我的心好痛七年级简短 我的心好痛七年级简短语句(7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选我的心好痛七年级简短一

正如书中所言，榜样的力量是无穷的，教师的率先垂范胜过任何说教。在现实生活中，很多教师是不大读书的，即使读，也可能是迫于学校的压力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在阅读风气的影响下，越来越多的老师开始感受到阅读的乐趣，加入到快乐阅读的行列中来，我也有幸成为其中的一员。但是，我有时对阅读也是存疑的，甚至当我捧着从图书室借来的书翻看时，心里会生出一种罪恶感：别人都在备课、批改作业，你还在看什么《人民文学》、《清明》、《大众电影》等等，你这不是不务正业吗？你不如实实在在改点作业。于是，我又放下手中的书刊，陷入作业本中。其实，我也知道“磨刀不误砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。这里面是不是也有一种从众心理在作祟？大多数老师都不爱读书，就使得这变成一件顺理成章的事，也使我的内心常常限入“读还是不读”的挣扎中。看完《阅读的力量》，我对“读还是不读”的认识更为明确了爱读书没有错，我要坚持读下去。只有老师真正热爱书本，言谈举止透露出书卷气，孩子们才会在我们的影响带动下，开启他们的快乐阅读之旅。《阅读的力量》中提到了“全垒打”书籍的概念，就是在有过一次愉快的阅读经历之后，从此爱上阅读。这个概念对于教师阅读同样适用，也就是说只有找到了属于自己的“全垒打”书籍，才能让教师真正爱上阅读，把对于电脑、电视和其他事物的兴趣自然转移到书本上，让阅读成为教师生活的一部分，须臾不可离。这不是一件容易的事，但是值得尝试。

书中提到，不少教师喜欢做学生“阅读品位的守护者”，我也是这样，而且自认为没错，现在看来这也是有问题的。我到现在都是这样，一看到学生看漫画，看一些浅显的书籍，就觉得生气，六年级的孩子了还在读这么“小儿科”的书，能有什么长进？在读完《阅读的力量》后，我意识到了自己的偏狭，为什么不能读漫画书？为什么不能读青少年浪漫文学？为什么不能迷恋校园小说？为什么我要以自己的阅读爱好代替他们的？回想少年时期，是谁整夜整夜不睡觉看琼瑶、岑凯伦的小说，并幻想自己是书中的主角？是谁对武侠小说爱不释手，一本一本看个没完？我因此误入歧途或是荒废学业了吗？我是不是过于强调读书的意义而忽视了至关重要的趣味性？我过于相信自己的阅读品味了，以为自己喜欢的一定是好的，不管三七二十一全部塞给孩子。现在我知道了，漫画书也好，校园小说也好，其他什么书也好，只要在健康可读的范围内，让孩子读好了，我们再不能做越俎代庖的蠢事了。应该看到事物的两面性，当我们推荐读物给学生的时候，是带有我们的喜好的，这在一定程度上也会限制孩子，局限孩子的阅读视野，所以在慎重推荐读物之外，一定要允许孩子自主选择读物，使他们的阅读视野越来越开阔。

阅读真的是有力量的。当我烦恼的时候，书是最好的朋友，让我在不知不觉中舒缓了心情；当我浮躁的时候，书是最好的导师，让我认识到自己的浅薄；当我孤独的时候，书是最佳的伴侣，让我感到生活格外充实。我爱书，但我知道书不是万能的。我们不能指望学生爱读书，语文成绩就一定“芝麻开花，节节高”。在现实生活中确实有这种情况，孩子很爱看书，可是错别字还是挺多，文章写得也不怎么好，套用书上的话。阅读与语文能力之间的正相关在他身上没有体现出来。这时候老师可不能急，也许孩子读的时间还不够长，也许读的还比较浅，也许是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹒跚，我们只需要投之以赞许的目光，这便够了。至于成绩，暂时忘了他，就算孩子成绩一直没有提高也没关系，相信爱读书的孩子会有美好的未来，他会带着善良的心、博大的胸襟走上宽广的人生路。所以，真正快乐的阅读一定是不带有功利性的，这也就为什么阅读不需要奖赏的原因。唯有摒弃了功利性的阅读，才能真正拉开快乐阅读的序幕。

教师必须明确，课内学习的最终目的是把孩子引向更为广阔的课外阅读天地。道理大家都懂，但落实起来很不容易。所以课堂上就会出现抱着课文不放，一堂课上个三五课时仍意犹未尽的情况，我也不例外。一个有些尴尬的局面就产生了：一方面老师积极引导孩子进行课外阅读，另一方面却不留给孩子阅读的时空，可怜的孩子只好望书兴叹。那么可不可以使教学更加高效，从而节约出时空给孩子阅读呢？当然可以，但需要老师有正确的理念指导，有高超的水平支撑，否则就没有闪转腾挪的余地。理念是最重要的，我校曾经做过一个关于读书问题的调查，很多学生反映他们没有时间读书，因为作业太多了。这就说明教师的理念转变还有一个很长的路要走。当理念明确之后，还需要付出扎扎实实的努力，切实提高自身素养，使课堂教学务实高效起来，把多余的时间还给孩子，课外阅读才能真正得到落实。

