示范作业心得体会和感想 做作业的心得体会范文(5篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写示范作业心得体会和感想一

渔业社区位于鲤鱼洲中心地段墨水湖大桥南桥头，南邻四新地区(四新农场)、北临墨水湖、横跨梅子路。由杜家湾、张家湾、陈家湾3个自然村湾构成，现有居民住户235户，居民726人。随着汉阳区城中村改造与新区建设的不断推进，伴着社区改革的春风，社区规划及各项配套设施逐渐齐全，各项管理制度日臻完善,在服务群众，加强居民教育和文化建设、维护小区治安稳定等方面做了大量工作，取得了明显成绩。社区管辖的还建小区江欣苑以优美的环境，和谐的人际关系迎来各界人士的参观，各项工作已经得到了上级各部门肯定和居民群众的好评。我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻落实科学发展观。以保持党员先进性教育活动为契机，以解决居民群众迫切需要解决的问题为突破口，抓好“四个结合”，构筑文明创建的基础工程;开展“四项活动”，构筑文明创建的人文工程，全力推动各项创建工作。

一、建立创建“文明示范社区”领导小组

高度重视“文明示范社区”的创建工作，已成立了社区书记胡明荣为组长，两委会委员为工作成员的领导机构，以“文明示范社区”创建为契机，使创建工作家喻户晓，深入持久地开展下去，促进社区两个文明建设向前发展。

二、建立健全文明宣传队伍，积极开展宣传活动

社区工作涉及千家万户，紧密结合居民群众，一切依靠群众是我们做好一切工作的出发点，我社区至今已有25名义务宣传员，他们均有老干部、老党员、个体经营户组成，在不同时期肩负不同岗位，长期活跃在社区居民群众中间，他们热爱公益事业、热心宣传工作，每季度集中在社区学习知识讲座，通过他们宣传工作辐射整个社区，使知识进百家门，文明创建入千人心。

三、深入开展各类文明创建活动，构筑文明创建人文工程

我们在积极争取硬件配套的同时，注重软件的开发，开展特色服务，构筑小区优美、舒适、文明的人文环境。通过开展“小区大讨论”“做文明市民”及各类评选活动，提高群众文明创建的知晓率，调动群众参与文明创建的积极性。

四、抓好社区服务，全面提升社区精神文明程度

通过医疗服务进社区、群众文化进社区、园林绿化进社区、便民服务进社区、社会保障进社区加快发展社区服务，我们安排、推荐失地农民的就业人数累计86人，全面落实村集体经济生活补助费、低保，医保全由村集团公司出资，形成了医疗保健、文化教育、环境维护、便民服务、治安防范和社会保障五大服务体系。

渔业社区居民委员会严格按照创建市级“文明示范社区”标准进行自查自检，基本符合要求，诚请市、区文明办对渔业社区居民委申报武汉市“文明示范社区”的工作提出宝贵意见。

特此请示

汉阳区江堤街渔业社区

二〇xx年八月四日

描写示范作业心得体会和感想二

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，提高作业质量，减轻学生学业负担，促进学生健康成长和全面发展，实现“减负、增效、提质”总目标，结合学校教育教学实际，特制定丰顺县汤坑镇第一中心小学作业管理实施方案。

一、明确要求，保证作业管理科学推进

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各学科要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、成立机构，确保作业管理有序进行

组长：

副组长：

组员：

三、细化要求，确保作业管理有效落实

（一）精心设计作业

1、严控书面作业量

一二年级不布置课后书面作业，可在校内安排适当的巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，注重作业分层布置，作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。

2、作业布置多元化

在作业布置上，创新作业类型方式，我校根据学科以及学生的年龄特点和个性差异，积极探索作业的形式，可以从作业内容、作业形式、和作业层次，合理布置书面作业、探究性作业和实践性作业。

（1）作业内容可以从知识建构、阅读分享、活动体验、思维提升和实践应用当中体现。

（2）作业形式可以通过听、说、读、写、做来完成。

例如：“听”的形式，可以根据学生的年龄特点推荐学生听少儿故事、红色故事、中外名人故事，听英语磁带、英语卡通故事等；“说”的形式，可以让学生说说把你听到有趣、好听的故事说给你的父母或好朋友听，把你当天的收获和家长分享等；“读”的形式，学校可以把一至六年级“必读书目”推荐到各个年级，教师有选择地介绍课外读物给学生阅读，听英语磁带录音读英语等；“写”的形式，这里的写不是刷题，可以让学生写日记、摘录优美句段、写出读书感悟、总结阅读方法、编辑手抄报和构思思维导图等；“做”的形式，可以让学生做小制作、小实验、体育锻炼、社会与劳动实践等等。

（3）作业层次分三个层次：基础，提高和拓展。

基础层次主要包括基本练习，专项练习，比较练习，改错练习等。

提高层次主要包括改编习题，情境问题解决等。

拓展层次主要包括知识分析，反思评价，综合归纳等。

学生作业每天由班主任负责协调、控制课后作业量，确保学生每天课后作业学科平衡、总量合理，并在班级栏公示。

（二）精心批改作业

在作业批改上，教师要对布置的学生探究性作业和实践性作业及时了解、跟进、检查、反馈，书面作业全批全改。作业的整体评价采取等级制，分a、b、c、d四个等级，在作业评价上重视过程性和激励性，尽量使用激励性语言和个性化评语，激发学生学习积极性。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要关爱学困生，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

（三）优秀作业展评

各班级每周进行一次优秀作业的评选，把优秀的作业在班级示范栏展示；学校每个月进行一次优秀作业的评选，把优秀的作业在学校优秀作业专栏展示，各班主任利用课余时间组织学生观看优秀作业展览。通过评选活动，为全体学生提供一个展现自己良好作业的机会；通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

四、加强监督，促进作业管理创新有效。

我校将严格执行作业管理要求，成立监督小组。学校每学期对学生作业本批改质量情况进行两次教学质量检查。检查记录要素为：对批阅次数和质量进行综合评估，并考量作业量是否适中，学生书写质量，学生更正及二次批改是否及时等情况，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

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