蚂蚁的世界汇总 全部的蚂蚁(5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于蚂蚁的世界汇总一

可能这句话你感觉一头雾水，那么就让我告诉你吧，这句话会是在什么样情况下说出的，其实外号”花生豆“的小男孩卢卡斯，在和其他小伙伴玩的时候总是被个子大的男孩欺负，大个子边带着他所谓的手下边欺负他边说：”因为我大 ，你小!“可怜的卢卡斯没处发泄，就只好拿他家的水管浇草地中的小蚂蚁穴，一边浇一边说：”因为我大 ，你小!“这时候你应该明白这是为什么了吧。然后蚂蚁窝也发起了反击，他们的巫师”佐克“发明了一种可以让人变小的神奇药水，它用神奇药水把花生豆变成了一只小蚂蚁一样大，然后将他拖进蚁穴进行审判……可最后的大团圆结局，与一开始的场面大不一样。

我最念念不忘就是这句话：”因为我大 ，你小!“我觉得这句话与现实事事是非常相似的。我想好像每一个人的小时候都有被比自己大的孩子欺负的经历，就因为别人个大，力气大就欺负别人，再扩大一些来说，国家和国家之间又何尝不是这样呢?以前的美帝国，英帝国……比自己弱的国家就要侵虐，比自己大的国家就讨好，这种欺软怕硬的行为真是让我对其痛之入骨。我想这可能是人性中存在的一种贪欲和自私吧!这种欲望不但危害了其他人，也可能危害自己!

影片中有一段蚂蚁巫师佐克和花生豆的对话，令我印象深刻：

巫师佐克问花生豆：”你住的那个城市也像蚂蚁窝吗?“

花生豆回答说：”对，有点像。“

佐克又问：”住在里面的人类都是兄弟姐妹，为了大家的利益一起劳动?“

花生豆依然回答说：”恩……也不一定，有点像是……每个人都为了他自己。“

我看完了电影后，我希望如果你是强大的人，那你就应该保护比自己弱小的人，而不是欺负他，假如你是弱小的人，也不应该怕比自己大的，跟不应该欺负比自己跟弱小的。

关于蚂蚁的世界汇总二

1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

蚂蚁的外形特征、生活习性。

1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后）

2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

1．感知小蚂蚁的外形特征。

（1）幼儿自由观察，交流。

（2）说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

（4）认知小蚂蚁外形特征。

蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。

3．喂食小蚂蚁。

小蚂蚁喜欢吃什么？

提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

4．游戏“小蚂蚁回家”。

学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