物理政治地理选课心得体会范本 地理选修课心得体会(5篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐物理政治地理选课心得体会范本一

1、 干电池、发电机、太阳能电池在工作时的能量转化。

2、 洗衣机、电饭锅、电灯在工作时的能量转化。

3、 什么是电路?学生举手回答，教师给予肯定。

引入新课如果给你一个开关、一个电源、两个小灯泡，你如何连接它们?请画出电路图。

教师指出：这是两种不同的电路，是电路连接的两种基本方式，一种是串联，一种是并联，这节来研究电路连接的基本方式。学生在练习本设计，并让设计出不同电路图的两个学生板演。

激发学生的兴趣，开拓学生思维

ppt展示串联和并联的电路图，讲解定义：把元件逐个顺次连接组成的电路叫做串联电路;把元件并列连接组成的电路叫做并联电路。

活动1：桌上现有两个带灯座的小电灯、电池、开关和导线若干，同桌合作，按展示的电路图组成串联电路。

活动2：

a.同桌讨论：沿着电流方向看，电流由正极到负极有几条路可以走?

b.同桌合作，取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。

c.同桌合作，改变开关的位置，闭合、断开开关，观察开关的作用是否改变。

讨论：串联电路有哪些特点?

引导：1.有几条电流路径?2.各元件是否相互影响?3.开关位置对其作用有无影响?

讨论完毕后ppt展示串联电路的特点：

1.整个电路只有一条电流路径。

2.各元件相互影响。

3.整个电路只需一个开关，且开关位置改变其控制作用不变。

学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光，学生露出成功的喜悦。

学生边实验边讨论并用笔记录观察到的现象。

培养学生的动手能力、合作能力及观察能力，让他们感受到物理实验的重要。

活动3：同桌合作，把桌上的元件按并联电路图组成并联电路。

活动2：

a.同桌讨论：沿着电流方向看，电流由正极到负极有几条路可以走?

b.同桌合作，取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。

c.教师演示：随机用一组学生已连好的电路，给支路各加一个开关，分别闭合、断开三个开关，观察各开关的作用。

讨论：并联电路有哪些特点?

引导：1.有几条电流路径?2.各元件是否相互影响?3.让学生了解并联电路中的干路和支路，开关位置对其作用有无影响?

讨论完毕后ppt展示并联电路的特点：

1.整个电路至少有两条电流路径。

2.各元件相不影响。

3.干路开关控制整个干路，支路开关只控制本支路。

学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光。

学生边实验边讨论并用笔记录观察到的现象。培养学生的动手能力、合作能力及观察能力，让他们感受到物理实验的重要。

根据串并联电路的特点分析：

1、房间里的两个灯是如何连接的?为什么?

2、请你判断教室里的日光灯是如何连接的?为什么?

3、街道的路灯是串联还是并联呢?为什么?

4、你家里的各种用电器之间是如何连接的?

节日小彩灯是怎样连接的?

冰箱的压缩机和冷藏室的照明灯之间是怎样连接的?

同桌讨论、分组讨论。活跃课堂气氛、巩固本节新知，让他们参与实践、从物理走向生活，激发他们的学习热情。做到学以致用，培养学生的创新能力。

1、画出房间里两盏灯连接的电路图。

2、教室里有六盏灯，三个开关，画出它们连接的电路图。独立或合作完成拓展视野，培养观察生活的能力。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的苏教版物理上学期电路连接的基本方式教学计划，希望大家喜欢。

推荐物理政治地理选课心得体会范本二

紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。

我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不同。7班因为本人是班主任，课堂气氛很活跃，并且很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此考试成绩还不错。

然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握学好物理的方法。6班学生很老实，课堂气氛很沉闷，但是有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。

两个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：

1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。

2、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。

3、尽量给学生条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。

4、注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。

5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念