雪地里的小画家教学设计简短 雪地里的小画家教学设计及设计意图(4篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

雪地里的小画家教学设计简短一

1、认识“群、竹、牙”3个字；会写“竹、牙、马”三个字。

2、正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状

教学重点：雪地里有哪些画家？他们画了什么？

教学难点：会写“竹、牙、马”3个字。

（播放雪景图片集，配音乐）

师：孩子们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图片，边欣赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯。每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。

板书课题：雪地里的小画家

师生齐读课题。

1、师范读

师：同学们，谁是“雪地里的小画家”呢？让我们在课本104页中寻找答案吧。老师先给大家读一读课文，在老师读课文的时候，小朋友可以拿上笔，小声跟老师一起读，把不会的字划出来多读几遍。

2、自读课文：

现在请大家自己读一读课文，读的时候请读准字音，读通句子并把本课需要认识的生字和小伙伴交流。

3、齐读课文：

（一）创设情境，学习一、二句

1、创设情境，引导朗读：

孩子们读得很认真，老师要奖励大家一首好听的歌曲，播放《叮叮当》，出示下雪图，老师看到你们的心情特别开心，如果明天早上起床你发现窗外下起了大雪，你会怎样告诉大家呢？有一群小动物见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。他们也在欢呼呢！谁来读读？（出示“下雪啦······”）师评。生齐读。

2、学习“群”字

“一群”是什么意思？

生：就是很多。

课件出示“群”，哪个小朋友来说一说你用什么方法记住这个字的？

预设：1 1的方法，君 羊

谁来给“群”字找找朋友呢？

预设：羊群，马群，一群

3、我们再来读读这句话，要读出很多的样子哟。

（二）答疑解惑，学习三、四句

1、自由朗读文句。

雪地里来了哪些画家呢？他们也来到了我们的课堂上，谁来叫出他们的名字？根据回答，贴出（小鸡、小狗、小鸭、小马）的图片。哪个孩子来完整的说一遍，练习说话。

2、这群小画家都画了什么呢？（学生说，老师贴图）

（1）小鸡为什么能画“竹叶”呀？观察小鸡爪子和竹子有什么相似的地方，用“因为，所以”来说一说。

（2）学习“竹”字。

我们一起来看看，小鸡画的竹叶长什么样子（出示竹叶图）

亮眼睛观察“竹”字和图片有什么相同的地方吗？（课件出示“竹”字）

利用形象记忆“竹”字。

谁可以给竹字找词语好朋友？预设：竹子，竹竿，竹林

同样的道理，因为小狗的爪子像梅花，所以小狗画梅花，小鸭的爪子像枫叶，所以小鸭画枫叶，小马的铁蹄像月牙，所以小马画月牙。

哪个孩子来美美的读一读。

读得真不错，哪个孩子来挑战她？

全班齐读。

师：孩子们，你们画画都需要准备些什么呢？小动物们画画要用颜料吗？（不用）师：要用彩色笔、蜡笔吗？（不用）师：那他们用的是什么啊？（爪子）

师：哦，原来是——（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）他们可真厉害呀，我们一起夸夸他们吧。（引导学生读出赞美、佩服的语气）

学习“用”字，我们怎样才能记住这个字呢，大家可以用我们刚才学习“群”字加一加的方法记一记。

“用”=“月” “1”。

给用字找朋友：用处，不用，有用

（三）学习第五、六句

师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，青蛙却没有来，谁来问一问？

出示：“青蛙为什么没参加？”（让学生读出问的语气。）师：你知道吗？

出示：他在洞里睡着啦。

（四）学习多音字“着”。

（1）出示“睡着了”，你知道这里的“着”应该怎么读吗？（zháo）

（2）出示“走着”，这里的“着”应该怎么读？(zhe)

（3）“着急，着火”“走着”“听着”对比朗读体会多音字。

师：认识了多音字宝宝，我们一起去把睡着了的青蛙叫醒吧，让它出来画画，好吗？（不可以，因为青蛙在冬眠）

（小动物冬眠就像我们小朋友睡觉一样，每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡着了一样，等第二年的春天才会醒来。）

那我们就不去打扰青蛙啦，我们一起伴着音乐再读读课文，争取背诵儿歌吧。

1、师：动物王国里的成员实在是太多了，这场画画比赛究竟谁是冠军还不一定！不过老师倒想评出我们班级的“小小书法家”。

2、指导书写“几”。先观察起笔笔画，然后述说如何写好这个字。

3、书写过程中，老师示范，学生书空。在田字格上描红，书写。教师指导后再书写再书写指导中，要注意观察学生是否做到正确的书写姿势，及时纠正指导。

4、展示优秀作品。

背一背：把这首诗歌背给爸爸妈吧！

雪地里的小画家教学设计简短二

《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂，以诗的形式描述了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在[]雪地上留下了不同的作品，而青蛙却正在冬眠呢！课文形象地描述了4种动物爪（蹄）