母鸡的心得体会怎么写 母鸡的心得体会怎么写一年级(四篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关母鸡的心得体会怎么写一

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勇敢的鸡妈妈

刘天明

星期六上午，鸡妈妈带着小鸡们去公园里玩。

它们来到空地上玩游戏，过了一会儿，一只小鸡玩儿累了，想回家休息一下。

它来到围栏旁边，想跳过去，忽然，一只大花猫看到了它开心地又蹦又跳，它抬起爪子向小鸡扑过来，吓得小鸡哭着大喊:“妈妈，妈妈，救救我，一只大花猫要吃我。”

鸡妈妈听到了，马上跑过来，大声叫着:“下次再让我看见你，我对你没完。”大花猫飞快的跑走了。

结果小鸡得救了，鸡妈妈对小鸡说:“下次不要再自己出去了。”小鸡伤心地回答:“我以后再也不自己出去了。”它们又开心地去玩了。

幸运的小鸡

倪晨曦

星期六的上午，鸡妈妈带了四只小黄鸡去草地满分作文网https:///上捉虫。

它们来到草地上捉虫，过了一会儿，一只小鸡感到很无聊。

它来到围栏旁想飞过去，忽然，一只大花猫看到了，想吃掉小鸡，吓得小鸡大喊:“妈妈，来救救我呀。”

鸡妈妈听到了，飞快地跑过来，伸着嘴巴，大叫:“臭猫，放开我的孩子，要不然我就啄你。”大花猫一溜烟儿跑了。

结果小鸡得救了，鸡妈妈温柔地说:“以后不能一个人回家了。”小鸡低着头说:“妈妈，我知道了，以后我再也不一个人回家了。”它们又去草地上捉虫去了。

聪明的妈妈

杨振昆

星期五的早上，鸡妈妈带着小鸡出去玩。

它们来到草地上去玩游戏。过了一会儿，一只小鸡觉得有些无聊，就偷偷地回家去玩电脑。

它来到围栏旁，想钻过去，忽然，一只大花猫看到了，开心得尾巴都摇起来了，吓得小鸡腿都麻了，大喊:“妈妈，妈妈猫来吃我了，快来救救我！”

鸡妈妈听到了，飞奔着跑过来，用大翅膀用力的扇着大花猫，大叫:“大坏猫！不许伤害我的孩子！要不我把你心叼出来！”大花猫吓得飞快的逃了。

结果，小鸡得救了，鸡妈妈用翅膀抚摸着小鸡，温柔地说:“下次不准再离开了，如果离开了，还会有危险的。”小鸡低着头说:“知道了。”它们又开心地去玩游戏了。

幸运的小鸡

刘昊泽

星期天的早上，母鸡妈妈带着四只小黄鸡去草地上捉虫。

它们来到了草地上捉虫，过了一会儿，一只小鸡感觉没意思，偷偷地走回家，找爸爸玩儿。

它来到围栏旁，想飞过去，忽然，一只大黄猫看到了，口水流了一地，伸着爪子要吃掉小鸡，吓得小鸡腿都软了，大喊:“救命啊，救命啊，妈妈快来救我啊，我要被大花猫吃掉啦！”

母鸡妈妈听到了，飞快地跑了过来，啄着大花猫，大叫:“快把我的小鸡放了，要不然我就把你的魂啄出来。”大花猫吓得撒腿就跑。

结果小鸡哭着跑了过来，妈妈温柔地说:“小鸡，下次不能一个人乱跑了。”小鸡断断续续地说:“知道了妈妈，我下次不再乱跑了。”它们又去捉虫去了。

幸运的小鸡

刘建祖

星期六上午，母亲带着四只小黄鸡去草地上吃草。

它们来到草地，小黄鸡听到“喵喵”的声音，过了一会儿，一只小鸡偷偷的走了。

它来到围栏旁边，想看看那是什么声音，忽然，一只大花猫看见了小黄鸡，开心得跳进了围栏里，它张牙舞爪地走了过来，吓得小鸡都走不动了，大喊:“救命啊！救命啊！我死了以后我的儿子该怎么办啊？”

母鸡妈妈听到了，急忙跑过来，张着嘴巴，大叫:“你吃我的儿子，我就把你吃了，为了我儿，我的命可以不要。”大花猫听了以后，一溜烟地跑了。

结果，鸡妈妈温柔地说:“好奇心害死猫，你下回别乱跑了。”小鸡低下头说:“妈妈，下回我不乱跑了，跟着你一起吃草。”说完，它们又去吃草了。

有关母鸡的心得体会怎么写二

《母鸡》是人教版新课标语文实验教材第7册第4单元中的一篇略读课文。本课内容浅显易懂，作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情，使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏，日夜操劳的伟大母亲，是一位英雄。

由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的，学生对此已经有了一定的基础，而本文是略读课文，与前几篇的不同之处在于人物情感的变化，所以，根据课型及学生实际，本课教学重在引导学生自主阅读感悟，获得启迪。

学生是语文学习的主人，这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪。

1：学会本课7个生字，理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用，欣赏“结果，每一只雏鸡的肚子------”等佳句；学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法，抓住特点，有感情地朗读课文。

2、感受母爱的无私和伟大。

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

体会母爱的无私和伟大。

投影仪

一课时

同学们，我们学习完老舍写的《猫》，发现老舍先生对猫一直都非常（喜欢）这节课，老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另一篇文章《母鸡》，他对这只母鸡又有什么样的情感呢？

板书课题，生齐读课题。

[设计意图]

单刀直入，激发学生学习兴趣。

同学们回家都预习了吧？敢接受老师的检查吗？（同学们真自信）

1、 出示词语