我可爱的妹妹通用 我的妹妹很可爱的(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关我可爱的妹妹通用一

2、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

3、人必须先做自己不想做的事情，然后才能做自己想做的事情。

4、放不下是什么感觉，你怕黑偏偏他是灯光，离不开是什么感觉，你怕冷偏偏他是太阳。

5、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

6、我选择离开，不是想成全，不是想放弃，只是想你重新认识。

7、第一次听到你对我说"我爱你"，我的世界一瞬间鲜花绽开。

8、有句话告诉你，我爱你很了，不得天天和你在一，将你在我身边，论如何我爱你至不渝，决不心意，爱你辈子!

9、尽管大雪覆盖了曲曲折折的道路，可是却让爱的记忆更加清晰了。

10、如果分手是唯一的解脱，最后的直话由我来说。

11、再美的烟花，也只不过几秒钟的美丽的而已。

12、不管他是因为什么才对我好，我爱他却是不可改变的事实。我可以不清楚他的心意，但我不可以不清楚自己的心意。

13、你明明知道你需要放手却放不下，因为你还是在等待不可能的发生，这种感觉真的很难受。

14、我们就像两只可爱的猪走在爱情大道上，淋浴着爱情的阳光。

15、我是做好了和你过一辈子的打算，也准备好了你随时说要走。

16、两个人能走到一起，喜欢是假的，爱是真的，两个人能继续走下去，爱是假的，珍惜才是真的。

17、太看重感情的人就是这样：容易满足更容易受伤，很固执不懂得放弃，在别人面前笑得很开心一个人的时候很寞落。

18、你要是有喜欢的女孩，就不要再去逗别的女孩笑了，因为一个会吃醋，另一个会心动。

19、所谓一个人的长大，便是敢于惨烈地面对自己：在选择前，有一张真诚坚定的脸;在选择后，有一颗绝不改变的心。

20、那年阳光很好，我们如此遇见，觉得你是另一个我。

有关我可爱的妹妹通用二

“嘿！嘿！”今天，我像极了诗人杜甫写《闻官军收河南河北》时的心情，止不住地高兴。因为我的妹妹要从医院回家啦！我有小妹妹啦！

一大早，我急急忙忙地奔向门口。小妹妹被爸爸抱回来啦！她有着一头稀稀疏疏的头发，在阳光的照射下，显得黝黑发亮，圆圆的大眼睛，胖嘟嘟的脸庞，犹如两座小雪山，白白净净的肉藏也藏不住，太可爱了吧！

“好了！好了！我们进屋再看！”爸爸温和地说。来到床边，我默默地凝视着她。这小丫头长得很小，头只有我玩的布娃娃那么点大，红扑扑的脸蛋闪烁着亮光，像九月里熟透了的苹果，白里透红。

“妈妈，小妹妹好可爱啊！”我满心欢喜。“是啊！”妈妈说，“别人都说她很像你呢！”说话间，小妹妹像是听得懂似的，两只水汪汪的大眼睛突然瞪着我们，逗得我们哈哈大笑。

不过，这个小家伙，太调皮了！起初，她时不时地睁一只眼，闭一只眼；接着，她使劲地蹬起腿来；一会儿又皱起了眉头，一会儿手脚开始张牙舞爪，将脸涨得通红；到了最满分作文网后，她索性号啕大哭了起来。“小妹妹怎么啦，妈妈？”我非常担心。“可能是又饿了吧！”妈妈不慌不忙地说道，“让爸爸先给妹妹泡点奶粉喝吧！”还没等妈妈说完，妹妹“闹”得更加厉害了，噘起小嘴巴、吐着小舌头、顶起小肚子，整个身体拱起来都呈半圆形了！脸跟额头都涨得愈发紫红，看上去很生气的样子。

爸爸拿起奶瓶、倒上热水、凉热水、倒入奶粉，熟练的动作一气呵成！然后，他轻轻地抱起小妹妹，将妹妹身体倾斜着，在她下巴处垫上一块口水巾，开始喂奶粉……爸爸告诉我，这里面的讲究多着呢！我不相信爸爸的话，尝试着抱小妹妹。小妹妹浑身软绵绵的，我可不敢用力，才抱了一会儿，我就浑身难受，手脚僵硬。

