人教版七年级语文电子课本教材教科书目录电子简短 七上语文教材内容电子书(3篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

2023年人教版七年级语文电子课本教材教科书目录电子简短一

教学要点：

1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。

2.分析课文中常见文言句式特点。

3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。

教学难点 ：庄子的哲学观点。

教学课时：2课时。

教学方法：解读与分析相结合的教学方法。

教学过程 ：

第一课时

一.教学导入 ：

同学们，前面几课我们学习了儒家代表人物的思想主张，孔子的仁爱思想、孟子的仁政思想、荀子的治学态度给我们以深刻的教育，在先秦时期，儒家和道家代表了那个时期主要的思想潮流，春秋时期的老子、战国的庄子时道家学派的两个重要的代表人物。今天，让我们来看看《庄子》的思想主张吧。

二.前移作业 ：

1.文学常识：

《逍遥游》出自《庄子》，《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称老庄。

2.生字识记：

鲲鹏( ) 北冥( ) 抟扶摇( ) 山坳( ) 草芥( ) 夭 ( ) 蜩( ) 榆枋( ) 舂米( ) 蟪蛄( ) 椿树( ) 斥鹌( )

蓬蒿( ) 沮丧( ) 泠泠( ) 数数然( ) 恶于待( )

3.听朗读录音，并纠正自己不正确的断句。

三.分析第一段：

1.鲲之大中大时什么用法?

明确：形容词作名词，庞大的体形。

2.怒而飞 中怒时什么用法?这个词通常的用法是什么?

明确：怒是奋发的意思，通常的用法是气愤之意。

3.南冥者，天池也是什么句式?由何标志?

明确：这是一个判断句，采用……者，……也表示。与之相同的是《齐谐》者，志怪者也。

4.志怪中的怪是什么用法?

明确：怪是形容词作名词，怪异之事。

5.去以六月息者也中以是什么用法?生物之以息相吹也中的以又是什么用法?

明确：前一个以是凭、乘的意思，表方式;后一个以是用的意思。

6.天之苍苍，其正色邪的邪是什么用法?其又是什么用法?它的其他用法还有哪些?

明确：邪通耶，语气助词，相当于呢;其是副词，表示揣测，相当于是……还是……，它的其他用法还有：①代词，代第一人称(余亦悔其随之而不得极乎游之乐也)②代词，代第三人称(北冥有鱼，其名为鲲)③难道(其真无马邪)④其中(蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富)⑤还是(吾其还也)

7.且夫水之积也不厚中且是什么用法?它还有哪些用法?

明确：且是再说的意思，它的其他用法有：①尚且(吾死且不惧，彘酒安足辞)②况且(且尔言过矣)③而且(以无礼于晋，且贰于楚也)④暂且(县官且顺群臣言)⑤一边……一边……(且战且退)

8.而后乃今培风中的而后用法是否与现代汉语相同?乃是什么用法?

明确：而后与现代汉语相同，表承接;乃的意思是才，它的其它用法有：①是，表判断(臣非知君，知君者乃苏君)②于是(乃下令：群臣吏民，能面刺寡人者，受上赏)③竟然(乃不知有汉，无论魏晋)④你，你的(家祭勿忘告乃翁)⑤与无连用，无乃表示推测(无乃尔是过与)⑥只，仅仅(乃自强步，日三四里)

9.时则不至中时的意思是什么?它还有哪些用法?

明确：时的意思是有时，它的其它用法是：①季节(不违农时，谷不可胜食也)②隔一段时间，有时候(数月之后，时时而间进)③时候，时间(别君去兮何时还)④时运，时机(时不利兮骓不逝)⑤按时(学而时习之)⑥当时，那时(时曹公军众已有疾病)⑦时常，经常(时与出游猎)

2023年人教版七年级语文电子课本教材教科书目录电子简短二

二年级共有学生38人。学生进入二年级后，已经掌握了一些识字方法，孩子们识字的速度加快，主动识字的愿望非常强烈。写字方面已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。有一定的阅读兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来。在此基础上，本学期的教学中要努力通过集体读、分组读、领读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生边读边想，将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情。

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2、本册共有32篇课文。安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。培养学生主动的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中