狼和小羊故事新编简短 狼和小羊的故事续编(四篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新狼和小羊故事新编简短一

紫岚一共生出五只狼，第一只在出生时，在冰冷的洪水中被冻死了。剩下三只公狼和一只母狼，分别是黑仔、蓝魂、双毛和媚媚。因为黑仔长得特别像黑桑，四肢很强壮，所以它先将希望寄托给黑仔，把好的东西都让给它，可是黑仔在一次玩耍中被一只金雕叼走了。

紫岚只好将希望寄托给蓝魂。蓝魂的四肢也很强壮，还很勇敢，在一次“狼群捕黑熊”的行动中一鸣惊人。不过它不幸死于人类的捕兽夹。

紫岚无奈，只能将希望寄托给双毛。双毛从小就被黑仔和蓝魂欺负，而且身体弱小，心理胆小。在接下来将近一年的训练中，双毛取得了很大的进步。不幸的是紫岚却为此付出了一条腿——在训练过程中被双毛咬断了。后来双毛在挑战狼王战斗中心生自卑，最终被众狼咬死了。

紫岚最后将希望寄托给媚媚，希望它能够和一只强壮的公狼生出小公狼，小公狼长大后能成为狼王。可是媚媚却偏偏喜欢上了一只狼群中的败类，那只败类后来被紫岚咬死了。媚媚又找到狼群中一只强壮的公狼，并生下了五只小狼。

后来一次争斗中，紫岚不顾一切地用生命保护了媚媚的五只狼崽，与金雕同归于尽。它希望这其中的一只能当上未来的狼王，了结自己的心愿。

狼王梦，母狼紫岚为了实现狼王梦先后让自己的三个孩子战死，最后为了狼王梦能够延续，不惜献出了自己的生命。这是何等的坚定与执著！这让我想起了我的父母，他们为了让我能够成才，不惜一切代价和金钱给我报各种辅导班。虽然有时候我对此很不情愿，但是我能够感觉到他们的坚定与执著。

我就要上初中了，父母花重金把我送进青岛超银中学。我会学习紫岚执著的精神，遇到困难时不轻易放弃，成为自己的“狼王”，成为父母的“狼王”，成为同学中的“狼王”。

最新狼和小羊故事新编简短二

《鹿和狼的故事》是人教版九年义务教育六年制小学教科书第十一册第八单元后的一篇课内阅读课文。课文所在单元的要求是“在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法。”

这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特别保护的——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。

十一册的学生在第九册的时候学过《蛇与庄稼》，对事物之间的关系有一定的了解;但对于深刻的枯燥的道理不感兴趣。

(一)、根据单元训练重点“在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法”，确定本文的目标之一为“领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。”

(二)、根据文本，确定本文的目标之二为“理解课文的内容，进一步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。”

(三)、在对语言文字的品味中对学生进行人文教育。

(一)、以本为本，走进文本，与文本对话，通过语言文字来把握思想内容，在语言文字的品味中感悟道理。既注重训练学生的语言能力，又注重体会文章的思想感情，牢牢把握语文工具性和人文性相结合这一特点。本篇文章分为两部分，1至6自然段为第一部分，记叙了一个故事，7至9自然段为第二部分，揭示了一些道理。第二部分的道理比较深奥、枯燥。怎样让学生理解、体会不同生物之间是相互制约、相互联系的道理并树立保护生态平衡的意识呢?怎样让深奥的道理符合小学生的认知心理，化难为易呢?在故事部分做文章，通过对故事的细细体会、感受，让学生自然地意识到保护生态平衡的重要性。故事与道理浑然一体，深刻的道理就蕴涵在浅显的故事中。故事部分品读到位了，道理自然也就懂得了。所以在处理教材时，我花较多的时间重点品读故事部分的三个文段：①“20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只鹿在林间出没。凶恶残忍的狼是鹿的大敌。”再现美丽和谐的自然环境，与后文破坏后的环境形成对比，感受维护生态平衡的重要性;②“枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。”感受狼的无可奈何和猎人的.冷酷无情;③“整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘”“十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。”让我们仿佛看到了鹿的命运和整个大自然的命运，从而认识到罗斯福总统决定的严重错误，意识到保护环境、维护生态平衡的重要性。在对语言文字的品读中道理不需要分析，不需要讲解，更不需要灌输，是潜移默化，是润物细无声，是水到渠成。

(二)、在语文课堂教学中，注重搭建一个点、线、面结合的立体网络，让学生有多个层面的收获;努力做到有整体的把握，有清晰的脉络，也有细节的精彩。一篇较长的文章如何找到教学的突破口呢?鹿群数量变化的后面隐藏着维护生态平衡的重要性这一主题