比尾巴课后教学反思通用(2篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

比尾巴课后教学反思通用一

《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文的语言朗朗；朗朗上口，简明易懂，极富儿童情趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

学习目标分析

1、认识12个生字。认识“八、鸟”两个偏旁。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

3、在熟练背诵课文的基础上，发挥丰富的想象力，表达自己想说的话。

过程与方法：

通过看一看、说一说、想一想、等方法了解动物尾巴的特点。

情感态度价值观：

1、培养学生积极表达自己思想的强烈愿望。

2、激发学生喜爱动物的情感，培养探究的兴趣。

教学对象分析

1、一年级的学生好奇心强，有意注意时间短。

2、低年级小朋友活泼好动、竞争欲强，凡事总想争第一。

3、学生有了拼读汉语拼音的基础及较熟练的识字积累。

4、学生对阅读和创编儿歌等语文活动比较感兴趣。

根据这一课的特点，本着让每个孩子都生动、主动、活动地学习，在课前要孩子们自主地、多渠道地了解动物尾巴的特点。在课堂上，创设动物王国比尾巴这一情景，赋予学生观众、裁判等双重身份----真实的把孩子们带入热闹、愉悦的场景中，真正地把课堂的主动权还给学生，让他们自读自悟，有争议时让他们自己说明理由，在充分讨论的基础上获得正确的认识。

一、激趣导入，揭示课题

1、（出示课件）动物王国里又热闹起来了，动物们就要举行的20xx年“比尾巴”大赛了。它们想找我们小朋友做裁判，还让信鸽给我们发来了邀请函，你们想看看吗？

2、都有哪些动物要参加比赛呢？瞧，他们出场了，我们用掌声欢迎它们出场。

3、出示媒体：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，看看它们都翘得好高的尾巴。

4、他们是在告诉大家，它们是在进行一场比尾巴大赛。（在“尾巴”下面打上着重符号“”）

齐读课题——比尾巴。（注意“巴”