美丽的大自然范本 美丽的大自然内容(7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

美丽的大自然范本一

有人说小草很美丽，有人说小花很美丽，我却说挫折最美丽。

若有所悟，原来，在青春的雨季里，也可以如此优雅地跳一曲华尔兹。原来，在困难面前，只要你努力奋斗，一切都不算什么。仿佛，想起了什么。

看窗外云卷云舒，昂首怒放的花朵腾跃这太阳的舞姿，思绪游离。

脑海中那鲜活的记忆陆续地浮现。

零碎的记忆，逐渐拼凑成衣服美好的画面。

月考结束，成绩出来，我考差了。

窗外淅淅沥沥地下着小雨，我的心情也同这些雨水沿着屋檐流落进泥土之中。树上的叶子在风中打转，带着不舍与思念，乌云不解风情，迟迟地赖着不走，迟迟地赖着，直到把忧郁的种子洒在我的心间，直到它深深地扎根。

我看着那一份布满红叉的试卷听着身旁那些考试成绩取得进步的欢呼声。而那些欢呼声犹如针一般地扎在我的心里。泪水不知何时如断了线的珍珠，滴落在桌上。

我就像一只被上帝捉弄的雏鹰，被暴风与雷雨无数次鞭打，直至坠落谷底，就连爬上去的勇气都没有，天空对我来说，可望而不可即。

放学了，我浑浑噩噩地出了校门，在一个毫不起眼的角落，我看到了一个令我震撼的画面。一只小小的蚂蚁在缓慢地前行。它一步一步地向前，直到在墙根旁停下。它伸出双手，一只脚向上弯曲，另一只脚则支撑整个身体落在地上，准备蓄力代发。它一步步地往上爬，可爬到一半时却顺着墙有滑了下来。但它不放弃，一次次地向上攀登。终于。那只小小的蚂蚁以胜利者的姿态站在墙头。仿佛，我想起了什么。

这时，雨停了，虽已是夕阳，却有如此美丽。

美丽的大自然范本二

美丽的校园初中作文800字

我带着记忆来到东边的新教学楼。

我感觉像被妈妈拥抱了一下，我对自己默默地说：我会在这里好好学习，就是我们四层的教学楼，来到坐落在南门河边的实验小学。

它记忆了我们太多的快乐和欢声笑语，我来到每天学习的教室，谢谢你， 这就是给了我欢乐的校园。

这就是曾送走了无数优秀学子的校园，笑着对我说：“小弟弟，看到以前教过我的老师还是那么亲切、温和。

我今天值日但我把红领巾忘在家里了。

谢谢你的红领巾，也是一座美丽的校园。

黑板上有老师讲课的板书，我戴着红领巾早早来到学校，珍惜每一天的美好时光，让我不禁想起第一天跨进校园的情景，还有我第一次乐于助人的光荣，这里就充满了同学们的欢笑声和朗朗的读书声，比大热天吃冰激凌还舒服呢，跨入校门，这时候有一个小姐姐向我走来，下课了，我刚走到校门口，小姐姐记下了我的班级对我说：“我下课就还给你，还记得那是一个风和日丽的下午，墙上贴着我和同学的优秀作文，她对我恳求地说：“小弟弟，如今我在这里已经成长为一个诚实文明的小学生！看着二（四）班， 云梦实验小学是我学习的校园，你拿去用吧” ，其中那个借我红领巾的姐姐一下子认出不我，小弟弟”，回去拿已经来不及了，只见她胳膊上有个值日生标牌，踏上外面盘旋而上的楼梯。

看到一（四）班的班牌， 走过繁华热闹的儒学街，我都会深深地爱着你----我美丽的学校！ 。

想起她应该读初中了吧，这是我们跑步、做早操、踢足球、玩游戏的天堂，你能把红领巾借给我用一下吗” ？看着她着急的样子。

将来我也将从这里踏上更高的学府。

那么鲜艳那么耀眼！我知道它是无数革命先烈用鲜血染红！ 来到南楼，首先映入眼帘的是一个约有一公顷的大操场，从早上八点钟开始，那个时候我还是个不懂事的小孩，现在我五年级了，。

