指导大学生就业心得体会及感悟 大学就业指导课心得体会(六篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于指导大学生就业心得体会及感悟一

从语意上看，起着概括作用。中心句概括语段的大意,其他句子围绕中心句展开。语段的中心句有点类似文章的标题，有的'概括语段的内容，指出范围;有的揭示语段的主旨，说明思想意义，但有不同，标题重在简洁，有的还讲含蓄，中心句偏在明确,注意上下衔接。

中心句的作用

①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。

②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。

③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

1.设置情境

当失败的伤痛像一根根锋利的针刺向朋友的心灵，遍是伤口，我友好的伸出我的手，轻轻地抚摸，让她重新燃起自信的光芒。

当身体的不便如含沙的狂风刮向老人的心灵，布满尘埃，我及时地伸出我的手，小心地搀扶，让他安全的找到前进的方向。《伸出我的手》

2.概括内容

蓝天，白云，时光属于自然。

铅笔，橡皮，时光属于学习。

暗光，墨香，时光属于阅读。《美丽时光》

3.揭示(挖掘)意义

生命需要一盏自强之灯，它会让你重燃希望的火把，一展雄风。

生命需要一盏自强之灯，它会让你永保坚毅的意志，一鸣惊人。

生命需要一盏自强之灯，它会让你突破极限，超越自我。《生命需要一盏灯》

1.叙述式

我记不清她是怎样长出第一枝嫩芽的

我记不清她是怎样打开第一朵花儿的

我记不清那棵芍药究竟开了多少花儿

我记不清我的芍药是怎样消失的了

2.描述式

天蓝，云白，风清，音乐让我懂得谦逊。

花香，树茂，雾薄，音乐使我振作精神。《音乐铸就性格》

3.议论式

过分严厉的爱，是一种扭曲的爱，换来的是误解和不满。

过度宠溺的爱，是一种变质的爱，换来的是埋怨和后悔。《爱，还要会爱》

4.抒情式

有你，很幸福!

有你，很温暖!

有你，很踏实!

1.对比式

我不是最聪明的，但我可以最勤奋。

我不是最美丽的，但我可以最快乐。《给自己一个快乐的理由》

学会承受压力，让我少了一些脆弱，多了一些坚强。

学会承受孤独，让我少了一些浅薄，多了一些成熟。 《学会承受》

2.比喻式

亲情是一种幸福，它如一缕风，为生命带来丝丝清凉，我们应珍惜。

亲情是一种幸福，它如一阵雨，为生命迎来点点希望，我们应珍惜。

亲情是一种幸福，它如一幅画，为生命增添道道色彩，我们应珍惜。

《珍惜所拥有的幸福》

3.引用式

记得提醒自己，才会收获守得云开见月明的欣喜。

记得提醒自己，才会收获柳暗花明又一村的惊喜。 《提醒自己》

4.设问式

坐在教室里，单调乏味不，认真聆听，埋头思考，你会发现这里也有求知的乐趣。

躺在草坪上，百无聊赖不，静听蝉鸣，嗅着幽香，你会发现这里也有探索的乐趣

《这里也有乐趣》

5.排比式

我生活的世界，充满着关爱，充满着呵护，充满着温暖。

我生活的世界，充满着竞争，充满着合作，充满着友谊。《我生活的世界》

6.对偶式

小时侯，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。

再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。

后来啊，路是一张冥币，你在天上，我在地上。

7.反问式

走进自然，感受自然之间的和谐，你难道感受不到美好的气息吗

走进校园，感受师生之间的和谐，你难道感受不到美好的讯息吗

走进社会，感受人与人之间的和谐，你难道感受不到美好的信息吗

关于指导大学生就业心得体会及感悟二

1.结合“阅读引导”让学生默读课文，给每个段落标上序号，

整体感知课文。

2.听课文录音，学生边听边画出生字、生词。

3.练习有感情的狼读课文，理解课文脉络。

(1)全文课文分成几个部分?(三个部分)

(2)概括各部分的主要内容。

4.学习第一部分，指导学生结合课文内容进行思考，讨论后回

答。

(1)这部分从哪些方面表现出了人们对鲁迅的爱戴和悼念?

(2)“我”为什么悲伤?让学生找出具体语句，饱含感情的朗

读病回答。

(3)随文学习这部分出现的词语。

1)跪guì两膝着地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩。

2)敷fū布置，铺开，摆开：敷设。敷陈(铺陈，详细叙述)。

敷衍(a.叙述并发挥，亦作“敷演”;b.做事不够负责或

待人不恳切，只做表面上的应付;c.勉强维持)。

涂上，搽上：敷药。敷粉。

3)追悼 zhudào对死者表示沉痛悼念：追悼会|追悼为国捐躯的

将士。

4)惊异 jīngyì感到意外,奇怪;惊奇诧异. 这个温柔的小家伙

竟能如此坚强,这使她感到惊 【近义词】惊讶，奇异【反义词】从容

5)爱戴(ài dài )：(动)敬爱并且拥护：～领袖

6)吊唁diào yàn 祭奠死者并慰问家属。

作业

熟读课文。画出生字、生词。

关于指导大学生就业心得体会及感悟三

《呼风唤雨的世纪》

教学目标

1.学会十二个生字，读准字音识记字形。

2.了解科学技创造的奇迹及威力。

3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。

4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

教学时间：2课时

第一课时

一、谈话引入 发散思维

1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?

3.根据学生回答，教师小结，出示课题。

二、自主学习、点拨指导

1.理解词语：

“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?

2.分组讨论：

区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

3.自主学习生字：

你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

4.检查自学情况：

抽生认读，开火车组词。

5.熟读课文，勾出不懂的词句。

第二课时

一、细读课文 理解内容

1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。

2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

人类 靠现代科学技术 呼风唤雨

3.自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书：

过去 用千里眼顺风耳 寄托愿望

4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。

5.默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

登上月球潜入深海 洞察天体 探索奥秘

电视电话因特网飞机火车 远洋船

6.齐读第5段，师总结板书：

回顾历程科学创造神话 美化生活

展望未来科技创造奇迹 改善生活

二、联系实际 讨论感受

设问：1.想想自己家里都有哪些科技产品?

2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?

3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善?

三、畅谈收获 总结提高

总结：1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”

2.通过今天的学习，你最大的收获是什么?

3.20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来?

四、布置作业：(选做)

1.练笔：未来的

2.绘画：科幻画

3.办小报：科技之光

关于指导大学生就业心得体会及感悟四

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，按照区教委的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进