白雪公主的故事文字版如何写 白雪公主的故事文字版完整版(五篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选白雪公主的故事文字版如何写一

这一场大雪下得太快了。

这一场大雪下得太大了。

小白兔一蹦一蹦地来了，小黑狗一跳一跳地来了，小花猫一扭一扭地来了。他们走进了小木屋里。

远远地，他们就看见绿色的小木屋了。白雪公主怕小动物们看不清小木屋，就把小木屋涂成了绿色的。

小白兔抬着头说：“小木屋是从天上掉下来的。”

小黑狗低着头说：“小木屋是从地下冒出来的。”

小花猫向四周看看说：“小木屋是巫婆用魔法变出来的。”

他们从来没有见过这座小木屋。

白雪公主拎着一个小火炉来了。

白雪公主提着一个特大号的饭盒来了。

白雪公主的长围巾红红的，像一团火，飘在雪地上。

她进屋的时候，围巾一半进了小木屋，一半还留在外面。

他们说：“咦，你从哪儿来的？”

白雪公主笑嘻嘻地说：“和你们一样呀，路过。雪来了，雪大了，我发现这儿有一座小木屋，我就进来了。”

唉呀，唉呀，真好，三个小家伙高兴极了。

有小火炉，有小木屋，还有四个朋友，真幸福。

白雪公主摆好饭菜，热气腾腾的，香味四处飘散。三个小家伙又吵开了。

小白兔说：“白雪公主肯定是个厨师，你尝尝她的饭菜多香。”

小黑狗说：“白雪公主肯定是个爆米花的，要不她怎么拎着火炉呢。”

小花猫说：“她肯定是个巫婆老师，瞧她对我们照顾的多周到呀！”

他们吵啊吵啊，都觉得自己是对的。

他们请求白雪公主打分，白雪公主给他们每人打了一百分。

三个小家伙愣住了，怎么回事？只能有一个人猜对呀！

白雪公主说：“这些饭菜是我做的，我是厨师；这些米花是我爆的，所以我是爆米花的；我刚刚讲课回来，难道我不是老师吗？孩子们，开吃吧！”

噢，噢，噢！

三个小家伙吧叽吧叽吃开了，他们吃得好开心。

精选白雪公主的故事文字版如何写二

1、学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的写法。

2、体会本诗送友时的无限惆怅的感情。

重点：学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的写法。

难点：《白雪歌送武判官归京》在思想和艺术上的成就

朗读法，提问法，讨论法

录音、课件

（第1—8句） 送别前（八月飞雪苦寒图）

白雪歌送武判官归京 （第9—14句） 饯别时（军营饯别奇寒图） 气势雄伟 想象奇特

（风雪送友图） （第15—16句） 临别时（东门惜别惆怅图） 寓情于景 浪漫色彩

（第17—18句） 送别后（雪地伫立思乡图）

一、导入新课（板书课题、作者）

二、解题，作者及作品介绍

“白雪歌”即“白雪之歌”， “送武判官归京”点明本诗是（雪中）送别诗。判官，官名，节度使一类官员的僚属。这首诗是岑参第二次到西北任安西北庭节度使封常清的判官时写的。武某可能是其前任。

《白雪歌送武判官归京》是一首七言古体诗。诗题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体（如杜甫《兵车行》、《丽人行》、《茅屋为秋风所破歌》）。

【汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。】

岑参中年两度出塞，因为这一特殊的生活经历，使他很擅长写边塞诗。他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。他的诗富有浪漫主义的特色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽、热情奔放，形式丰富多样，尤其擅长于写七言歌行。

其诗与高适（《别董大》：“莫愁前路无知己，天下无人不识君。”）齐名，并称“高岑”。

三、师生共同研读课文

（一）一读

要求：读准字音，掌握朗读古诗的节奏，使学生领略诗歌的音乐美；结合注释理解词义，尝试口头翻译。

1、 指名学生朗读

2、 正字音：裘 衾 薄 着 瀚 阑 饮 羌 掣

3、 明节奏：节奏可分音调的节奏和意义的节奏两种。

音调的节奏，常以两个字音为一拍，注意声音上的整齐。

七言诗一般为四拍，如：忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。

意义的节奏是按诗句的语义来划分，它比音调的节奏显得更为重要，我们在划分节奏时，一般以意义的节奏为依据。如：中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。

4、 教师范读

5、 学生齐读

（二）二读

要求：再现诗中形象，理清思路，找出诗中抒情发展的线索，沟通学生、读物和作者之间的思想感情。

1、 朗读指导

朗读时，要身临其境进行联想、想象，使脑海里呈现出一幅幅动人的画面。

2、 学生默读，理思路

讨论〖明确〗：全诗共18句，根据文题可分为咏雪和送别两个层次。前10句为一层：从不同侧面咏雪。后8句为第二层：写送别。

第一大层又可分为三小层：

前四句写西北边境奇丽的雪景，先写雪前肃杀可怕的景象，后写雪后美景；

第5—8句从帐外写到帐内，写军营之中将士的苦寒生活；

第9、10两句从帐内写到帐外，描写广阔沙漠和万里愁云，为饯行场面作铺垫。

这一层，作者开篇从大处落笔，总写塞外狂风飞雪；又从小处着眼，细写寒冷难熬程度；最后又回到广阔的大自然中去自然地引出送行离别的苦楚之情。

第二大层又可分为两小层：

第11—14句写宴请归客，并描写宴后送客出辕门时大雪奇寒的景象；

第15—18句写送别时依依不舍的心情。

3、 学生默读，找线索。

我们过去读过的许多文章，往往有一条贯穿全文的“线索”，请同学们举例

说明：《七根火柴》以“七根火柴”为线索安排情节；《我的老师》以回忆、依恋、思念“我的蔡老师”的感情为线索；《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡作为抒情的线索。

本诗也有一条线索。

讨论〖明确〗：本诗以“雪”这一景物为抒情发展的线索。

“雪”共出现四次，组成四个画面：

第一次——送别前的“飞雪”，在读者面前呈现“八月飞雪苦寒图”；

第二次——中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，在读者面前呈现“军营饯别奇寒图”；

第三次——临别时“雪满天山路”，在读者面前呈现“东门惜别惆怅图”；

第四次——送别后，“雪上空留马行处”，在读者面前呈现“雪地伫立思乡图”。

4、 小结：

全诗以雪为抒情线索，描绘了一幅塞外风雪送客图。

诗的开头从“飞雪”入手，在读者面前呈现出一幅戍边将士苦寒的情景，接着，诗人以形象的笔触，描绘了西北边塞一幅愁云惨淡的风雪送客图。诗人寓情于景，含蓄地抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅之情。

精选白雪公主的故事文字版如何写三

这一课我是作为学校教研组的公开课来上的。《白雪歌送武判官归京》是一首著名的边塞诗，内容涉及“咏雪”、“送别”两个方面，