小学语文教研听课简报范文 小学语文教研听课简报范文模板(2篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
有关小学语文教研听课简报范文(精)一
10月8日下午,聆听了燕赵小学两位优秀老师实实在在的两节课,每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们英语课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时,他们的语言亲切和蔼,口语扎实,课堂指令简洁清晰,正是由于她们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然。
二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的口语教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,应岚老师教授unit2 good morning一课中单词的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.
三、处理、把握教材的方法十分独到
两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级老师紧紧抓住单词口语操练的环节展开教学,步步引导学生自主开口说单词。二年老师将moon,small,bringht等单词,沁入let’s look at …的句子中练习,老师整体把握词加句的操练,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生从词到句的情景操练。
四、评价语言的收获
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:clever girl,sunny boy,good buys……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
五、将行为习惯教育贯穿课堂始终
两位教师教授的都是低年级段的课,所以时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小组讨论等习惯,必要时变成顺口溜,助力孩子行为习惯的养成。例如:在应杰老师的课堂中,在孩子们小组讨论完毕,老师说:“little train,go,go,go!”然后孩子们开始静下来,进行小火车式的展示,促使孩子在边说边做的过程中,养成良好的习惯。
两位教师的课不但具有“灵”性,而且很扎实。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。短短的半天时间,我感悟到了她们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了她们对英语的热情,、感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
有关小学语文教研听课简报范文(精)二
教学目标:
1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。
5、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
6、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
课前准备:
1、制作多媒体课件。(教师)
2、制作生字词卡片。(学生)
课时分配:二课时
第一课时
教学目标:
1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。
重点难点:
1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
教学过程:
一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、讨论:你还知道哪些车或船?
4、小结识字的方法。二、字词句运用。
1、读一读,看谁读得准。
盛开、床铺、种子、好人、分别
盛饭、铺路、耕种、好客、水分
重新、高兴、口号、干净、难忘
重点、兴起、号叫干活灾难
2、看谁能给这些多音字注上拼音。
3、师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。
4、说一说,我们学过的多音字还有哪些?
5、我会选一组多音字说话。
6、请同学交流汇报。
7、感受标点符号的奥秘。
句号:表述完整的一句话。
问号:用于问题的末尾。
感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示
强烈的感情。
8、学生试着给3个句子打标点。
(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
(2)我们去公园玩公园花真多呀
(3)这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?
10、你能说一句问句和感叹句吗?
三、我的发现。
1、先观察,再读一读,并说说你有什么发现?
2、请学生汇报自己的发现。
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3、体会形声字的特点。
4、感叹中国汉字的魅力。
四、我的收获。
第二课时
教学目标:
1、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
2、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
教学过程:
一、复习多音字引入新课。二、日积月累
1、师:孩子们知道我们今天要积累什么吗?
2、打开83页,读读:
(1)有志者事竟成。-----《后汉书》
(2)志当存高远。-----《诫外生书》
(3)有志不在年高。-----《传家宝》
3、读了这3个句子,你还想再了解些什么?
4、简要了解出处及用法。
(1)有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼
搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书•耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀):
“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。”
志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集•诫
外甥书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所
感。”
有志不在年高,下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪
大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养,
心中没有理想,到老也是白活。
5、想一想,这3句话有什么共同点?
6、同桌交流:你有什么志向?有什么目标?长大以后要做什么?
7、全班交流。
8、师小结:作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋
斗,最终取得成功。
三、我爱阅读:鲁班造锯
1、读一读。
2、想一想:这个故事主要讲了什么?
3、讨论:鲁班是根据什么来造锯的?
4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有
了新的发明的?
6、请同学交流。
7、拓展:你想根据生活中的哪些特别进行发明创造?仔细想一想。
四、教师总结,布置作业。
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