我爱秋天的森林写景 写秋天森林的句子(9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选我爱秋天的森林写景(推荐)一

《我爱故乡的杨梅》是人教版小学语文第六册的一篇选读课文。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者抓住杨梅的特点，进行细腻地描写，是一篇难度适宜的指导学生仿写水果的状物抒情记叙文。

尽管《我爱故乡的杨梅》只是一篇选读课文，但却是是一篇引导学生状物的好范文，可以把它当作一篇精读课文来研读。课标提出第二学段的教学目标“能联系上下文理解词句的意思，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。为此，我确定了以下教学目标：

(一)知识目标

1、理解课文内容，了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。

2、了解课文的写作特点，能仿照课文介绍一种自己喜欢的水果。

3、要求学生认识与理解“贪婪、吮吸”等9个词语。

4、有感情地朗读课文。

(二)思想目标激发学生热爱故乡的思想感情。

(三)能力目标培养学生观察、口语表达、朗读、审美、绘画等能力。

本课的重点是理解、体会杨梅的可爱，学习作者观察事物的方法。难点是学习作者描写杨梅果形、色、味的方法，任选一种水果，抓住一个特点，进行仿写。

(一)揭题谈话，聚焦“杨梅”。

1、导语：小朋友们，宁波镇海有一位乡土小说家叫王鲁彦，虽然离开故乡十几年，可是对故乡的杨梅却始终念念不忘。今天，就让我们走进作者的故乡，去看一看那里的杨梅。

2、板书并齐读课题：我爱故乡的杨梅

(我创设这样的导语引出故乡的景物，是为了给学生一个感情基调，营造出一种“眷恋家乡、热爱家乡”的氛围，借以激发学生的自豪、思念之情。)

(二)初步读文，解决生字词并初步理清文章脉络

1、出示学习方法，明确目标

2、检查生字词的学习情况a、出示第一组词语认读，重点读好“婪、吮”。“贪婪”在字典中有两种意思，让学生根据上下文理解这里的贪婪并不是贬义词。接着让学生观察这组词语，总结出着四个词语是描写杨梅树的(板书：杨梅树)。

b、出示第二组词语，认读并小结是描写杨梅果的(板书：杨梅果)。

3、出示填空题，帮助学生理清文章脉络

(三)自主阅读，提炼写法。

(一)、自主读“描写杨梅树”的第2自然段，边读边想象画面，圈画相关词语，关注“拟人”的写作手法。根据学生的回答，教师板书：

(杨梅树：吮吸伸展欢笑)

(二)、品读“描写杨梅果”的第3——5自然段，分组讨论，提出问题，共同探究。

1、自读课文3-5自然段，说说你最喜欢的是杨梅果的哪个方面。(教师倾听反馈，了解学生对课文的了解程度。)

2、学习第三自然段，总结学法。

(1)、认真默读第三自然段，合作探究。

(2)、这段话写了杨梅果的哪个方面?

(3)、作者怎样把这些特点写具体的呢?

①对比两段话，

a：杨梅圆的，遍身生着小刺。

b：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

[这一步的设计是用比较法来欣赏词句，让学生在比较中明白“如何写具体”。有了比较，学生才能体会到作者细腻的描写手法，同时让学生明白要观察入微，才能描写细致，才能表达真挚的情感。](相机板书样子)

(4)、指导学生有感情朗读。

①听老师范读，仿读。

②说说从字里行间你体会到作者怎样的感情?

③学生感情朗读，进行朗读比赛。

[这篇文章语言文字非常优美、精练简洁，在教学中，我让学生反复诵读，通过仿读、比赛读等多种方式读出作者的喜爱杨梅热爱故乡的感情。诵读是学习本课的学习方法之一。]

(5)、学法总结

[总结了学法，让学生自学后两段有法可循。这样调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自主、合作中探究性地学习。]

3、学生自学“颜色、味道”两方面。

(1)、自学其他两个方面，由各组进行汇报。(不完整的或是有说错的，让学生进行互相纠正。)

