写冬天的特点 写冬天的特点和你发现了什么?(5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选写冬天的特点(精)一

冬瓜子、冬令时、参冬饮、滚冬瓜、冬日姓、普冬冬、

上冬青、冬舂米、冬虫夏草、寒冬腊月、越冬作物、

过冬作物、秋收冬藏、冬温夏清、冬烘先生、数九寒冬、

夏炉冬扇、无冬无夏、冬日夏云、冬日可爱、冬裘夏葛、

五冬六夏、三冬二夏、无间冬夏、冬烘头脑、肥冬瘦年、

一日之冬、冬烘学究、冬日黑裘、冬山如睡、夏裘冬葛、

冬日之温、冬日之阳、冬箑夏炉、冬夏青青、春夏秋冬、

冬季作物、冬暖夏凉、过冬十戒、冬前腊鸭

冬寒不严地恒泄，阳气发乱无全功

《杏花》唐·韩愈

一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多

《山居杂咏》清·黄宗羲

冬行虽幽墨，冰雪工琢镂

《南山诗》唐·韩愈

金缕抽残蝴蝶茧，钗头立冬凤凰雏

《梦江南·红茉莉》清·屈大均

暮冬天地闭，正柔木冻折，瑞雪飘飞

《赏南枝》宋·曾巩

途冬沙风紧，旌旗飒凋伤

《出自蓟北门行》唐·李白

故《先王之教》曰：‘雨毕而除道，水涸而成梁，草木节解而备藏，陨霜而冬裘具，清风至而修城郭宫室

《单子知陈必亡》先秦·佚名

山中苦寒，才入冬月，风起云落，即冻飘山，以故霜雪常积也

《过云木冰记》清·黄宗羲

郁郁冬炎瘴，濛濛雨滞淫

《风疾舟中伏枕书杯三十六韵奉呈湖南亲友》唐·杜甫

寒冬十二月，晨起践严霜

《别诗四首》汉·佚名

冬氛恋虬箭，春色候鸡鸣

《除夜有怀》唐·杜审言

冬有灵汤溢，夏无炎暑侵

《庐山》唐·李中

曰：“先生居嵩、邙、瀍、谷之间，冬一裘，夏一葛，食朝夕，饭一盂，蔬一盘

《送石处士序》唐·韩愈

冬十一月至蜀，至之日，归屯军，撤守备，使谓郡县：“寇来在吾，无尔劳苦

《张益州画像记》宋·苏洵

侵夜鸾开镜，迎冬雉献裘

《陈后宫》唐·李商隐

翩翩堂前燕，冬藏夏来见

《艳歌行》汉·佚名

冬冬鼓动，花外沈残漏

《鹤冲天·冬冬鼓动》宋·贺铸

长安冬菹酸且绿，金城土酥静如练

《病后遇王倚饮，赠歌》唐·杜甫

六月飞将远，三冬学已精

《酬崔光禄冬日述怀赠答》唐·韦嗣立

严冬不肃杀，何以见阳春

《孟冬蒲津关河亭作》唐·吕温

1、寒风呼呼的吹在我的鼻子上，我鼻子里的鼻涕流出来了；寒风吹在我的手上，吹第一次的时候，我的手没有木，可是寒风卷土重来，把我的手吹木了；寒风吹在我的脚上，吹到第五次，我的脚冻僵了，于是我使劲的跺脚。——描写冬天寒冷的句子精选

2、冬天带来的寒气遍布每个角落。西北风刮来，让人感觉寒风刺骨。光秃秃的树木可怜巴巴地耸立在道路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，都枯萎发黄进入了梦乡。

3、这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。

4、冬天的夜晚并不是只有严寒和寂寥，还蕴藏着无数的.美丽，这种美丽来源于内心，是内心深处一股袅袅的炊烟。就象晚祷的钟声，远远传来，带着虔诚的祈祷和美好的祝福，将美丽播撒在每一个角落。

5、冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒；冬天是无情的，它脱掉了草木的华美衣裳；冬天是寂静的，它禁锢了江河的喧闹奔放。

6、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

7、冬天是威严的，冷酷无情的。然而，梅花就开在冬天，它对冬天仿佛有着一种特殊的感情。你看，它迎着风雪开放，而且开得那么美，那么艳。你一定看到了吧！那凌霜傲雪的铁骨，那疏影横斜的劲枝，那喷吐幽香的花蕊是多么令人钦佩，多么使人心醉啊！梅花的美，不正是冬天赋予的吗？

