命”写了哪几个事例？文章叙述了事例后引发了杏林子怎样的感悟？”这时指导学生通过板书概括课文内容，既理清了课文脉络，又抓住了主要内容。根据学生的回答，我这样进行板书：

15生命生命

飞蛾求生

瓜苗生长

静听心跳

（三）细读赏析品味语言

品读前，先让学生默读课文，找出文中表达作者感受的句子，画出来体会体会，并写出自己的感受。这一环节的设计既尊重了学生个人的朗读体验，又为下一步的品读搭好了梯架。

引导学生运用多种形式在不同的语境中进行品读，从而培养学生良好的语感，提高学生的语文素养，是第二道流程的设计宗旨，在学习每一个事例的时候，我先让学生默读——分析言中之意、感悟言中之理，然后