研学馆设计说明范文通用 研学馆设计说明范文通用版(6篇)

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2023年研学馆设计说明范文通用一

于是，在这个寒假，我随家人一起去了位于河南郑州的河南博物院。河南博物院位于河南省郑州市农业路，我在外出前上网得知，它为国家级重点博物馆，研学收获体会：是中国建立较早的博物馆之一，也是首批中央、地方共建国家级博物馆之一。它的藏品以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器和玉器最具特色，且历史文化艺术价值极高，部分藏品还被誉为国之重器了呢。

好不容易到了博物馆门口，前面拿着身份证的人早已排成了一条浩荡的长龙。我便激动又无奈地排在他们后面，仔细打量着这座国家宝库——主展馆主体建筑以元代的古观星台为原型，又经艺术夸张地演绎成了“戴冠的金字塔”，让我深感文化艺术的无限魅力。

由于主展馆正在装修的缘故，大部分藏品被放置在了一侧的“大象中原”展馆里，而主体展馆的前部分则安排些临时的展览。我想正是这样吧。进了“大象中原”的展馆，顿时，我感受到了“黄河之水天上来”的磅礴气势。它的内部按年代为顺序，从史前文物开始，经过商周青铜器、历代陶瓷器，并以明清的玉器结束。贾湖骨笛，妇好鸮尊，杜岭方鼎，玉柄铁剑，莲鹤方壶，云纹铜禁，四神云气图，武曌金简……我不禁沉醉在其中了。

透过厚厚的钢化玻璃，我嗅到了千百年前的气息；透过历史的岚帐，我的心早已和文物们系在了一起，再厚的玻璃也阻挡不了我们的谈天，我仿佛身临其境，和它们一起穿越回了那一个个遥远的年代，目睹当时的冰戈铁马、倾听当年的烽火传奇，煌煌穆穆，无限光辉……

最令我难忘的就是贾湖骨笛了。它并不张扬，安静地躺在角落的展柜里陈列着，昏黄的灯光打下来，平添了几分神秘诡谲。它是由仙鹤的尺骨管制成，磨制精细，有七个小孔。它是中国考古距今发现的最古老的乐器，也是世界上最早的可吹奏乐器。而且，它还是竖笛或洞箫类乐器的祖先呀。我们还可以说，它是世界笛子的鼻祖。

我想，在九千年前，人们会不会吹奏骨笛，徜徉于仙鹤栖息的水边，在鹤唳声和流水的潺潺声中，表达着对生活的热爱以及对神灵的尊敬……

一帧帧画面涌来，我细细地看着它们，可是时间却不等人。此次博物馆之旅，不仅让我领略到了古时候的魅力，对传统文化的自豪感也油然而生！正如《国家宝藏》所说，我也终于知道了每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新！

2023年研学馆设计说明范文通用二

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施， 深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套” 、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容