教材的恢复与重建心得体会及感悟 新旧教材心得体会(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关教材的恢复与重建心得体会及感悟一

如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。

整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的变化与回归。

语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。

从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。

例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应该怎么用？是否应该把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的知识、能力及文化素养培养又如何落实？

新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。

总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

有关教材的恢复与重建心得体会及感悟二

甲方：

乙方：

签订日期：

甲方：

乙方：

根据双方友好协商依据《中华人民共和国民法典》和其他有关规定，本着“平等自愿、互惠互利”的原则达成如下协议，共同遵守。

一、甲方责任和义务

1.甲方向乙方提供学期相关专业选用的教材征订单。教材征订单内容包括：书名、订购量及教材送达时间等。

2.甲方为乙方送达的教材提供合理面积的仓库。

3.甲方应给予乙方足够时间采购教材(大批量教材采购不低于35天，追订补订教材为7到10天)

4.甲方应在及时将学校具体情况适时通告乙方，配合乙方尽量做好教材征订工作，减少错定，少定、多订、漏定等额外附加工作量。

5.在少量的补订或者追订教材，甲方有责任和义务负责教材的签收、清点工作(物流或者快递送货上门)。

6.甲方在规定时间内向乙方支付足额的教材款，不得以任何理由推迟结款或者不结款。

二、乙方责任和义务

1.保证合法经营，具备教材经营资格，所提供的教材，应对内容、版权、质量负责，保证教材为正规、合法出版物。如有质量问题(倒装、缺页、残缺、污损等)无条件退换;如发生由此产生的政治责任、版权纠纷、经济损失，由乙方承担相应的经济和法律责任。

2.乙方应及时向甲方提供各种教材征订目录及出版社变更通报。乙方应充分满足甲方的预订、添货要求，向甲方提供充足的货源。

3.保证供书准确率及课前到书率达100%。

4.乙方收到甲方教材预订单、添订单(包括发文、征订单、电子邮件、电话、传真等)，均具有同等效力。乙方收到订单后在三个工作日内反馈报订情况及预计到书时间。临时补、追订教材的有、无等信息尽可能在当天反馈;最迟3天内反馈，保证在最短时间(10日内)将书送到学校。

5.大批量教材乙方按要求在甲方指定时间内免费将教材送到指定地点并按照甲方要求专业贴标签，整理堆放好，以方便甲方开展发书工作。

6.少量补订追订的教材，乙方可以发物流或者快递，送到学校指定地点(教材库)签收并清点清楚数量。

三、协议规定

1.乙方按照学校每批次订购教材提供详细清单(包括书名、书号、定价、出版社、数量及折扣)

2.付款方式：根据双方友好协商，甲方应在当学期期末前把乙方所供应的教材剩余书款在当学期全部支付到乙方指定账户上(实际书款以最终核算订单为准)。即春季学期甲方应付款时间为每年 月 日前结清春季学期所有教材款(因受今年新冠状病毒疫情影响，春季学期教学进度完成时间待定，甲方自收到教材之日起，5个月内付清春季学期书款，秋季学期付款时间为每年 月 日前结清秋季学期的所有教材款。

3.甲乙双方商定业务联系人。甲方报订时，应认真审核，以免重报、漏报，造成不必要的损失;乙方应对货源情况及时与甲方进行沟通。如属于甲方错订、漏订或其它原因造成的差错，乙方应积极配合甲方及时调整补救，将损失减少到最低限度;如属于乙方造成的差错则由乙方完全负责。

4. 甲方所订教材如有退书，需与乙方业务及时沟通，由乙方负责回收退书。

甲方负责人姓名：

电话：

乙方负责人姓名：

电话：

5.本协议执行期： 年 月 日～ 年 月 日止。

6.本协议书一式三份，甲方执一份，乙方执贰份。每份均有同等的法律效力。

7.在履行合同过程中，双方应信守承诺，甲乙双方共同协商解决。如双方解决不了的问题，可向南宁市西乡塘区人民法院起诉。

附件：当季教材采购报价清单

甲方： 乙方：

(盖章) 公司(盖章)

代表： 代表：

地址： 地址：

电话： 电话：

签署时间： 签署时间：

签署地点： 签署地点：

有关教材的恢复与重建心得体会及感悟三

我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：

新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。

新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。

2.加强了对知识的整理。大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复习”。具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。

3.增加了数学的背景知识

教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。

4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。

5.练习注意前后知识的联系。

带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。

6.注重知识的渗透。

如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成)。

7.为教学评价提供线索。

在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。

充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧!

有关教材的恢复与重建心得体会及感悟四

鞍山市小学数学二年级上教材培训讲稿

实践与综合应用领域大屯中心小学 高萍

大家好！我是大屯中心小学的高萍。很高兴有这样一次机会在这里与大家交流。今天我和各位老师交流的是实践与综合应用领域的内容。“实践与综合应用”是数学新课程设置的新领域。正因为是一个全新的领域，可以借鉴的经验和模式较少，也就成了课程实施的难点，也因此出现了一些实践上的偏差：由于目标不明确，有的把实践与综合应用课上成了缺乏学科个性的简单游戏活动课、手工劳动课，甚至是说话训练课，有的上成了单元复习课或综合练习课；由于材料缺乏或教材的内容与当地实际不符合，教学出现了很大的随意性。

一、对实践与综合应用的理解

“实践与综合应用”的“综合”也包含了两方面的含义，一是指数学自身各部分知识之间的融会贯通；二是指打破学科界限，与其他学科知识的沟通和融合，但作为数学学科的一个领域，无论是哪一方面的“综合”都不会放弃也不应放弃“数学味”。“综合实践活动”与作为数学学科中的“实践与综合应用”领域之间，既有紧密的联系，又有各自的相对独立性。两者在目标指向上都强调学生创新意识和实践能力的培养，在内容选择上都强调“综合”。数学实践与综合应用以活动为主要开展形式，与数学其他课程内容相比