桂花雨教案 桂花雨教学目标(6篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于桂花雨教案一

在教学中，引导学生抓住“缠”理解作者的“摇花乐”后，让生找出描写“桂花香”的句子，紧抓“浸”字，学生把桂花的香气读得相当到位。接着便引出一个看似矛盾的疑问：“桂花只在八九月开放，为什么说“全年”呢？”，让生去默读课文，联系上下文来写一写这些句子

提示：桂花摇落以后，母亲。

当有乡亲来家里串门，父亲。

过年时，胡家老爷爷、毛家老婆婆。

最后学生便水到渠成地理解了从“浸”中不只是感受到桂花香，还感到浓浓的乡情，使学生在自读自悟中明白了作者为什么如此怀念故乡那桂花雨，还培养了语文能力。

本次学校“百家讲坛”活动金老师提到“略读课，要内引外联，课外拓展求宽”，我深表赞同。该课从伊始对琦君作品风格及作品的介绍、学完“摇花乐”片段后引入《桂花雨》原文的内容深化感受，到最后以《乡愁》后记的话作为总结，对学生品味作者那如丝般的思乡情起到了推波助澜的作用，间接地激发学生课外阅读的兴趣。

本单元一个教学重点是想想作者的思乡感情是通过哪些景物或事情表达出来的，要求学生掌握并运用该知识点。因此课伊始便让学生浏览课文，思考文章分别了写了什么事、物和人来理清文章思路，板书设计如下，让生一目了然。

事摇花乐。

思乡情物桂花香。

人母亲善。

想来，在教学备课中，教师多一份思考，给予学生的将可能是一大笔收获，争取做一位善思的老师吧！

关于桂花雨教案二

甲方:______________(以下简称甲方)

乙方:_______________(以下简称乙方)

一、经甲、乙双方协商同意，乙方自愿将种植到自已苗圃的桂花树共 __________株:

编号_____________

胸径_________

单价__________

共计人民币:___________元(￥:_________)

二、签订本合同时甲方付给乙方定金人民币_________元，剩余部分挖树时付70%， 送到高速时付清余款。

三、上述树苗，甲方应在_______年_____月____日至________年_____月_____日止将所有编号的树挖走，否则定金不退。如在此时间内乙方擅自将所订树苗处理给他人，乙方应赔偿甲方每株树款十倍的经济损失。

四、上述价格乙方应包括小12资(包装材料、短途运输、出省手续及吊车和装车材料等一切费用，并送过

五、在甲方未调运之前因自然灾害及人为因素造成树苗枝条折断、树干脱皮以及大面积掉叶等有害树苗正常生长的情况由乙方负责，甲方有权拒收，乙方无条件退还甲方所交的定金。

六、本合同一式两份，双方签字生效，不得反悔。

甲方:___________

乙方:___________

__________年______月______日

关于桂花雨教案三

1、《五用前韵咏丹桂花》

遍看韶淑万花林，谁似秋风巧力深。

点注红泥千日酒，剪裁紫磨十分金。

色迷仙令疑勾漏，香醉姮娥忘藁砧。

莫把钓竿烟外去，珊瑚休道海中沉。

2、《谢送桂花》

道眼如如了色空，维摩方病散花中。

杜陵有酒勤相觅，留竢清斋出梵宫。

3、《朝中措·桂花庭院是蓬壶》

桂花庭院是蓬壶，行地列仙图。

月姊搀先两日，捧觞来庆垂弧。

埙篪伯仲，翁前再拜，彩袖嬉娱。

人羡一经教子，君今满屋皆书。

4、《觅桂花》

金粟如来佛，拈花微笑时。

烦君修月斧，分我占秋枝。

且约黄香住，莫令青女知。

夜窗清不寐，剩读几篇诗。

5、《咏桂花》

独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。

自从分下月中种，果若飘来天际香。

清影不嫌秋露白，新业偏带晚烟苍。

高枝已折郄生手，万斛奇芬貯锦囊。

6、《饮钱二孔周宅桂花下》

嘉树荫团团，团团露华白。

本自招摇山，植君青霞宅。

不意凌寒姿，占此瑶墀隙。

高枝挂珠网，卑条敷绮席。

萋萋布叶阴，茸茸吐花积。

风飘远近香，月映盈亏魄。

既集佳丽人，亦招隐沦客。

幸承金樽荐，亲劳玉腕摘。

歌曲出玲珑，舞袖随宽窄。

条繁每罥钗，花落常点额。

戏羽必成双，栖禽无单只。

及此芳菲时，荷君千金惜。

不醉且淹留，看朱已成碧。

7、《田人送桂花有怀同庵法兄》

上清宫里花间殿，天竺山中月下台。

两地旧游同怅望，田家人送一枝来。

8、《杂曲歌辞·桂花曲》

可怜天上桂花孤，试问姮娥更要无。

月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

9、《长沙寺桂花重开》

天遣幽花两度开，黄昏梵放此徘徊。

不教居士卧禅榻，唤出西厢共看来。

10、《次李提举桂花韵》

绿帷深护黄金粟，妩媚似嫌红粉妆。

年来不作广寒梦，喜对孤标时踞床。

关于桂花雨教案四

教学目标：

1.知识与技能

(1)认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提前、

香飘十里”等词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事，训练学生的思维能力和语言能

力。

2.过程与方法

通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感

情是怎样表达出来的。

3.情感态度与价值观

通过感情朗读，体会作者对故乡的思念之情。

教学重点：

抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

教学难点：

体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

课时安排：一课时

教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

一、谈话引入。

1.谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更

是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。

板书课题。

2.