幼儿园中班健康工作计划范文 幼儿园中班健康工作计划范文大全(6篇)

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

如何写幼儿园中班健康工作计划范文(精)一

（二）活动时间：9月5日—9月9日 周工作重点：

1、了解生肖的由来及其寓意，进一步关注中华传统文化。

2、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的；尝试用指纹压印并添画，培养想像力。

3、通过游戏活动，自由探索了解单数和双数，感受同伴相互交流的乐趣。

区角活动： 科学区：

材料投放：放大镜。

指导要求：幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹、掌纹，探索它们的特点。美工区：

材料投放：放大镜、印泥等。

指导要求： 鼓励幼儿创作自己的指纹画。

周工作安排： 星期一

1、区角活动

2、综合：我的属性

3、户外活动：花样拍球 星期二

1、游戏：磁铁和铁

2、综合：我的密码 星期三

1、区角活动

2、特别的名字，特别的我3、户外活动：玩报纸 星期四

1、游戏：狼和羊

2、语言：身体奇想 星期五

1、区角活动

2、单数和双数

3、户外活动：捕鱼

9月5日

星期一下午 活动

一、起床整理吃点心 目标： 1、1、能独立穿衣起床，有能力的幼儿还可以学习叠被子。2、2、安静起床，有序入厕，学习自己系好裤子，便后洗手。

3、接水、吃点心。

活动二：：狼和羊

活动目标；练习跑的动作，发展躲闪能力。活动过程：

1、请一名幼儿扮演狼，其它幼儿扮羊。

2、游戏开始，全体幼儿手拉手成圆圈，边走边念儿歌“一二三、三二一，站个圆圈做游戏。羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，千万别让狼追上。”念完，四散跑开。狼开始捉，被狼捉到的要暂停

