风声读书心得体会及收获 观看风声心得体会(九篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐风声读书心得体会及收获一

《柳林风声》这本书讲述了四位主人公:胆小怕事、却有冒险精神的鼹鼠;不善言辞的老獾;善良大方又浪漫的河鼠，还有做什么都只有三分钟热度的蟾蜍。

蟾蜍最近又迷上了汽车，就因为一辆车而被“请”到了监狱里。但蟾蜍仍然不死心，在几个好朋友的帮助下，蟾蜍成功越狱了。越了狱他又要开车，接着车祸连连。出了车祸这还不够，蟾宫也被黄鼠狼一家占领了，在老獾，鼹鼠和河鼠的帮助下，蟾蜍夺回了蟾宫，他再也不狂妄自大了。

在我们的现实生活中，人也有这种经历。所谓:患难见真情。当你真正有困难的时候，就不难看出哪些对你是真心，哪些对你是

假意。下面有一则故事就证明了这些:

杰克是一家大公司的董事长，身边有一群好朋友。有一天，杰克心血来潮，想测一测这些朋友是不是真心。于是杰克就对那帮朋友们说:“我的公司马上就要破产了。”没想到那帮朋友头也不回的走了，嘴里还嘟囔着:“没有钱跟着你干嘛?”而他们知道杰克没有破产的时候，个个脸色铁青。

所以他们四个小动物的患难见真情，也让我感觉到了浓浓的友情。

推荐风声读书心得体会及收获二

一片茂密的柳林，一声声欢笑，一群活波可爱的小动物，他们之间发生了什么有趣的故事呢?

就在《柳林风声》里!

暑假里，我和爸妈妈一起读了英国作家格雷厄姆的作品《柳林风声》。书中描写了一群小动物在柳林里发生的妙趣横生的小故事。

蛤蟆是柳林风声的主人公之一，他每天都住在富丽堂皇的蛤蟆府里，他喜欢车，喜欢飚车，也因此被送进了警察局。

鼹鼠是个好脾气的伙伴，喜欢新生事物，特别是在蛤蟆府保卫战役中表现出特别的机警和智慧。水鼠很有理性，永远知道自己要什么，很有生活的方向感。

獾是充满智慧和经验的长者，和蔼可亲，永远是小动物们强有力的坚实后盾。

我对这本书爱不释手。我读了一遍觉得不过瘾，又读了第二遍。在阅读的过程中，我们被书中细腻的景物描写和微妙的情绪描写所打动

真切地体会到作者对生活的热爱和对友谊的渴望。在第五章《家园甜蜜》中，我们为鼹鼠归乡的迫切心情深深地感动。

在第七章《黎明之门的笛手》中，对音乐的神奇魅力细微入至，惟妙惟肖。在第十二章《浪子回头》中，在老獾的带领下

小伙伴们斗智斗勇，成功地将蛤蟆府从黄鼠狼手中夺回，表现出团结、合作、机智、勇敢。

读书时，我们甚至根据小动物们的性格特点，把书中的小动物们与身边人物进行对号入座。这样从容读来，就更有亲切感。

喜欢冒险的蛤蟆象小舅，那只小水鼠象我，备受尊敬的獾象沉稳持重的爷爷。你看，多有趣!

我喜欢《柳林风声》。同学们，建议大家都来读一读!

