雪地陈情心得体会 雪地陈情心得体会100字(4篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐雪地陈情心得体会一

本课的重点也是难点，就是让学生明白小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪（蹄）子的不同形状。先让学生透过情境感受下雪这样的环境，在让学生自读自悟，然后小组合作学习等学习方式找到谁是“雪地里的小画家”？在这基础上我出示了这四种小动物及它们的脚印，让学生进行连线，这样层层深入引导，学生就能不知不觉中突破这一难点。认识了四位小画家之后，同时进一步引出青蛙为什么没参加？让学生明白青蛙是冬眠的动物，所以它没有参加雪地里画画。并向学生介绍还有哪些动物是冬眠的？学生的知识面一下子扩展了许多，使课堂教学得到延伸效果。

一年级的识字是重头戏，教学中主要让学生掌握生字的音、形。我采用多种有效的识字方法，如：摘苹果、做游戏等方法，有效地提高了识字效果。我还鼓励、启发、诱导学生用自己喜欢的方式学习和记忆生字。他们说出了“加一加、减一减”好的识字方法。学生透过自己的努力寻求最佳的识字方式，更加激发了他们识字的兴趣。

我根据学生的年龄特点，激发他们参与学习的兴趣。我根据教材资料和学生的特点，运用多媒体让学生观察到北方的雪景，一幅幅美丽的雪景把学生带进了大雪纷飞的童话世界，引起学生思想上的共鸣，我及时启发学生，让学生谈谈最想在雪地里干什么？因此引出了第一句话，我再次引导，有一群小动物也来到雪地里，他们还是小画家呢？都有谁呢？学生都能从课文插图、课件感受到，很自然地说出答案。

以上谈的是几点成功之处，但没有把握好生字教学，学生对拼读认字还是但是关。在讲解课文时，学生说得少老师讲得多，还是走不出老一套的教法。总之，在今后的教学中，就应结合学生的实际状况，从学生需要什么，喜欢怎样学的角度，采用恰当的教法，来设计一些开放性的课堂教学。

推荐雪地陈情心得体会二

《雪地里的小画家》位于第八单元，这一单元围绕“观察”这一主题编排，这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣，通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处有学问。这一课描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，小朋友看到雪就会无比兴奋。那可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，那种充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。

本班共有51名学生，其中对于一年级学生来说，已经具备了一些识字的能力，学生有了一定的学习习惯。本课内容非常符合学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用多媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。

1、认识“群、竹”等10个生字，会写“竹、牙、马、用、几”5个字和横折弯钩1个笔画。

2、正确流利地朗读课文，联系课文理解“一群”、“小画家”体会作者对“小动物”的喜爱之情。结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。激发学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。

3、引导学生学会有语气地朗读课文。

4、让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。

正确朗读课文，联系课文理解“一群”、“小画家”体会作者对“小动物”的喜爱之情。

【让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。

1、多媒体课件。

2、学生预习课文；了解动物也冬眠。

【】

一、谈话导入，激趣入题

师：孩子们你们喜欢下雪吗？（生：喜欢）下雪了你们喜欢在雪地里做什么呢？（生：堆雪人、打雪仗）是啊！堆雪人，打雪仗那是一件多么快乐的事情啊！有一群小动物们也和你们一样喜欢下雪，因为他们要在雪地里画画，他们是一群雪地里的。小画家。今天就让我们一起学习第12课。（板书课文题目，生齐读课题。）

二、引导初读、识字

1、师范读课文：请小朋友们认真听老师读课文，注意字音，然后评评老师读的怎么样好不好？（学生评价）师：下面请同学们自读课文，读的过程中把不认识的生字宝宝圈出来。

2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。

三、合作交流，趣味识字

1、学生汇报自己圈的生字，教师出示ppt：带拼音的生字请学生读一读。

2、出示去掉拼音的生字。师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？师：几是本课要学的生字我们一起来认识认识它，注意新笔画横折弯钩。（黑板上出示）

出示不带拼音的生字，再请学生读一读