珍贵的礼物怎么写 珍贵的礼物怎么写作文(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新珍贵的礼物怎么写一

“哎呀!好热啊!怎么还不开空调!”小李一回宿舍就瘫倒在床上毫不顾形象地胡乱放着手，整个人成了一个“大”字。他那白嫩嫩的小肚皮也放肆地显露出来，“老天爷啊!我都快蒸发了!空调呀——”

“对呀!对呀!”“是呀!是呀!”同学们不约而同地点点头。哦，她们也很热嘛!

不过我可不是这么想的。因为我最近得了感冒，一点凉风也吹不得。否则，又得擦好久的鼻涕呢!再加上我今晚莫名头痛，一直头昏眼花，也就更不想吹空调了!所以我刚才一直都没出声——她们都那么热，我不敢说不开呀!

不然，我还是把被子捂严实点好了。她们已经热了那么久，吹一会空调多好呀!

“受不了了!我去找阿姨!”小可抹了抹头上的汗就大喊着走了出去。不到十秒，小可又冲冲忙忙地跑了回来。她落下什么东西了?

“云月!你还头疼吗?我要去开空调了?”小可低下汗淋淋的脸，一双大眼睛认真又充满恳求地望着我，让我不忍心拒绝。

“我没事的。你去吧!我要睡了。”我努力挤出了一个笑容，努力让小可放下心来。我马上睡下，并让小可快些去开空调。

“哦……那好吧。”小可打开了空调。

一股一股凉风吹着，直刺着我的骨头。我只能往被子里一缩再缩。只能努力让自己不发出声音。

我有一次去擦鼻涕，小怡发话了：“咱们把空调关了吧，云月好像有些难受。”

这回没人反对，大家都点点头。

我忽然感觉心里一阵暖。不知为何，头很疼，但嘴角压抑地往上翘。她们七个人，为了怕我难受，主动把空调关了……

财富和权力是重要，唯有友谊最珍贵!

最新珍贵的礼物怎么写二

《可贵的沉默》是小学鲁教版课标实验教材第五册第八单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹

可贵的沉默是一篇精读课文，讲述了这样一个故事：上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲而快乐；而孩子呢，只有几个知道爸爸妈妈的生日，而没有一个向爸爸妈妈祝贺生日。通过强烈的对比，孩子们沉默了，老师抓住这一挈机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以自己的行动回报父母对自己的爱。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美 词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

1、会认10个字会写13个生字，能正确读写：“祝贺、迅速、重复、恰恰、犯错误、缓和、建议、表达、烦恼、稚拙、享受、外婆、左顾右盼”等词语。

2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文大概意思，并用自己的话复述课文的内容。

3、通过流利、有感情地朗读课文，使学生领悟到不仅要感受父母的爱，还要关心父母、帮助别人。

4、体会抓住人物动作和神态进行描写的方法抄写自己喜欢的词语句子。

教学重点：理解孩子们的情绪变化懂得关心别人。

教学难点：体会沉默的可贵。

《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。在整个教学过程我引导学生通过有感情地朗读加深学生对文本的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，语感，情感的和谐统一。

（一）谈话导入，揭题质疑

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深思，所以上课一开始，我就通过谈话导入课题，引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？针对学生的提问，教师进行梳理：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”让学生带着问题走进课堂。

（二）初读课文，整体感知

1、请同学们带着问题自由朗读课文，注意要读准字音，读懂字词。读完以后同桌互相说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。

2、交流。

3、出示词语

祝贺迅速重复恰恰犯错误缓和建议表达

烦恼稚拙享受外婆左顾右盼

（1）自由读，开小火车的形式读。

（2）师指导书写“犯”“顾”“婆”

4、男、女生分角色朗读课文。

5、刚才同学们的朗读精彩，对老师的提问，也都高高地举起了小手想说一说，课文中的哪一幅图与我们刚才的动作、表情是一样的？

（三）读中感悟，探究体验

1、出示第一幅图：

（1）是什么原因使他们那么激动？

（2）能从课文中找出和这幅图有关的句子吗？（请大家自由朗读课文1—9自然段，并用直线划出有关的句子。）

（3）谁来读一下你找的句子？

交流感悟：

①他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

谁再