一只蝴蝶只顾嬉戏范文简短 短文中翩翩起舞是写蝴蝶的(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一只蝴蝶只顾嬉戏范文简短一

在我们云南大理，苍山十九峰的云弄峰下，有一潭三尺见方、清澈见底的泉水-这就是著名的游览胜地蝴蝶泉。

在泉边有一棵枝繁叶茂、树伞宽大的合欢树，遮挡在泉水上空护着清清的泉水。每年农历三四月，泉边合欢树上挂满了蝴蝶 ，与合欢花共舞，这时才是真正的蝴蝶泉最美丽的时期。

今年四月我来到向往已久的蝴蝶泉，这一天给我留下了难忘的美好记忆。

从大门进去，可见竹林道旁高大的徐霞客石像;潭的北面，有蝴蝶陈列馆;潭后曲径通幽，穿过“清溪玉液洞”，拾级而上便是“望海亭‘，站在亭中向四面远眺，洱海、苍山的美景尽收眼底。

最难忘的要数泉边的景观了。大合欢树上开满了淡黄色的小花，形态就象一只只落在树上的蝴蝶，合欢花散发着淡雅的芳香，吸引了成千上万的蝴蝶翩翩飞来，聚落在合欢树上，飘舞在树的周围，漫天飞舞，分不清是花还是蝴蝶。许多蝴蝶首尾相衔，一条条、一串串从合欢树的枝头悬垂到清波荡漾的水面，就象“蝶帘”一样。太美丽壮观了!

蝴蝶泉的树美、蝶美、水也美。泉水深有丈余，清澈见底。清清的泉水中还映出穿着五颜六色衣服的游人的身影，就像五彩的蝴蝶在泉水中轻舞，与合欢树上的花、蝶相映成趣…

蝴蝶泉一游，让我深深感到;蝴蝶泉真是名不虚传啊!

一只蝴蝶只顾嬉戏范文简短二

我说的是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》；这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

基于该学段在本册书中认识常用汉字450个，会写汉字250个；继续学习默读；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气，学习独立识字，继续学习用部首查字典的课程标准，我制定如下教学目标。

一、借助拼音、随文识字、联系生活等方法认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。

二、能发现月字旁的表义特点，不认识的字能借助查字典认读。

三、能借助拼音朗读、默读课文，能就课文感兴趣的部分与同学交流。

其中根据教学实际，第一课时教学目标细化如下：一、借助拼音、随文识字、联系生活实际等方法认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，通过范写观察指导把“屁、尿、屎”书写正确。

二、学习课文第一二自然段，继续学习默读课文，指导学生朗读第二自然段，引导学生说出当一只小虫子不好的原因。

根据教学实际，我采用了如下教学方法学法，以达到完成学习目标。

目标一：识字

通过完成预习单，圈出本课带生字的词语。

通过看屎壳郎图片识记生字“屎”。从图画入手，将词语置于图画中，图文结合，直观形象的识字。

出示第一组浅显易懂的词语进行集中识字，带拼音自由读———去掉拼音读———全班齐读，指导学习多音字“泡”。

读一读老师出示的句子，回顾加一加识字方法，联系上下文和生活进行识字。这主要是针对生字在课文中相对集中的情况下，寓识字于阅读之中，字不离词，词不离句，避免孤立、机械的识记。

随堂检测巩固识记，我是将生字编入顺口溜中复现，让学生2通过读顺口溜，提高识字效率，检测识字效果。

写字

根据第一课时实际情况，安排了形近字“屁、尿、屎”的书写，引导学生了解“尸”字部的字大多与身体排泄物有关，同时通过回顾语文园地一左半包围结构的字书写，进行巩固左半包围结构的字写字要点，范写“屁”字，以一带二，由学生自己交流该注意的重要笔画占格，旨在巩固这类字的写法。

目标二：默读

根据新课标要求，在本堂课中带着“当一只小虫子好不好”的问题去默读，有助于学生思考，初步感知课文层次结构。

指导朗读第二自然段

明确学习任务：找出当一只小虫子不好的原因。由默读的问题引出所出示的几个句子，进行恰当的停顿指导，引导学生读好关联词。

通过想象和总结小虫子遇到危险时候的心情，再齐读第二自然段，从情感上予以朗读指导。

根据该学段的特点，我设计了如下教学过程。

一、看图读虫名，导入新课。

出示关于本课小虫子的图片，同时识记“屎”字，从图画入手，将词语置于图画中，图文结合，直观形象的识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫的形象。