推荐风声读书心得体会及收获三

读书当将破万卷，求知不叫一疑存。

立品直须同白玉，读书何止到青云。

勤者读书夜达旦，青藤绕屋花连云。

养子莫徒使，先教勤读书。

求学将以致用，读书先在虚心。

读书贵有用，树德莫如滋。

欲高门第须为善，要好儿孙必读书。

至乐莫如读书，至要莫如教子。《增广贤文》

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。《增广贤文》

学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。《神童诗·劝学》

读书百遍，其义自见。《三国志》

书犹药也，善读之可以医愚。（西汉）刘向

积财千万，无过读书。（南北朝）颜之推

读书良有感，学剑惭非智。（唐）李益

读书破万卷，下笔如有神。（唐）杜甫

早知今日读书是，悔作从前任侠非。（唐）李欣

读书患不多，思义患不明；患足己不学，既学患不行。（唐）韩愈

人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚。（唐）韩愈

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读

书迟。（唐）颜真卿

身名不问十年馀，老大谁能更读书。（唐）王缙

读书谓已多，抚事知不足。（宋）王安石

读书要玩味。（宋）程颢

外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。（宋）程颢

读万卷书，行万里路。（宋）刘彝

书到用时方恨少，事非经过不知难。（宋）陆游

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋）苏轼

粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。（宋）苏轼

退笔如山未足珍，读书万卷始自通。（宋）苏轼

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。（宋）苏轼

书富如入海，百货皆有。（宋）苏轼

立身以立学为先，立学以读书为本。（宋）欧阳修

磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》

读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。（宋）黄庭坚

三日不读书，则语言无味，面目可憎。（宋）黄庭坚

人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。（宋）黄庭坚

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。（宋）翁森

读书有三到，谓心到，眼到，口到。（宋）朱熹

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（宋）朱熹

为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。（宋）朱熹

读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。（宋）朱熹

读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。（宋）朱熹

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。（宋）朱熹

劳于读书，逸于作文。（元）程端礼

人家不必论富贵，唯有读书声最佳。（明）唐寅

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（明）于谦

读书必专精不二，方见义理。（明）薛煊

或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。（明）吴梦祥

风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。（明）顾宪成

不尽读天下书，不能相天下之士。（明）汤显祖

要知天下事，须读古人书。（明）冯梦龙

夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。（明）王夫之

略翻书数则，便不愧三餐。（明）陈字自

闭门即是深山，读书随处净土。（明）陈继儒

但患不读书，不患读书无所用。（明末清初）朱舜水

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（清）孙洙

书痴者文必工，艺痴者技必良。（清）蒲松龄

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。（清）王永彬

读书志在圣贤，为官心存君国。（清）朱柏庐

读书如行路，历险毋惶恐。《清诗铎·读书》

读书不趁早，后来徒悔懊。《清诗铎·趁早歌》

自得读书乐，不邀为善名。（清）王永彬

读书贵神解，无事守章句。（清）徐洪钧

自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。（清）张月楼

读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。（清）袁牧

读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。（清）袁牧

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。（清）阮元

读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。（清）冯班

读书何所求？将以通事理。（清）张维屏

一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。（清）萧抡谓

非读书，不明理。（清）李光庭

读书应自己思索，自己做主。鲁迅

读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若

韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若

读书看报，每天都不能少。毛泽东

不动笔墨不读书。徐特立

读过一本好书，像交了一个益友。臧克家

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

读书好，好读书，读好书。冰心

一个人可以无师自通，却不可无书自通。闻一多

理想的书籍是智慧的钥匙。（俄）列夫?托尔斯泰

书是我们时代的生命。（俄）别林斯基

好的书籍是最贵重的珍宝。（俄）别林斯基

书是这一代对下一代精神上的遗训。（俄）赫尔岑

书籍是人类思想的宝库。（俄）乌申斯基

书籍是巨大的力量。（俄）列宁

书籍是大脑之子。（美）乔·斯威夫特

读书之于精神恰如运动之于身体。（美）爱迪生

仅次于选择益友就是选择好书。（美）考尔德

读书使人心明眼亮。（法）伏尔泰

滥用书籍则学问死矣。（法）卢梭

图书包含着整个生活。（法）巴尔扎克

书籍是培植智慧的工具。（捷克）夸美纽斯

图书出版业是思想重炮。布埃斯特

推荐风声读书心得体会及收获四

教学目标

知识目标 鉴赏小说的情节、人物、环境，把握小说的主题。

能力目标 通过小说的阅读，开阔视野，陶冶情操，提高学生的阅读素养及审美能力。

情感目标 接受作品中所表现的湘西古朴、淳厚的人文美的熏陶。

教学重点 引导学生从文本出发，欣赏“边城之美”。

教学难点 由文本延伸，引导探究“边城之痛”，提升学生的语文素养。

教学方法 合作探究法、讨论法。

课时安排 2课时。

一、“湘西大家”——边城之范

1、这里山青青水碧碧，这里水寨苗家韵依依，这里就是沈从文笔下的边城。让我们先来看一看边城优美的自然风光。

(播放视频)

所谓边城就是靠近两个地区交接处的城镇，沈从文笔下的边城是茶峒。那里有小河沿岸的优美风光，那里有凭水依山的小城，那里有清澈见底的河流，那里有浓翠逼人的细竹，那里有恬静幽美的山村，那里有桃花深处的人家，沈从文给我们勾画出一个如诗如画，如烟似梦的田园牧歌式的美丽湘西世界。