(2)、学生汇报，教师板书，引导学生抓住关键词。

①汇报第四自然段(杨梅的颜色先写颜色的变化，接着写了变黑的原因，最后写了果肉，汁水的颜色。)

②汇报第五自然段(味道方面，先写了味道的变化，又用小时候吃杨梅的故事来证实杨梅甜中带酸。)

(三)回归第一自然段，点题。

作者之所以能把如此细腻地描写杨梅，是因为他深爱这故乡的杨梅，更深深地爱着自己的故乡。指导学生带着自豪、思念的语气朗读第一自然段。

(四)仿照课文，练习说话。

1、教师小结写法，学生再次回顾。

让一个学生说说作者的写法，然后教师小结：作者写《我爱故乡的杨梅》，先是介绍杨梅树，随后写杨梅果，按照季节、形状、颜色、味道四个方面来写，从中又穿插了跟这方面有关的经历和趣事，字字句句都表达出作者对杨梅的喜爱之情。

2、挑选一种水果，用上文中的好词佳句，同桌互说一个片段。

要求学生抓住一种水果的形状、颜色、味道中的一个特点，同时不要忘记说一说与这种水果有关的经历或者趣事，先和同桌聊一聊。

(在自主阅读，提炼了写法以后，也就是学生体验、理解了作者“眼看、手摸、嘴尝”的观察方法的基础上，我安排了“仿照课文的写法，说说自己喜爱的水果”这个环节，第二学段开始‘习作’，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的兴趣和自信心”，所以，总结了写法，让学生有章可循。鉴于课堂教学时间的有限性，我选择了让学生说自己喜欢的水果，实现写法的迁移。)

(五)课外实践

1、喜欢文学的你，摘抄本文的的好词好句。

2、喜欢画画的你，画出你心中江南的杨梅。

3、喜欢朗读的你，可以配乐朗读。

4、喜欢背诵的你，背诵自己喜欢的段落。

5、喜欢上网的你，遨游互联网，搜索杨梅的资料。

[课外实践活动采取了分层教学，让学生充分发挥自己的特长，兴趣盎然地完成作业。分层教学可以给学生提供广阔、自由的想象与创造空间，提供自主学习，自由发展的机会。]

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

本堂课教学多媒体可见的使用拓宽了学生视野，丰富了教学内容，变抽象为具体，直观、生动的图片使学生对杨梅的颜色变化及样子有了直观印象，建立了形象思维，使学生迅速进入教学情境，更有效地突破了教学重难点。利用课件，迅速地把课程资源显现在学生面前，节约了课堂时间。

精选我爱秋天的森林写景(推荐)二

火辣辣的夏天还在记忆中不愿离去，秋天已悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。

看，那银杏树的叶子黄了，被秋风一吹，慢慢地飘落下来，好像在对人们说：“我是不是像飞舞的蝴蝶?”路旁的杨树叶沙沙作响，好像在有节奏地弹着乐曲;树下的小草摇晃着脑袋，像被树叶的沙沙声陶醉了。

秋天又是多彩的。秋天的天空湛蓝湛蓝的，偶尔有几朵白云在天空中游荡。

山坡上，松树依然穿着绿色的旗袍，在那里昂首挺立着，山林里鸟儿在欢快地唱着动人的歌谣。山脚下，山楂树上结满了许许多多的山楂，那一串串红红的山楂好像一颗颗红红的宝石在闪烁，我摘下一颗放在嘴里，甜甜的、酸酸的，好像品尝到了农民丰收的喜悦和秋天爽爽的味道。

秋天是个丰收的季节。你看，一辆又一辆装满黄橙橙的玉米的三轮车从我家门前飞驰而过，一粒粒饱满而油光发亮的黄豆，农民伯伯把它们一锨一锨装进一个个大口袋里，好像装进去沉甸甸金色的希望。

