数学新课程理念心得体会精选 数学新课程理念心得体会精选作文(三篇)
体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
推荐数学新课程理念心得体会精选一
大家好!
今天能够在这里竞选数学课代表，我感到非常荣幸。我一直认为，如果我是小草，就要为大地添上一片绿;如果我是小树，就要为人类创造一片绿荫;如果我是班级中的一员，就要为班级奉献上我的所有!
我之所以竞选数学课代表，是因为我对数学有着浓厚的兴趣。在课堂上，面对老师出的难题，我不会潦草地扫上一眼，就匆匆跃过，而是乐此不彼地探索着答案。在家里，我总是自己做作业，自己检查。面对我的“拦路虎”，我的妈妈向来不是有问必答，而是让我独立思考。这样独立的生活锻炼了我敏锐的思维能力，使我平时做事谨慎，考虑问题也很周密。每逢周末，我常常有计划地完成一些奥数题。尽管我有时会成为它的手下败将，可我依然探索着，因此，“打破砂锅问到底”是我的个性签名。
我也非常乐于助人。每当同学有学习上的困难向我请教时，无论我的手头是多么的繁忙，我都会停下手中的笔，耐心地教导他。当我望着他开开心心地离去的背影，我也是心满意足。因为“赠人玫瑰，手留余香”嘛!
如果我竞选成功，我希望用我满腔的数学热情推动大家一起进步。我会更加努力地学习，做好同学们的榜样。如果同学们在学习上遇到任何数学难题，尽管统统扔向我这个“数学难题箱”吧!无论何时何地我都会鼎力相助，耐心地将步骤一一讲解，直到你们弄懂。我还会做好老师的小助手，帮老师讲解作业难题，及时发作业……然后，我还会给一些数学水平较差的同学补习，让我们班的成绩蒸蒸日上。最后，我还会在班级活动课上安排一些数学小活动，如奥数竞赛、数学游戏，让大家彻底爱上数学!
如果竞选失败，我更不会灰心丧气，我会一如既往地努力，找出我的不足之处，争取下次竞选成功!
谢谢大家!
推荐数学新课程理念心得体会精选二
学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学” 是《数学新课程标准》给我最深的感触。我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。
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在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时注意紧密联系实际，从学生实际生活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如《吨的认识》让学生在具体的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。这样让学生在生活中、实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。
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《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
推荐数学新课程理念心得体会精选三
期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：
本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的潜力，能够说全面考查了学生的综合学习潜力。平均分90分，及格率98%，优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够梦想。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够熟练，运算符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少必须的分析潜力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。
改善措施：
1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。
2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变潜力和思维的灵活性。
3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的潜力。
4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。
5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习潜力。
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