填海工程施工协议书 填土工程协议书(五篇)

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关于填海工程施工协议书一

地址：

法定代表人：

乙方：

鉴于：

1、乙方受甲方委托，为甲方取得 建设项目土石方填海工程提供中介服务。

2、乙方将发包方 介绍给甲方，使甲方获得 建设项目土石方填海工程谈判、缔约的中介业务。因此，经甲、乙方本着“自愿、平等、有偿服务、诚实信用”的原则，经充分友好协商，订立如下合同条款，以资共同恪守履行：

一、甲方委托乙方通过推荐、联络、沟通、安排等居间活动取得与发包方就上述项目工程事宜进行商业谈判的机会，乙方并协调和促成双方缔约。

二、经乙方居间安排，甲方与工程发包方就上述项目工程承包事宜商业谈判并实地考察。甲方同意在本项目承包成功，按实际承包土石方的每立方向乙方支付 元居间报酬。承包 万立方土石方工程即支付 万人民币报酬给乙方。

六、甲方给乙方报酬的支付时间和方式：

a，在签订本协议后当日内，甲方预支付 万人民币给乙方作公共关系协调费用。

b，自发包方向甲方发放预付工程款之日内，甲方向乙方预支付居间报酬 万人民币。

c，其余款项自自发包方向甲方发放工程进度款之日内，甲方向乙方支付居间报酬每立方 元。工程结束时扣除预付的 万元后结清余额。

d，乙方接受甲方的现金支付及甲方银行电汇或银行汇票到乙方指定的银行账号。

六、乙方在工程结束后收清甲方支付的居间报酬后5天内应向甲方出具等额商业发票。

七、如甲方公司拖欠向乙方支付，则甲方必须支付给乙方应付未付金额的千分之三/日标准滞纳金。如在工程承包合同期间的第24个月不论任何原因甲方都必须将未付居间报酬余额和产生的累加滞纳金支付给乙方。如甲方继续拖延支付，则乙方开始收取应付未付金额(报酬余额加24个月内发生的累积滞纳金)总额的千分之五/日标准滞纳金，直至收清为止。

八、若此次甲方项目公司承包未成功;

a，如是甲方的原因，则甲方只需支付乙方 万元人民币公共关系工作支付报酬，而无须向乙方支付中介费用

b，如是乙方原因，则无须向乙方支付中介费用。乙方所预支 万元全部退回给甲方。

九、双方对外保密此次工程承包内容。同时本协议自生效之日起三年内不论甲方及何时与乙方介绍的工程发包方和发包方的关联公司承包成功均有效。

十、因履行本协议产生的分歧应友好协商解决，协商不成可向深圳法院起诉解决。

十一、本协议壹式叁份，甲方壹份，乙方贰份共叁份，自双方签字盖章之日起生效。

法定代表人签字：

乙方：

年月日：

关于填海工程施工协议书二

1.会认“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个生字。

2.通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，力求熟读成诵。

3.能借助注释，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。

4.按照故事的起因、经过、结果展开想象讲故事，感受精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。【语文要素】

5.通过学习文言文，丰富人文底蕴，培养学生对中国古代优秀文化的热爱之情。

1.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。

［教学课时］1～2课时

一、观看视频，揭示课题

1.观看介绍《山海经》的视频资料。同学们，刚才视频里说《山海经》不但内容涉及广泛，关键还是我国古代神话故事的汇编，今天我们要学的课文就是出自这本书，且是大家耳熟能详的《精卫填海》，齐读课题。

2.精卫是一只鸟，它长什么样呢？（课件出示精卫鸟的图片及原著中描述外形的文言文）

在《山海经》中是这样描述精卫鸟的：其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。学生自读这段话，说说对这段话的理解。

二、初读感知，学习字词

1.生自读课文，老师巡视，帮助学生明确生僻字的读音。

2.生认读生字新词：炎帝、名曰、溺而不返、衔、堙。

3.了解炎帝：炎帝是一个怎样的传奇人物？他跟我们有什么关系？（课件出示炎帝的资料，学生自读后谈认识）

4.学习衔”字。

(1)课件展示：“衔”字的变形过程。明确古意：“衔”指的是为了控制马匹的行进速度，横在马嘴里，两端系着缰绳的小铜棒。

(2)读文中句子：常衔西山之木石。句子中的“衔”是什么意思？（口里含着）

5.在田字格里书写课文中的五个生字。

三、反复诵读，读出韵味

1.指名读课文，教师范读课文。

2.学生自由练读后，全班按照节奏再读课文。

3.课件出示：金文版《精卫填海》。

中华文化历史悠久，中华文明源远流长，这些历史故事刚开始是口口相传，后来就有了文字的记载，这是用金文记载的《精卫填海》，同学们都来读一读。

4.汉字经过演变，人们慢慢地把笔画、结构、大小进行统一，就出现了篆书。

课件出示：篆书版《精卫填海》。生齐读。

5.汉字就是这样不断地演变着。课件出