就是因为这沉甸甸金色的希望，家乡的秋天总是让我陶醉，我仿佛看到了家乡金灿灿的明天。

我爱家乡的秋天，我爱这丰收的季节……

我家住在一个美丽的小山村，这里的秋天更美丽。

一到秋天，这里就一片金黄，让你看一眼就会立刻爱上这金色的世界。你看，这里的庄稼多么肥沃，农民伯伯正在地里忙着收割呢，那丰收的喜悦，从脸上一直流到心里。

秋天的树林更是欢乐的海洋，走在树林里，凉爽的秋风吹过后叶子就纷纷飞落，好像一只只蝴蝶在跳舞。地上厚厚的一层落叶，踩上去软软的很舒服。这时侯，这里就成了我们孩子的天堂，我和小朋友们一起玩耍，不必担心大人们的唠叨。跌倒了没关系，地上的落叶就是一层厚厚的垫子，保护着我们。我们尽情地享受这没大人管的时刻，整个树林里充满着我们的欢声笑语。

就在我们玩得正起劲的时候，忽然下起了雨，我看到秋天的雨，它是彩色的，你看，它滴到杨树叶上，叶子立刻变黄了;秋天的雨吹起了小喇叭，它告诉小鸟儿，请它快找树枝做房子，冬天马上就要到了，多么可爱的季节，让我不得不爱。

美丽的家乡，美丽的秋天。

家乡的秋天，是色彩斑斓的，是果实累累的，是瓜果飘香的。

家乡的秋天美丽极了。远远望去，几座高大的白塔被群山环绕着，孩子们在山上尽情地玩游戏。一望无际的田野间，几间屋子若隐若现。一阵秋风吹过，成熟的玉米弯了弯腰，好像是在给农民伯伯们敬礼呢!近看，果园里硕果累累。红彤彤的苹果挂满树，像是挂上了小红灯笼;黄灿灿的梨子挤成堆，好奇地张望着这热闹的秋;一串串晶莹剔透的绿葡萄压弯了葡萄架，多像一串串漂亮的绿宝石……果园的上空，蔚蓝的天空点缀着几朵白云，一排排大雁正往南方飞去。

深秋，家乡的梧桐叶又枯黄了。时而像秋千，飘飘悠悠;时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意啊!地面上像是铺满了一条无比巨大的金地毯。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这些枯黄的落叶牺牲了自己，为来年的春色增添了养分，可真伟大。

村里的孩子可喜欢到树林里玩耍了。他们嬉闹着摘走了许多树叶和果子，留下一串串银铃般的笑声。一阵秋风吹过，树上的叶子像一只只美丽的蝴蝶，在秋风中翩翩起舞，似是在给孩子们助兴呢!

我喜欢秋天的美景，更爱家乡的秋天。

家乡的秋天是金色的，也是香甜的，今天我回了爷爷奶奶家看他们。

一到爷爷奶奶家我就往山上跑，一路上可以看到一片一片的金色的稻浪，放眼望去一片金黄的，飘来一阵微风，凉爽的风中带来了香甜味。

我一直往前走，看到一个果园，那果园一直散发着诱人的香味，里面的颜色也非常地多，也非常地鲜艳。比如橙色的橘子，金黄的梨头，还有那石榴张开了它的大嘴，露出了一排排红红的牙齿，好像在告诉我们，果子熟了。

离开了充满果香的果园，我又奔向一片树林，这片树林充满了金色，地上全是落叶，走起来还会沙沙沙地响，好像一支乐曲一样，而我就是这支乐曲是指挥。这片树林的树，只要来一阵风，树叶就会像下雨似的下下来。

玩累了，就跑到稻田那儿去，休息一会儿，吹一吹那儿的凉风，看一看正在劳动的农民们。

这次以后，我一直盼望着回奶奶家再吹一吹凉风，再闻一闻果子的香甜味，再奏一次乐。

我的家乡在广东的高洲，那里的秋天真是美丽极了!

秋天，秋高气爽，云淡风轻。树木葱茏枝繁叶茂。天那么蓝，映在水塘清澈见底的水面上格外好看。水面上嬉戏着几只漂亮的白鹅，它们身着雪白的盛装礼服，时而划行，时而争食，时而溅起串串的水花，这些活泼可爱的家伙给家乡的秋天增添了不少生机盎然的乐趣