二、初读课文，识记生字。

学生通过预习圈出本课带有生字的词，在通过多种识字方法进行识字，避免孤立、机械的识字，最后以复现字顺口溜进行生字检测，可以提高学生的识字效率。

三、书写生字“屁、尿、屎”

把形近字归类书写，可顺势引导学生了解带有“尸”字旁的字的字义。同时范写指导“屁”，回顾之前学过的相同结构的字，交流书写注意的笔画，以提高课堂质量和效率。

四、默读课文，学习课文第一、二自然段。

明确学习任务：默读课文，找出当一只小虫子不好的原因。由默读的问题引出所出示的几个句子，进行分解指导，引导学生读好关联词。

通过想象和总结小虫子遇到危险时候的心情，引导学生联系已有的知识、经验，想象小虫子遭遇的危险，读懂“一点都不好”的原因，再齐读第二自然段，从情感上予以朗读指导。

五、教师总结：其实当一只小虫子也非常有意思，下节课我们一起学习吧！以激发学生的阅读期待，体现以学定教、顺学而导的教育思想。

六、分层布置作业：

1、把“屁尿屎”各写2遍并组两个词，进行巩固。

2、有余力有兴趣的同学，认真读读课文，猜猜“我这只小虫子”是谁？旨在根据学生接受水平不同进行作业布置。

七、教学反思：

一只蝴蝶只顾嬉戏范文简短三

我家有一盆蓝里带紫的花盆栽种的蝴蝶兰。它能发出细微的牛奶味儿，靠近它，不仔细闻是闻不到的。

蝴蝶兰的花瓣儿手感特别好，像一块柔软的上好布料，让你一摸就忍不住爱不释手。虽然花瓣上的纹路清楚，可是摸一下根本没有感觉，就像是一个不起眼的小装饰。

蝴蝶兰的花，形状像蝴蝶。两片薄薄的花瓣儿，像蝴蝶的翅膀。风一吹，花瓣儿轻轻摇曳，仿佛五彩的蝴蝶在绿叶间翩翩起舞。它的颜色不一：有粉色的，有紫色的。最好看的就是外边一圈是紫色的，里面是深粉色。我还有个重大的发现：蝴蝶兰的花蕊，是个稍大的圆圈，圆圈里有一圈小三角围绕着一根又细又短像丝一样细的花蕊。

蝴蝶兰的叶子是墨绿色的，上面有淡绿色的纹路，像荷叶的纹路。你若不仔细分辨，是很难发现的。它的颜色跟西瓜的颜色很像，周围还有大小不一的小球球。它们排在叶子周边，摸起来很不舒服。叶子的整体形状像一个个绿色的爱心。

蝴蝶兰的茎，上部是深棕色的，下部带点儿黄，有的全部是深棕色，而叶子的茎则是绿色。它们生出来就东倒西歪的，像刚刚学站立的小婴儿，站不稳。它们的茎正是因为东倒西歪而可爱。比如说这根茎站得还算值，但花瓣儿都往后仰，像人的头发，遇到正面吹来的风儿，往后飘一样。

蝴蝶兰的生命也很旺盛。这盆花放寒假时买的，我们很少给它浇水，但不但没有枯萎，还长出了两个可爱的花骨朵儿。

我爱我家的蝴蝶兰!

我家种了一盆蝴蝶兰。

我把种子载入了一只花盆，慢慢的，蝴蝶兰发芽了，叶子是浅绿的，微微下垂。后来，蝴蝶兰长得十分茂盛，叶片也由浅绿变为浓绿，并长出了一枝花骨朵。

终于，第一朵蝴蝶兰开放了，我为它拍了照作纪念。另外，我发现了还有几个花骨朵儿。有的含苞欲放，有的刚露尖角。过了三天，它们全开了，像一位位害羞的仙子垂着脑袋，弯着腰。