希望我从《阅读的力量》中得到“力量”，让这种“力量”感染学生，推动孩子的“越读”。

精选我的心好痛七年级简短二

这是我第一次面对考试，爸爸给我报了中提琴考级，我心里像十五个吊桶打水——七上八下，就算老师怎么鼓励我，我还是松弛不下来。

我来到中央音乐学院，父母把我送进考场，站在门口等我，我要独自面对接下来的“旅程”，我感到很孤独，也很恐惧。

我被分到等候场里后，便开始练习，美妙的音乐响起了，可没过多久，有一个人冲进来说：“请刘梓粲进入考场考试。”此时，我呆呆地地站在这里，心儿怦怦地跳着，真想放弃这次考试，但是一想到父母殷切的眼神，我就打消了这个念头，我只能选择面对恐惧，于是我鼓起勇气向考场走去。此时，我感觉这条路好像永远也走不完，当我迈进考场的那一刻时，我的心已经提到嗓子眼儿了，但是我还是迈了进去。

我现在开始面对考官，我的心儿又一次怦怦地跳了起来，美妙的音乐响起了，我把基本练习顺利地拉了下来，这才松了一口气，接着我又把音阶拉了下来。可是，到了练习曲的时候，因为之前很害怕，我把谱子给忘了一些，我想了一会儿才想起来，真的是有惊无险呀！拉完练习曲，我开始拉外国音乐，可是拉了一半，发现我拉错行了。我心急如焚，可是只能这样应付下去了，拉协奏曲的时候格外认真。

终于走出了考场，我如释重负，不管结局怎么样，我都觉得收获很大，因为我成功面对了恐惧。

过了几个月，我接到了一个打好消息——我的这一次中提琴考试成功了，我高兴得手舞足蹈。这件事情告诉了我：“不管遇到了什么困难，我们都要勇敢面对，找到最好的办法来解决。”

精选我的心好痛七年级简短三

她是我黑夜中的依靠，她是我伤心时的安慰，她是我无聊时的伙伴……她就是我的布娃娃，今年3岁。

我上一年级时，爸爸去镇江出差，回来时带给了我一个惊喜——包装精美的布娃娃，是爸爸在镇江的老同学送给我的礼物。从接过布娃娃起，我们就成了一对忠诚的朋友，我给她取了一个好听的名字：安吉拉·珍妮。

布娃娃大大的眼睛，小巧的鼻子，一张樱桃小嘴，令人怜爱。毛茸茸的粉色帽子和蓬蓬裙，墨绿的发箍和长筒靴，配上淡黄的小花和精致的蝴蝶结作装饰，让看到她的人爱不释手。早晨，我和她一同起床;夜晚，我与她一起入睡。她像刚出生的婴儿，我像照顾婴儿一样呵护她，即使已经过去了三年，她还如新买的一样。

我与她之间还有过趣事呢!那天晚上，我合上《科学大众》，书中的恐怖小说还在我脑海里萦绕，让我心里有些忐忑。但我仍像往常一样，习惯性地拉上窗帘，和妈妈道完晚安就睡觉了。半夜，我被噩梦惊醒了，翻个身想继续睡，可刚翻身就借着微弱的月光，模糊地看到一个圆圆的东西，这是什么鬼?吓得我睡意全消。恐惧的本能让我想抱紧布娃娃，可摆放娃娃的地方只有一团空气。无意中，我触碰到了电灯的遥控开关。“啪”，灯开了，我才发现那不过是布娃娃的头罢了。布娃娃好像委屈地说：“救救我呀，我的脖子快折断了!”

大概是我夜里不安分，又蹬又滚，把布娃娃竖着蹬了下去，头挂在床沿，身子悬在半空，这才虚惊一场。第二天当我把这件事告诉家人时，他们都哭笑不得。自那以后我一直把布娃娃放在里床。

在我心中，布娃娃不仅是我的玩具，更是我形影不离的伙伴，像家人一样成为了我的牵挂。

精选我的心好痛七年级简短四

终于等到查成绩的时候了，输入自己的考号和身份证号，成绩赫然显示在屏幕上。虽然不是很高，但我已经很满意了，大大超出我的想象。回首自己的复习经历，想写下来，和大家共同分享，也给师弟师妹们一点启发。