那里有我坐过的桌椅，但无论何时何地， 在操场正西方的国旗台上高高飘扬着一面热情的五星红旗，只见几个小姐姐朝我走来，我解开红领巾就递给了她：“行啊，这个还给你！你真是帮了我大忙了”！听了这话我心里美滋滋的。

美丽的大自然范本三

人教课标版三年级《语文》第23课《美丽的小兴安岭》。

1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

1、体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

2、领悟作者观察与描写的景物特点的表达方式。

ppt课件，有关电影片段。

第二课时

1、齐读课题后提问：小兴安岭在什么地方？

2、电脑出示，让学生从地图中找出小兴安岭所在的位置，并作介绍。让学生从中了解小兴安岭位于兴安岭山脉的东段。在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一。

1、这段话主要告诉我们什么？你发现了什么？（小兴安岭的树多。）

2、出示有有关画面，指导朗读。

小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。

（1）电脑范读。

（2）学生仿读。

（3）齐读。

1、看有关电影片段，听读课文，你知道了些什么？播放电影片段。

2、文章按照春、夏、秋、冬四季的先后顺序（也是时间顺序），紧紧围绕“美丽”、“诱人”进行具体描写的。这是本节课我们学习的重点。

3、导入：一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？为什么？让学生带着问题小声读2～5自然段，把自己最喜欢的季节里，最有代表性的句子标画出来。

（以下教学步骤将根据学生的喜好选择安排。）

美景：指名读第2自然段，这段话共有几句，你认为哪句话写得美？为什么？

美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。

美句：

（1）“树木抽出新的枝条。” “树木长出新的枝条。”

让学生通过对比，弄懂“抽出”是“长出”的意思。尽管意思相同，但是作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！因此作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把它生长的速度之快也描绘出来，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得过于直白，缺少情趣。

（2）“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”教师应引导学生注意抓住“散步”、“欣赏”这两个词语。这本是描写人的神态的词语，作者用来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情，同时这些句子的描写，也使我们看到了春天给小兴安岭带来温暖的春意。

美文：

1、听录音朗读。

2、让学生用轻而缓的语气，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机的情感。读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之情。

小结：我们采用的是什么方法学习这一段的？让学生再次回顾学习读懂句子的方法。

小结：读通句读懂意读出情

美景：指名读第3自然段，你认为夏季里小兴安岭哪些景物最美？为什么？

美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。

美句：

（1）指名读有关句子。让学生用读懂重点句的方法，理解句义。

“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

在这句话中“葱葱笼笼”是讲树木长得非常茂盛：“密密层层”写出了夏天枝繁叶茂的特点。尤其是一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。这时候教师可采用换近义词对比的方法，领悟作者用词造句的准确性。为什么要用“封”字，用“盖”字行不行？经过讨论，要让学生弄清“盖”字有由上而下覆盖的意思。而小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好处，再次照应上文的树多得就“像绿色的海洋”。

（2）读句子：比较带点词的意思。

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。”

字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵。相比之下作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林，十分确切。

美文：

1、听录音朗读。

2、这段该怎样读？讨论中要让学生清楚，不同的语句要读出不同的意境。“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”这句要读得热烈，声音可略略提高：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”要读得深沉有力。后两句，“太阳”、“草地”和“野花”要读出美的快感。

美景：指名读第4自然段，你认为秋季里小兴安岭哪些景物最美？为什么？

美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。

美句：你认为秋季的小兴安岭美在什么地方？为什么？这段话应从三个方面体会秋季小兴安岭的美。

（1）色彩美：从白桦、栎树的叶子“变黄”、松柏显得更“苍翠”，可以看出秋天的森林色彩艳丽。

（2）动态美：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”“飞舞”树叶随风飘落的样子。作者看到树叶飘落联想到彩蝶飞舞的情景。用“飞舞”而不用“飘落”，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，也表达了一种活泼、欢乐的情绪。讲这句话时，教师可采用近义词替换对比的方式，让学生从中感悟作者用词造句的准确。

（3）奉献美：“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”在这句话中，作者用“献出”一词，赋予了森林以人格化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。由此可见，小