蝴蝶兰在阳光的照射下，那绿油油的茎显得十分光滑。整个花枝像在晒“日光浴”——越来越高，也越来越壮。花的外圈是淡紫的，花的内圈则是白色的，而花蕊则是像一个个黄色的小话筒，还散发出一股沁人心脾的、淡淡的清香。整朵花像一只翩翩起舞的蝴蝶。

有一天，刮起了台风，蝴蝶兰被风吹得花瓣直掉。第二天，我去看它们，发现花瓣、叶片撒了一地，蝴蝶兰全倒在花盆里，还有几棵被连根拔起。我想：不知道把这几个放进花盆还能不能活，哎，试试吧。

没过多久，它们重新站了起来。虽然掉了一些花瓣儿和叶片儿，可它们依然很精神，即使被连根拔起后也是一样。在阳光的爱抚下，蝴蝶兰更加娇艳，更加美丽了。在花瓣上，一颗颗雨水散发着耀眼的光芒，好似一颗颗宝石镶嵌着。

啊!蝴蝶兰，你那永生不息的坚强精神值得我学习，我爱蝴蝶兰!

我家有一盆蝴蝶兰，那紫色的花朵，远远望去，还真像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

花瓶很大很精致，不知道为什么，面向阳光的那一面是深沉的木头色;背光的那一面却是地地道道的黑色，看上去还有些光泽——不过都有花纹。

叶子很平常，叶子和三个超大号的丝带蝴蝶结一起打扮着上面的花儿。

主角——上面的花儿是紫色的，越向中间颜色越深。虽然说蝴蝶兰自己也是花，可是花瓣中间却似乎隐隐约约隐藏着一幅图画：在一片丛林的空地上，有许多散散的、零星的花朵，周围是一棵棵干枯的树，或者说是落叶的树。看着看着，又看出另一幅画来了：同是一个树林，下着大雪——紫色的!花瓣有八片，中间有个黄色的花蕊儿。看，中间的那一串好像是一个尊贵的皇后，特别华丽，瞧她那高贵的样子，好像别的花儿都是为了衬映她一朵儿。如果这是一群真蝴蝶的话，这一只肯定是这里的女王!

说到真蝴蝶，只要一阵风儿吹来，这群“蝴蝶”就会在风儿中跳舞，它们拍着翅膀，飞上又飞下，它们唱歌又跳舞，飞来又飞去，它们各各有华丽的衣裳，姿态不一，却又是舞伴。它们尽情跳着舞，无论在哪儿，有风它们就跳舞，下面的花盆和绿叶，是它们漂亮的舞台，一阵风就是一场舞会……

唯一不解的是，除了“蝴蝶女王”外，其它的“蝴蝶”都只有淡淡的香气。

从前，在一座大森林里，生长着一株花。它长得很像一只翩翩起舞的粉色蝴蝶，因此森林里的蝴蝶都很喜欢这枝花。

转眼间，几个月过去了。这株花已经长大了，它也准备繁殖后代了。它繁殖后代的方法是：先等着风来，然后再把种子洒在风中，最后风就会把它的种子吹到各个地方。因为它的种子像沙子那样细小，所以能够飘在风中。

有一粒种子被风吹到了小溪边。森林里的小动物都亲切地称它为“溪溪”。(因为生长在小溪边，所以才叫它溪溪。)但溪溪特别想知道它自己到底是什么植物，所以每当有小动物经过它面前，它都会问小动物自己究竟是什么植物。但小动物总是这样回答：“嗯…不知道。”

这次，小蝴蝶从溪溪面前飞过，溪溪连忙问小蝴蝶：“小蝴蝶，你说我到底是什么植物呀?”“你应该是枝花吧!”小蝴蝶回答道。“那我具体是什么花呢?”“这…那我就不知道了，等你长成花了再说吧!”小蝴蝶说完就飞走了。就这样，溪溪就开始了苦苦地等待。

一转眼，几个月过去了。小蝴蝶来看溪溪了。但它惊奇地发现，溪溪长成花了!蝴蝶溪溪说：“溪溪，你原来是一株粉色的蝴蝶兰哪!”“啊!原来我是蝴蝶兰哪!”溪溪哦不，是那株粉色的蝴蝶兰高兴地说道。

从些以后，溪溪不再是一株无名的花