3、继续游戏。加深游戏的难度：教师与一个幼儿拉手高举起做洞，小羊可陆续

钻进去休息，仍被追捉的小羊要想办法躲闪，钻进山洞直到未被捉住的小羊都钻进洞，游戏结束。

活动三。我的密码 活动目标：

1、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的。

2、尝试用指纹压印并添画，培养想像力。活动准备：

1、收集班上幼儿出生时的脚印、手印图。

2、投影仪、电视机、放大镜、印泥。

3、幼儿用书第1册第14页。

4、《美工》第3页。活动过程：

一、发现掌纹及指纹的秘密。

（师：请小朋友伸出自己的小手，看看手心有什么？）

1、教师出示幼儿的脚印、手印图，引导幼儿讨论它们的意义：爸爸妈妈为什么要留下你出生时的脚（手）印？你在图上发现了什么？（引导幼儿发现印纹。）它是什么样的？

2、幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹、掌纹，探索它们的特点。

3、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流，并互相比较纹印的异同，发现及纹路的独特之处。

4、教师小结：我们每个人的手掌和脚掌都有着和别人不一样的纹路，这就代表了我们与众不同，所以大家都说它们是我们身上的密码。

二、拓展对身体密码的认识。

1、幼儿谈谈对掌纹、指纹的认识。

2、教师适当介绍一些指纹等在生活中的用处。

3、探讨身体的其他密码：除了指纹和掌纹，我们身体上还有什么与众不同的地方呢？

4、结合幼儿用书，和幼儿共同探讨自己的长相、声音等的独特之处。

三、趣味指纹画。

1、引导幼儿观察指纹画的步骤（见《美工》），引发幼儿创作的欲望。

2、鼓励幼儿创作自己的指纹画。活动延伸：

1、鼓励幼儿在美工区里继续创作指纹印画。

2、共同收集有关指纹、掌纹及其他身体密码的资料图片，并在益智区展示，供大家探讨。

活动

四、离园准备 目标：

1、学习在老师的帮助下整理衣物。

2、在老师的帮助下回顾一天生活。

活动

五、幼儿离园

目标：愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。

9月6日

星期二上午主班

活动

一、晨间接待，幼儿早餐 目标：

1、按要求准时入园，不迟到，会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。

2、能自主洗手，安静吃完自己的一份早点，吃完后自主选择区域活动。活动

二、区角活动 活动过程

1．幼儿自主选择，进入各区域活动。2．幼儿区域活动。

3．教师巡视各区域指导幼儿活动。4．幼儿听音乐，整理区域。

活动三身体奇想 活动目标：

1、了解自己的长相及外表特征。

2、展开联想，尝试用夸张的语言描述自己，冰创编短诗。

3、体验自由联想的乐趣。活动准备：

镜子若干、记录纸、笔、《胡桃夹子》音乐。活动过程：

一、自由谈论自己的长相及外表特征

1、幼儿照镜子，仔细观察自己的模样。

2、引导幼儿根据观察到的结果谈一谈自己的外表特征：

你长什么样子？有什么特点？你认为自己什么地方长得最好看？

二、尝试对自己身体展开自由联想。

1、鼓励幼儿根据自己的特征，用夸张、幽默的语言进行描述。

2、教师示范：我的鼻子想座小山，鼻孔是两个小山洞。空气总是在山洞里来回穿行。。。

3、幼儿再次观察自己，并在滑稽、幽默的背景音乐《胡桃夹子》中自由联想。

三、欣赏和交流创编的短诗。

1、教师记录幼儿创编的内容，并将其串联成短诗，引导幼儿共同欣赏。

2、鼓励幼儿配以夸张的动作表演自己创编的短诗

活动四。户外活动：玩沙

活动

二、户外活动：玩沙

活动目标：感受沙的触感，体验玩沙的乐趣。活动准备：玩沙工具 活动过程：

一、教师讲解玩沙的注意事项。

1、注意不要把沙子扔来扔去，以防扔到小朋友的眼睛里。

2、玩好沙以后，要把玩沙工具收拾干净。

3、玩好沙后，在沙池前把身上的沙子拍干净再离开。

二、幼儿玩沙。

三、整理好进教室。

活动五：餐前准备

活动

六、午餐 指导要求：

1、安静就座、愉快进餐。

2、幼儿正确使用餐具，能独立进餐。

3、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，保持桌面、地面、衣服整洁。、星期三

下午游戏活动

活动一：起床整理吃点心 目标：

1、能独立穿衣起床，有能力的幼儿还可以学习叠被子。

2、安静起床，有序入厕，学习自己系好裤子，便后洗手。活动二： 操作活动

活动目标:培养幼儿操作能力 活动过程：

1.教师出示材料请幼儿动脑怎么做 2.教师师范 3.3.幼儿操作 4.讲解

活动三花样拍球 活动目标：

1、练习四散跑，增强幼儿互相躲闪的能力并学会花样拍球。

2、培养幼儿的创造性思维及合作能力。

3、幼儿拍球时，球不要扔到同伴身上，注意活动安全。活动准备：

皮球（与幼儿人数相等），录音机、磁带。活动过程：

1、幼儿分散在场地，用不同的方法练习拍球。

2、让有创造性拍球的幼儿在集体面前表演。鼓励幼儿与别人拍得不一样（拍球拍手、左右手轮流拍球、拍球转圈、边走边拍、边跑边拍球等）。

3、两人一只球，合作拍球。

幼儿自由练习，教师指导幼儿将一人拍球得方法迁移到两人合作拍球上。

4、请一名幼儿和教师共同示范“请你接着拍”的玩法。

教师拍一下，幼儿拍一下，教师拍数下，幼儿拍数下。规则：不掉球，两人连续拍球。

5、两人一组玩“请你接着拍”，看哪个人玩得时间长且不掉球。

6、结束活动，将球滚进活动室。

活动

四、离园 目标：

1、学习在老师的帮助下整理衣物。

2、愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。

9月8日

星期四（主班）上午活动内容

活动

一、晨间接待，幼儿早餐 目标：

1、按要求准时入园，不迟到，会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。

2、能自主洗手，安静吃完自己的一份早点，吃完后自主选择区域活动。

活动

二、区角活动 活动过程

1．幼儿自主选择，进入各区域活动。2．幼儿区域活动。

3．教师巡视各区域指导幼儿活动。4．幼儿听音乐，整理区域。

5、教师活动评价。

星期四（主班）

活动三：特别的名字，特别的我 活动目标：

1、知道自己名字的由来和含义。

2、学习书写自己的姓名，萌发对汉字的兴趣。活动准备：

1、请家长向孩子介绍其名字的由来，指导他们学习书写姓名。

2、音乐cd 活动过程：

一、玩“猜名字”的游戏。

1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语，请幼儿猜一猜。

2、将被猜中幼儿的姓名书写 白纸上供幼儿辨认。

二、师幼共同谈论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期盼和祝愿。

1、教师讲述自己名字的寓意：我的名字叫„„我的爸爸妈妈希望我„„

2、幼儿自由交流自己姓名的由来和含义：你的名字是谁取的？它是什么意思？

3、鼓励幼儿向其他幼儿大胆介绍自己的姓名。

4、教师小结：我们每个人都有一个非常独特的名字。

三、歌曲“我的名字叫什么”

