关于新老师改昵称的通知范文如何写(8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于新老师改昵称的通知范文如何写一

一、“传帮带”活动的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。

二、“传帮带”活动的组织领导

在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

三、“传帮带”活动内容及目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

(一)思想认识及教师职业道德方面

通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

(二)备课

在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

(三)课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

(四)作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

(五)教育教学理论的学习及应用

通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。

四、“传帮带”活动要求

(一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。

(二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。

(三)指导过程有书面的指导记录。

(四)指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。

(五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。。

五、指导效果的评估

经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

关于新老师改昵称的通知范文如何写二

各位学弟学妹们大家晚上好，首先我非常感谢这一届学习部给予我第四次参加新老生交流会的机会，而且我非常荣幸是在这四次新老生交流会我可能是唯一一位感受过四种身份的人，第一次跟你们一样，很好奇的聆听着学姐学长的发言，第二次我变成了主持者，一名学习部干事，我口才不是很好，于是我当时练了好久，还好不辱使命，第三次我是组织者，担任学习部部长，我邀请了一系列嘉宾，协调了很多事情，然而第二次第三次都是比较忙，都没什么空余与大家好好交流，而我现在大四，算是嘉宾和大家交流，和大一那年一样，所以我觉得我太幸运了。

我刚刚看了一下，太有感触了，我一直有点自负，认为我比我的同一届的同学更年轻一点，我是90年的，可我现在看到这么多90后的，我彻彻底底自卑了，你们真年轻，大学对你们才刚刚开始，你们有许多时间抒写属于你们的历史，你们的传说，祝贺大家加盟生科院，生科院本身就是我们学校最年轻，最有朝气，最有活力，学风最好的学院，所以我要好好祝贺大家。

今年晚上和大家的交流，我事先写了一个稿子，因为我怕我讲的天花乱坠，毫无条理，我会按照最简单最老土但我最认为最经典两个分类和大家交流，学习与生活，随便聊聊，你们如果你们觉得有精华就取，要是是糟粕就遗弃，甚至全盘否定，欢迎大家的提问。

关于这个学习的问题，我劝大家接受现实，好好对待它，要是对他不好，最后受伤的是你们自己！！你们逃不掉的……别以为到了大学就可以把它踢到一边去，那绝对是打错特错的，你们现在一块上南农，大家都差不多，可是一年，两年后，三年后立即差距拉大了，这是什么原因！！我记得我有一个同学跟我说过其实每一个人在大学里只要不被堕落的气氛所影响，都能学好的。当时是在校内上留的言，我不好直接反驳！今天，我明确的说一下吧：实际上不是他们被校园里堕落气氛而扼杀，而是因为他们根本就没有从内心建立起对知识真理的信仰，开一个玩笑哈——他们的基因组中根本就没有learning gene（简称lea，不过这好像是胚胎晚期丰富蛋白的基因，一种控制植物衰老的基因），倒是有lear（lea的抗性基因），从高中到大学，环境一改变，自然机体响应胞外信号，经过signal transduction pathway，使lear表达，自然他们也就不想学习，整天自甘堕落了！

至于他们为什么在中学时代学习很认真呢！那时因为外界条件的影响（父母，老师，同学的压力），他对学习的抗性基因处于沉默状态，再用一个形象的比喻，遗传学上有两个很重要的术语，变异和饰变，大家应该知道这两者什么区别吧！变异是指遗传物质（dna）的变化（复制水平上的变化）造成物种的变化，这种变化是持久的，可遗传的。饰变是指转录，翻译水平上的变化，这种变化大多是因为外界条件的影响，使基因表达产物发生了变化，使物种表型发生变化，这一块目前研究非常热门，有一个非常著名的名词叫“表观遗传学（epigenetic），比如“橘生淮南则为橘生于淮北则为枳”，但这种变化遗传是不稳定的。中学时代的认真就可以解释为饰变。但dna不发生变化，终究解决不了问题，也就是说你终究会恢复本性的！除非，强烈的外界环境让你基因产生突变，你才会最终喜欢学习！才不至于堕落。

我的同学当时说大学的氛围是堕落的，实际上并不是堕落，是因为大学没人管你了，老师上完课就走，你学不学跟他没关系，这时候需要你们自己管自己，懂我什么意思吗？我的意思是抓好学习的前提是你自己要自觉，有时要学后给自己施加点压力，不要一玩起来什么都忘了，要一直记得你基本的任务你要完成，之后你再怎么玩你都会问心无愧的，很爽的！

至于如何学习，你们还没学什么具体的东西，我也不会跟你们讲太细的东西，我要告诉你们我的感受是什么，如何