少年的心抒情散文通用 有关少年的散文(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关少年的心抒情散文通用一

孩子们观看时，被黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀等11位少年荣获年度“最美孝心少年”的感人事迹所震撼。他们因为家庭的不幸，却过早挑起了生活重担。像邵帅，为了照顾重病住院的母亲，不得不整日往返于医院与住处之间，晚间穿过一个树林时为了不害怕，还自编了一首歌《不怕不怕啦》来壮胆。还有林章羽和何秀巡姐弟，没有父母，与奶奶相依为命，奶奶头疼没钱买药，他们俩便采茶叶、捡破烂上街卖，换钱买药……还有“板车女孩”的小黄凤，从6岁起便开始承担起照顾瘫痪父亲和近乎双目失明的奶奶的重任。20xx年5月，12岁的她带上全家仅有的27元积蓄，祖孙三人到达上海。小黄凤用安了轮子的铁板床推着父亲，与奶奶一起边乞讨边为父亲求医……

看到这里，许多学生情不自禁地落下了辛酸的眼泪，心灵受到了“孝心”的洗礼，纷纷表示，一定向最美孝心少年学习，关爱家人，行尽孝心。学习他们虽然身处逆境，却并没有放弃学业的顽强精神，珍惜自己今天的幸福生活，好好学习，长大成为有用之才，报效祖国，回报父母。

我知道，这样的活动对孩子们肯定有好处，一定能温暖孩子的心田，拨动孩子的心弦，照亮孩子们的心灵空间。视频中的主角，都是他们的同龄人，但是，这些同龄人行动，绝对让他们觉得既熟悉又陌生，熟悉的是：这些孩子们所做的以其人其实都是那么平凡；陌生的是，这些孩子们所做的，又是那么不平凡，他们小小年纪所做的一切足以感天动地。

如今的孩子，真是幸福，多数都是生活在温室之中。他们尽享天伦，尽情地享受着父母带给他们的一切安逸、一切关心。对于这些关爱，可能多数的孩子都不会觉得有什么特别的地方，可能都认为这是天经地义的事情。

随着孩子渐渐长大，有的孩子对父母的关爱可能就渐渐习惯了，冷淡了，到最后可能再也感受不到父母关爱了。或许，他们不仅对父母的关爱视而不见，甚至把父母看成是一个枷锁，感觉厌烦。这让他们的父母非常伤心，于是，可能各种不愉快甚至互相伤害的故事就上演了。本来很美好的亲情显得无比脆弱，无比疲惫，无比伤痛。

面对这样的现状，很多的家长都束手无策。这不得不让人思考：这个社会怎么了，孩子们怎么了？这到底是关爱的悲哀还是关爱的罪过呢？

其实，仔细想想，问题还是出在教育上。如今的家长，都愿意将孩子养在温室中，他们只知道怕孩子冻着，怕孩子饿着，怕孩子受到半点委屈，他们几乎包揽了孩子的一切事物。除了学习，他们不让孩子劳动，不让孩子参加活动，不让孩子接触自然，不让孩子了解社会，从来不给孩子任何表现的机会。你想，长此下去，孩子们能有一颗明敏的心吗，能懂得“孝心”和“感恩”的含义吗，能知道怎么让自己成为一个有品质的人吗？

所以，真心希望看了这个视频的家长能够多思考，我们究竟该给孩子创造一个什么样的成长环境，我们究竟如何让孩子从最简单的事情做起，让他们懂得感恩，学会感恩。

作为教师，我们也该思考，孩子们的一些优秀的品质，仅仅依靠课堂，依靠书本，依靠做题，能获得吗？我们何不好好利用身边的这些资源，借助身边丰富的平台，让孩子们走进多姿多彩的成长天地？

有关少年的心抒情散文通用二

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是六(5)班的柳莺，这次能够参加学校“美德好少年”的竞选，我感到无比的荣幸!

中华民族传统美德源远流长、光辉灿烂，她是五千年华夏文明与智慧的结晶，滋养了一代又一代炎黄子孙!

“融 四岁，能让梨。”孔融虽小，却懂得尊敬长辈，令我们肃然起敬;周恩来12岁时，就立下“为中华崛起而读书”的雄伟志向，成为我们学习的楷模;在四川大地震 中，9岁的林浩，面对危险毫不畏惧，勇救两名同学，是我们学习的榜样……这些具有传统美德的少年在中华民族的历史长河里数不胜数。

我作为 一名新时代的小学生，处处以他们作为自己的榜样。在学校里，我勤学善思，喜欢广泛地阅读书籍，培养了高尚的情操和坚强的意志;作为班干部，我是老师最满意 的小助手，处处以身作则，为其他同学树立榜样，并且尽心地去帮助身边的每一个同学;作为一名大队委，我热爱工作，认真负责，为全校同学奉献出自己的热情。 在家庭中，我孝顺长辈，主动帮助父母亲分担家务，从来不让爸爸妈妈操心!正是这些良好的美德，我才能够深受老师的信任，同学的拥护，长辈的喜爱!

我 心地善良，总是把无私的关怀带给别人。在汶川大地震后，我毫不犹豫地拿出自己所有积蓄，捐给灾区。我的心也随之飞到了灾区：每当看到许多人在地震中失去宝 贵的生命时，我就会伤心的哭泣;每当看到许多人为了“生命”而顽强地坚持，从废墟中被救出时，我又会含着泪水兴奋地欢呼!不久之后，班里来了一位四川灾区 的同学。老师把他带到了班级时，他躲在了老师的后面，目光里流露出一些恐惧与不安。我的脑海里立刻就闪出一个念头：我要主动地向他伸出温暖之手，让他在班 级大家庭中感受到集体的温暖!经过初步了解后，我知道他的名字叫于松林，来自四