快乐无处不在如何写 快乐无处不在句子(9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

精选快乐无处不在如何写一

大家好！今天我说课的内容是人教版小学三年级下册《品德与社会》第二单元第三课《分享的快乐》。下面我将从七个方面来说一说本课的教学设计。

现在的学生生活环境和条件都比较优越，生活在被父母等长辈们宠爱的蜜罐里，他们较为自私、任性，一切都以自我为中心。有时虽然愿意与周围的人真诚交流，但因不会沟通、不懂得和同伴分享，所以常常会因为一些小事和同伴发生冲突。

本单元的主题是“我们共欢乐”，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，从而学习合作与分享，培养合作精神。

因此，根据课标要求、编者意图和我对教材的理解，结合学生的认知水平，特将本课的教学目标确定为：

1、体会与他人分享的快乐，乐于与他人分享。

2、通过实践活动，体验合作和分享的成就感。

3、理解分享也是一种快乐。

三、教学重点和难点

教学重点：体会与他人分享的`快乐，乐于与他人分享。

教学难点：理解分享也是一种快乐。

针对学生活泼好动的特点，我主要采用创设情景、小组合作等方法完成教学任务。

1、让学生根据自己的兴趣、爱好准备一两样自己喜爱的东西。

2、老师准备多媒体课件。

《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。针对学情、教材、新课程标准等特点我将本课的教学内容设计为以下五个环节：

（一）情景导入，活跃气氛

（二）合作交流，感知分享

（三）回归生活，体验分享

（四）故事延伸，共享快乐

（五）总结收获，升华快乐

下面我依次为大家进行介绍。

（一）情景导入，活跃气氛

本环节我准备采用歌曲导入的方法，用生动活泼、形象逼真的口头和肢体语言，调动学生的积极性，当他们处于欢快陶醉的歌声中时，我这样过渡：“听到大家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。感谢大家分享给的老师的快乐”这是相机板书。这样一开始，老师就和学生融合在了一起。不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，而且能进一步帮助学生理解“分享的快乐”这一主题内容，起到了事半功倍的教学效果。

（二）合作交流，感知分享

“让学生理解分享是一种快乐”是本节课的教学难点。此环节我准备分两个步骤完成：

首先，导入新课后，为了使课堂气氛不断升温，同时根据中年级学生善于表现自己的特点，我先让学生自己说一说自己最快乐的事情，然后与同桌分享。这样生活情景的再现，调动了他们参与课堂的热情，为下面的活动做好了充分的准备。

接着，进入活动一：“我们的分享日”。我准备这样过渡：“同学们，快乐像一曲动听的歌，令人陶醉；像一支优美的舞蹈，令人愉悦。老师知道，今天很多同学都从家里把自己最喜欢的物品带来了，现在就请拿出来和大家分享一下吧。现在你就是这件物品的讲解员，先在小组内介绍，然后再和全班同学分享自己喜爱的物品。当学生的情绪再次被调动起来，全身心置身在和别人分享物品中时，为了捕捉到最真实的情感，分享过程中，我准备让学生想一想：当别人欣赏你带来的物品时，你有什么感受？你欣赏了别人的物品，又有什么收获？这样学生因为有了自己切身的体验，很自然地就理解了课文中“五角星”里的这句话“你有一个快乐，拿出来，与别人分享，就变成了两个快乐”的意思，很好地突破了教学难点。

这一环节的设计意图是：在课堂上我还给了学生一片自由的空间，让他们自己做“主演”，成为课堂的主人，这样既可以激发学生的兴趣，同时也进一步让学生体会到分享带来的快乐。

（三）回归生活，体验分享

回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到“分享是一种快乐”的基础上，我准备这样引入活动二“我们共享用”，首先出示生活中的两个小事例：请看，两个小同学碰到了困难，我们该怎么办？假如你帮助了他，心情怎样，有什感受？”这样，让学生懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人，或借他人用一用，也是一种分享，它可以带给我们同学之间的友情和快乐。接着我准备让学生联系自己的生活实际谈一谈自己和别人分享快乐的事情。之后，我想，学生在课堂上明白的道理，还应回到生活中进行体验，从而使之真正成为学生内在的道德修养。所以我准备再出示一些同学当中独自享受的事例让学生进行讨论，如吃饭时，自己喜欢吃的占为己有……这样通过对比、讨论、交流，既加深了学生对分享的理解，也让他们进一步懂得：分享就是献出关爱，有了爱，世界才会更加美好，社会更加和谐，生活也就更加幸福。