8、她又仿佛是一位穿着洁白的衣裙的仙女，她的裙袂所到之处，雪原静若处子，雪峰冷峻而挺拔，玉树琼花怒放，而空气却显得特别的温柔。在她温柔的抚慰下，所有的躁动都开始安静下来了，大地静谧而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银妆素裹的世界里，这片耀眼的洁白使天空也黯然失色。在这片宁静的洁白里，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？

9、大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松树的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

10、一年有着四个季节，立冬就是冬天的开头了，走进立冬，天气就渐渐冷了，它告诉我们冬天来了。

精选写冬天的特点(精)二

1. 有感情地朗读课文，领略济南冬天特有的迷人景色。

2. 学习作者抓住景物特征展开描写，描写景色的方法(情景交融)。

3. 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味文章中优美的语言。

4. 体会作者在文中所流露的对济南冬天的喜爱之情，引导学生热爱多姿多彩的大自然，陶冶审美能力。

同学们，十月的秋天凉爽怡人，这是风高云淡、果实飘香的南方的季节。而今天呢?我们将组织一次超时空的北国之旅。我们知道“北国风光，千里冰封，万里飘雪”，北方的冬天白雪飘飞、寒风凛冽。严寒几乎成为人们头脑中的一种思维定势影响着人们对冬天的感觉……而语言大师老舍先生告诉我们，济南的冬天是温暖、响晴的。他作为我们的导游，带着我们北上济南城，会让我们领略怎样的冬天?(板书课文题目与作者)

1. 明确教学目的(利用多媒体课件展示学习目标)

2. 作者简介与创作背景(利用多媒体展示)

3. 整体感知

①播放朗读录音，圈点生字词，整体把握，理出文章脉络(若条件不允许，则分两个小组齐读课文，相互纠正错误读音。老师强调注意语气、语调、语速及重音的把握);

②疏通生字词，强化记忆;

多媒体课件展示“字词练习”：

为下列加点字词注音：

镶( ); 响( )晴

肌( )肤; 绿萍( )

水藻( ); 贮藏( )

澄( )清

齐读第一自然段，老师提问，学生作答，老师再作引导与补充。

(1)本文的开头的写法有什么特点?(对比的写作手法)

(2)你能具体说一说是怎样对比的吗?运用这一组对比的目的又是什么?(突出济南的冬天温情的特点)

板书：

(3)本文段中，出现了多少次“像我”，为什么这样写呢?

2次。文中原句强调了“像我”这个短语，作为插入语出现在句子中，就着重指出了“我”独特的感受。

(4)本文段中，“响晴”，“响亮”分别是什么意思?又怎样的表达效果?

“响晴”指天空晴朗无云;“响亮”指非常明亮，这两个“响”相当于一个程度副词，可解释为“很”，“非常”。这样写是为了突出济南冬天无风，无雾而“温晴”的特点。

(5)老师补充：

“温晴”贯串全文的主线。下文老舍先生笔下的济南冬天的景色便是紧紧扣住这一天气特点来写的。作者之所以拿这三个地方来对比，与他的生活经历密切相关。老舍25岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在其生活6年，回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，领教了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，两相比较，老舍不禁发自肺腑抒情道，“济南真算个宝地”(板书：体现赞美之情)。从中我们可以深深体会到：作文时，一定要写自己感受最深的东西，要有真情实感，这样才能感染人。

随机抽样三名同学朗读第二自然段

【创新训练】

作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少精美的富有情趣的语句。其中运用了大量的比喻、拟人等的修辞手法。现在请你们细细默读、品味文章的第二自然段，简单勾勒出济南冬天的样子，也就是让老师看一看在你脑海中阳光下的济南城是怎样的?

要求：同学们根据第二自然段，边默读边勾勒出阳光下的济南城，花时2分钟(提示：济南的地理环境，小山的全景等)。

老师抽样欣赏学生的作品，适当评价。

出示教具，加深学生的审美体验(小黑板上的勾勒图)。

【品味语言】

(1)文章怎样转入写阳光朗照下的山景?

使用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。

(2)文中哪些句子写的是小山的地理特征?

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口儿，写出小