1、幼儿欣赏歌曲《我的名字叫什么》。

2、幼儿学唱歌曲《我的名字叫什么》。

活动四：生活活动 指导要求：

1、幼儿能听指令，有序地排队进入卫生间解小便、洗手。

2、引导幼儿正确地用洗手液洗手、不玩水，然后排队拿杯子接水。

活动五：户外活动：玩报纸

一、活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

三、活动过程

（一）、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《冲过封锁线》。

发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。

（三）、结束部分

教师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。

活动

六、午餐准备

1、有秩序地盥洗，不拥挤，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗完后自觉回到座位安静地等待。

2、值日生协助分发饭菜，教师介绍饭菜的营养价值及对身体的好处。

活动

七、午餐

指导要求：

1、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。

2、餐后正确使用毛巾擦嘴，漱口。

9月9日

下午游戏活动

活动一：起床整理吃点心 目标：

1、起床后，先穿好衣服，叠好被子，穿好鞋子。

2、整理好自己的仪表，自由饮水吃点心。

活动

二、区角活动 活动过程

1．幼儿自主选择，进入各区域活动。2．幼儿区域活动。

3．教师巡视各区域指导幼儿活动。4．幼儿听音乐，整理区域。

5、教师活动评价。

如何写幼儿园中班健康工作计划范文(精)二

一、研讨主题：

如何在一日常规教育教学中实现“游戏是幼儿园基本活动”的原则表演游戏的组织方法与指导

二、主题简析

儿童游戏的生活理论明确阐述了“游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏”。儿童始终生活在游戏中，它通过虚拟情景以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童认识周围世界。游戏是儿童的天性，天性永远都是正当的，爱玩的孩子往往蕴藏者更多的潜能。游戏是儿童早期特有的一种学习方式，是儿童的主要活动。游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重要途径。儿童游戏的心理发生机制是“本我唯乐”原则的体现，幼儿通过游戏可释放自身的情绪和情感，儿童自主游戏时的心态是的心态，它有助于儿童身体、情感、认知、社会性的发展。孩子的“聪明”从那里来?“从玩中来、从思考中来、从探索中来”，他通过游戏和多种活动在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获得多方面的经验和能力。因此，从实际意义上说，幼儿园教育的灵魂就是游戏。

三、具体措施：

(一)加强理论学习。

1.认真学习《纲要》，在《纲要》精神的指导下实施游戏课程目标。

2.认真学习刘炎的《游戏论》，从理论上了解幼儿园各类游戏年龄的适宜性、游戏发展的阶段性等，以便指导教师的实践，并在研讨中不断完善。

3.组织专题讲座，进一步提高教师对开展游戏活动意义的认识。

4.学习、研讨幼儿园游戏制度，不断完善幼儿园游戏制度。

(二)在游戏—研讨—再游戏—在研讨的行动研究中落实游戏是幼儿园基本活动的原则，不断提升教师教师组织与指导游戏的水平

1.各班制定一周的游戏安排，体现动静交替原则与游戏内容的丰富。

2.在日常教学管理中检查各班教师落实游戏的情况，做好检查记载。

3.开展游戏案例的研讨，从案例的研讨中寻找问题的解决方法，收获经验。

游戏前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。游戏中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

游戏后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

4.组织教师观摩游戏活动，以年龄段为单位，小班、中班、大班、托班推荐一个班组织一节游戏活动全园教师观摩。活动前，教研组负责人要组织大家开展教学研讨，从游戏选择--目标制定—游戏准备—游戏过程--反思，教研组全程参与，做好资料的收集。

5.以中大班为重点，开展表演游戏的观摩，同时聘请专家到园进行游戏的现场指导、专业引领。

6.学期末开展优秀游戏案例的评选

7.教师要注重日常工作中组织指导游戏经验的不断积累，期末写出质量较高的经验总结和案例