2、作家简介。

沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家，历史文物研究学者，京派小说代表人物。代表作：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》;中篇小说《边城》;长篇小说《长河》。

沈从文的小说主要有两类：一是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美，如《边城》;一是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失，如《绅士的太太》《都市一妇人》等。

也正由于这种对以金钱为核心的“现代文明”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。

《边城》充满浓郁的湘西乡土气息，寄托了沈从文“美”与“爱”的理想，是他作品中最能表现人性美的一部，是现代文学牧歌传统中的巅峰之作，文学地位仅次于鲁迅的《呐喊》，居于第二;曾于1987年、1988年两度得到诺贝尔文学奖提名;沈从文的文字是中国文学最美的象征。

3、写作背景。

1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家，重新感受到故乡人身上保留的那种质朴的人性美，也感受到了由于现代文明的侵入，这种人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说《边城》。

二、“不悖人性”——边城之事

1、《边城》故事简介。

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。爷爷年逾七十，仍很健壮;孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。

两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总顺顺的小儿子傩送并喜欢上了他。一年前的端午，翠翠初识傩送的哥哥天保，天保也喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲。 而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。

天保知道翠翠喜欢傩送之后，在唱歌之时，让弟弟先开口，为了成全弟弟，自己没有唱歌，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。爷爷因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。

小说结尾“这个人也许永远不会来了，也许明天回来”。给读者留下无尽的怅惘。

补充翠翠父母的故事

翠翠的母亲，老船夫的独生女，十五年前同一个茶峒军人，很秘密的背着忠厚的老船夫发生了暧昧关系。有了小孩子后，这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为上看来，一个违悖了军人的责任，一个必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，就心想：一同去生既无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了毒。翠翠的母亲却关心腹中的孩子，不忍心死，拿不出主张。老船夫知道后，只当做没听到过这事情一样，仍然把日子很平静的过下去。女儿一面怀着羞惭一面怀着怜悯，仍守在父亲身边，待到腹中小孩生下后，却到溪边喝了许多冷水死去了。留下翠翠，由老船夫一人抚养。

2、课文节选故事内容。

(认真细读课文，对照了解故事情节)

三章，又到端午，民风民俗：又到了一年一度最热闹的端午节，边城的人们用自己独特而古老的方式欢庆节日，活动丰富，官民同乐，生活安乐祥和。

四章，两年前端午，初遇傩送：两年前的端午节，翠翠和爷爷到城里看龙舟，爷爷因担心替自己守渡船的老朋友，先回去了，因为朋友喝醉没有再返城找翠翠，翠翠一直在河边 等爷爷，等到天黑，遇上在河里捉鸭子的傩送，两人一番“拌嘴”后，傩送请人把翠翠送回家。回家后的翠翠心思有了些“异样”。

五章， 一年前端午，初见天保 ：翠翠回想一年前的端午节，带着“异样”的心情，又去城里看 龙舟，却遇上下雨，到顺顺吊脚楼避雨，没见到二老傩送，却认识了大老天保，天保慷慨地送了翠翠鸭子和粽子。回家的路上，爷爷试探翠翠，被翠翠回绝。

六 章，回到现在，花轿情思：小说再回到现实中，老船夫与卖皮纸的过渡人争执，拒不收钱。爷爷重提一年前和两年前端午节的事，翠翠俏皮地与爷爷逗笑。翠翠看着迎婚送亲的喜轿，听着爷爷吹的唢呐，心飘得很远很远……

3、请给“边城”加上一个恰当的定语，要求概括出小说所写的主要内容。

示例：风景秀丽的边城;民风淳朴的边城;宁静幽美的边城;至真至善的边城……

3、请用一个字来概括你读完文章后的感受，并谈谈为什么。

示例：美。

教师提示：作者在谈到小说的创作动机时说：“我的主意不在领导读者去桃源旅行，却想借桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，个人应得的一份哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”

“我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。

边城的美可以概括为风景美、民俗美、人性美。

三、“美的赞歌”——边城之美

1、学习小组的划分与分工。

把学生分为如下六个小组进行探究学习：民俗风情组;人物篇之翠翠组;人物篇之爷爷组;人物篇之兄弟组;人物篇之乡民组;自然风景组。

任务：民俗风情组主要探究小说描绘的风俗美，人物组主要探究人物的性格特征和作者的描写方法，风景组主要探究小说描绘的自然风光美。

要求：从文中找出具体的段