如果没有如果汇总 没有如果吧(七篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐如果没有如果汇总一

乙方:

为更好地搞好富林果园场的经营管理，甲方将位于于都县盘古山镇工农村的富林果园场承包给乙方经营，经甲、乙双方商定，现订立如下协议：

一、甲方将位于于都县盘古山镇工农村的富林果园场（面积240亩）承包给乙方经营，承包期限为五年，即从20xx年3月1日起至20xx年2月28日止。

二、双方商定：五年的总承包租金为玖万玖仟元（99000.00元），即：前三年每年20xx0元，后两年每年19500元，租金按年支付，每年乙方在卖果结束后将租金交给甲方。

三、乙方必须爱护甲方果园场内的各种管理设施，如房屋、圈舍、电视设施、自来水设施、潜水泵、打药机械、粉碎脱粒机、家具、农具等，并经常做好维修，如有损坏，须照价赔偿。

四、如果乙方需要改造果园场内的水、电、路设施，甲方协助乙方做好相关协调工作。

五、如果果园场出现边界纠纷，由甲方出面协调解决。

六、乙方在承包经营期间必须认真管理好场内的各种果树，如果出现损坏，乙方须及时购苗补植。如因管理不善，造成果树损害的（如发生大面积病虫害、火灾、人为损坏果树等），由乙方承担赔偿责任。出现不可抗拒的自然灾害（如冰雹、地质灾害）造成的果树损害，乙方不承担赔偿责任。

七、未尽事宜由双方共同协商解决。

八、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，协议书经双方签字后生效。

甲方签字：

乙方签字：

年 月 日

年 月 日

推荐如果没有如果汇总二

1、学会6个字，会认7个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

认字、写字、朗读课文。

朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

挂图、生字卡片。

二课时。

第一课时

1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。

2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。

3、检查反馈学习情况。

出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。

4、游戏巩固：吃糖果。

出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。

1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。

2、小组挑战赛：

(1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。

(2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。

1、开火车抽读生字卡片。

2、小组合作识记生字。

(1)观察(2)讨论(3)汇报

3、生提出难写的字，师范写。

4、生描绘，练习。

5、作业展评。

第二课时

出示生字，生词卡片，抽读。

1、(1)指导朗读课文1、2自然段。

(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。

(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。

(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?

(5)生朗读课文第二自然段。

2、指导朗读课文3—6自然段。

(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。

(2)小组交流，找到文中相应的`句子读一读。

(3)师示范朗读课文第五自然段。

1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?

1、开火车抽读生字卡片。

2、学生观察生字，找出关键笔画。

3、师示范写，学生描红练习。

推荐如果没有如果汇总三

出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢)

。

1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。

2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？他们又是怎么喊的？

3、这些糖果都有哪些颜色？是什么味道？

4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。

“你吃过糖果吗？都吃过那些口味的糖果？”

5、故事里的人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？随机抛出问题：小朋友可以用什么