（四）故事延伸，共享快乐

新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。在这一环节，我准备让学生看动画片《盲人点灯》的故事，伴随着绘声绘色的讲解，正当学生听得津津有味时，故事戛然而止。这时我让学生猜猜盲人是怎么回答的？从而让学生明白分享就是你中有我，我中有你。分享不仅为了别人，也是为了自己。

（五）总结收获，升华快乐

课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。所以此环节我准备让学生用一个词或一句话把自己本节课的收获写在树叶上，然后粘贴在班级快乐树上。这就是活动三“齐贴快乐树”。

此环节的设计在于让学生通过想一想、写一写、贴一贴表达分享的快乐，从中让学生体会分享有助于合作，有助于学会做事。

大家看，这就是通过师生合作最后形成的板书，此板书形象、直观，既再现了教学内容，也体现了课堂精华之所在。

《品德与生活》不仅仅只是一门综合课程，更是一门永恒的艺术，需要我们不断地探索。本节课的教学设计完全从孩子的实际出发，创设生活化的有效课堂，活动设计遵循孩子认知的内在逻辑，环环相扣、层层深入，从体验到感受，从感受到分享，从分享到升华，把学生的情感体验推向高潮，使三维目标得以有效的融合。当然，预设与生成之间也存在着一定的差距。所以我设计的这节课一定存在很多不足的地方，恳请各位评委、老师多多指正。谢谢大家！

精选快乐无处不在如何写二

1、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟

2、没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱

3、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。——雪莱

4、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲--蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。

5、家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德

6、笑声给生活带来甜美，使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。

7、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生

8、房子修的再大也是临时住所，只有那个小木匣子才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！

9、快乐是一种发自内心的情感，是一种清澈明确的内心感觉。

10、悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。——马克吐温

11、功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；惟有平静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

12、快乐是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。

13、对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。——罗莎琳·德卡斯奥

14、聪明人嘲笑傻瓜，傻瓜也嘲笑聪明人，双方会感到同等的快乐。

15、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

16、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？——塞·约翰逊

17、自私自利的人永远找不到快乐。

18、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳

19、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯

20、快乐总与宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴！

21、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。

22、人生不在于活的长与短，而在于顿悟的早与晚，生命不是用来更正别人的对与错，而是来实践自己精彩的生活！

23、事业无须惊天地，有成就行；金钱无须取不尽，够花就行；朋友无须形不离，想着就行；儿女无须多与少，孝顺就行；寿命无须过百岁，健康就行！

24、行动不一定带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。

25、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。

26、选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生！

27、人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火迸射出来的。——罗曼·罗兰

28、所谓的快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁

29、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

30、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。——阿奎那

31、快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳

32、快乐使人身体无病，心灵无疾。

33、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的'心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

34、真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。

35、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿

36、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。

37、人生不过三万天。成功失败均坦然，是非恩怨莫在意。健康快乐最值钱！

38、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

39、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。——罗兰

40、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德

41、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰

42、快乐是成功的副产品。

43、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

44、想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。

45、充满着欢乐与战斗精神的行人，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光。

46、财富名利不会均等，时光对人却很公平，你有金山银山，不一定有寿比南山，他是粗茶布依，也会快乐百年！

47、快乐就如一杯清水，是那么的简单，在我们周围随处可见，只是有时我们常常忽略它的存在。快乐不需要理由，我们不能够改变天气可是能够改变自己的心情，让自己变得快乐是善待自己最好的方式。有时我们不需要拘泥于别人的话语，也许他们只是无心可却影响到我们的心情，所以当别人误会你时或是嘲笑你时那么昂起头微笑吧，那是最好的方式去还击他们。

48、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。——萧伯纳

49、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。——伊壁鸠鲁

50、从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。

51、聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远，智者的声音是愚者的方向。无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂，对待健康，偏见比无知更可怕！

52、如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。

53、快乐的真谛是养成好的习惯储存健康，放纵不良陋习是透支生命，借口腾不出时间去健身的人，迟早会腾出时间去看病！

54、人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦！

55、有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康