危机公关策划书怎么写 危机公关策划书格式(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于危机公关策划书怎么写一

- 根据公司的发展战略，了解由于政策变化而对公司业务影响的方面的信息，使公司的管理政策应时调整;

- 建立与政府相关机构长期良好的沟通关系，就公司核心业务领域建立政府关系网络;

- 掌握最新的政策法规或信息，分析对公司业务的影响，制定合适的对策及解决方案;

- 协助公司申请相关经营资格或证照的工作;

- 代表公司参与相关政府活动，与各相关政府机构保持友好接触;

- 协调内外公关关系，为公司的发展制造良好的内外环境。

任职资格要求：

- 3年以上大型集团公司政府事务部门相关工作经验;拥有北京、广州、上海等地相关监管机构人脉关系优先录用;

- 擅于处理政府公关，涉及业务投诉、政府监管等方面的应急事宜有应对之道;掌握政府公文的撰写流程和规范，熟悉政府事务项目管理工作流程、节奏;能独立并指导完成政府项目的拓展及报备工作。

- 良好的应变决策能力及危机处理能力;

- 优秀的人际交往和协调能力，极强的社会活动能力。

关于危机公关策划书怎么写二

职责：

1、根据公司战略实施公司与政府公共关系计划，建立和维护当地政府机构以及全国各地主要市场相关政府机构的长期良好关系;

2、负责提升公司在相关政府层面的认知度及品牌形象，整合公司内部资源，获取政策优势;

3、及时了解政府政策、信息，为公司日常运营及业务拓展提供政策等方面的支持;

4、实施公关有关活动，懂得政府政策的规定，并获取、解读、传达等;

5、危机公关，舆情监控。

职位要求:

1、本科及以上学历，5年以上媒体、政府关系工作相关经验;

2、具备一定的政府关系资源，或熟悉政府关系维护;

3、了解媒体运作及规则，对媒体情况具有较深刻的理解;

4、具有较强的分析能力、判断能力以及应变能力，能独立的解决复杂问题;

5、良好的协调和组织能力，能够有效组织、整合、利用企业内部资源完成工作目标。

关于危机公关策划书怎么写三

为加强大学生心理健康教育与指导工作，增强大学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生的伤害，特制定本方案。

（一）心理危机是指大学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形时，出现的严重心理失衡状态。心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助学生尽快恢复心理平衡，安全度过危机。

心理危机干预由分管学生工作的学校领导负总责，学工部（处）、校大学生心理健康教育中心主要领导负责统一指挥协调，学院党委副书记，辅导员及学校有关工作人员参与，各学院与有关职能部门分工负责，联动配合。

（二）心理危机干预的对象

1、通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；

2、患有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的精神障碍者；

3、因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；

4、有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；

5、因心理障碍而表现出明显的攻击性行为，有暴力倾向或伤害他人倾向者；

6、遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；

7、因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生；

8、由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐怖、担心、焦虑不安的学生；

尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预对象。

（三）心理危机干预的原则

1、生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

2、亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。

3、全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

4、分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

（一）问题的发现。各学院要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握学生心理危机动态，对有心理障碍的同学，周围同学应予以理解、关心和帮助该学生，并及时向辅导员反馈情况。对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生，各班安全信息员应给予及时的关注，对问题严重的学生需转介到校心理健康教育中心，由校大学生心理健康教育中心教师对学生进行预诊和危机风险评估，提出危机干预措施和初步的治疗建议。

（二）信息报告。发现学生危机情况，周围同学和各班安全信息员应立即向辅导员报告，辅导员在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向所在学院党委副书记报告，学院党委副书记立即向学工部（处）的主管领导报告，学工部（处）领导视危机严重程度酌情向学校分管领导及时汇报。

（三）即时监护。各学院、学校有关职能部门立即派专人对危机学生进行24小时监护，保护学生的生命安全。

（四）通知家长。实施监护的同时，各学院应以最快的速度通知家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以传真、电话等方式的授权下，对学生采取治疗措施。在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。对没有监护能力或不配合学校的家长，各学院应对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家，并视情况为其办理休学或退学手续。

（五）进行阻控。对于可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，各学院应协助有关部门及时阻断。

（六）实施治疗。需住院治疗的，必须将学生送至专业卫生机构治疗；对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，各学院应与其家长商定监护措施；对不能坚持在校学习的，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。

（七）应急救助。得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110、120等紧急电话求助。

（八）事故处理。当学生自伤或伤害他人事故发生后，学工