把妹妹交回给爸爸，她正在爸爸怀里狼吞虎咽地吸奶。等到她吸累了、吃饱了，她就不知不觉地睡着了。两只眼睛合得紧紧的，樱桃状的嘴巴，时不时发出“嘤啊！嘤啊！”的声音。盯着眼前的小妹妹，我情不自禁地在她的额头上轻轻一吻！

我喜欢我的妹妹——小依甜！

有关我可爱的妹妹通用三

真诚的爱

【案例背景】

“大学校”整合教育资源在最近一段时间是一种趋势，这样使教育资源整合优化，同时有利于集体教学。当然事物都有两面性，在提高办学条件的同时，对合校时在校的学生产生了很大的影响。20xx年12月，由于各方面的原因我们也经历了自己职业生涯的一次大的变动，合入了中心中学。我们这次是在学期中间进行的整合，这样无疑对学生，老师、还有日常的教学形成了很大的冲击。特别是学生，突然要面临新的环境，新的老师，他们很难立刻从原来的环境和教学方法和教学模式中走出来，很难融入新的集体，很难接受新的老师。我在合校之初就碰到了这样的问题。

【案例主题】

一封信拉近了老师与学生之间的距离，运用恰当的交流方式与学生交流，靠真诚的心走进学生心里。

【案例内容】

我所教的这个班，有几个特别有个性的同学。在没有合校以前，就十分调皮，并且这些孩子对于合校这件事有很大的抵触情绪。最初我也没有特在意，因为小孩子时间长了就适应了。但是第一堂课，这些孩子就给我来了个下马威，上课时，随意的大声说话，并且给我说原来的老师是怎样的，不希望换老师。我不得不停下正常的教学任务，给他们讲解合校的好处，以及应怎样面对以后的生活。这样一节课在我的说教中过去。我想下节课就行了，谁知下一节课，不但没有好转，有几个同学当堂打断我的讲课，在底下胡打乱闹，看来我昨天说的话他们一句也没听下去。这可怎么办?我当时就想，对于这些孩子来说软的不行，我就来硬的，你不是说话吗?我让你说过够。接下来，我没再说一句

话，而是看着学生在那里说。这时教室里安静了许多，这方法还可以。就这样在沉默中度过了后来的半小时。下课铃响了，当我走出教室时，发生了一幕让我感到特别伤心和羞辱的事情，我刚出了教室，学生就“砰”的一声关上了教室的们。他们这是在向我宣战呢?同时我也想到，我可能在他们心里是个不受欢迎的老师。回到办公室，我再也抑制不住自己的眼泪哗哗的流了出来。从教这么多年，一直受到学生喜欢和爱戴，像这样的成为学生讨厌的对象还是第一次，感动特别的失败，我再也不想管他们了。

晚上回到家里心情还是不好，向家人抱怨如果不是合校也不可能碰到这样的情况。家人开导我说“合个校，你都成了这样，那学生更受不了”。就是这一句话让我平复了自己的心情。是呀，我作为一个成年人就这样不适应，更何况是这些处在青春叛逆的孩子。我怎能和他们计较呢?我现在最主要的任务是如何和他们处理好关系，尽快进入正常的教学，否则就会耽误这些孩子。

我仔细分析了这些孩子，他们虽然有些调皮，但他们非常的天真，纯洁、善良。以前经常惹原来的老师生气，但现在还怀念自己原来的老师。他们的本质，品性并不坏。只不过是很难快速的接受我。我想只要我能真诚对待他们，就能打动他们，走进他们的心里。现在学生和我是敌对的，我想课上我给他讲什么，他们也不会听进去。要想使他们静下心来，和我进行交流，应想一种他们想不到的方式。于是我想到了写信，随着信息时代的盛行，书信已经被人们淡忘，但是书信却使人能静下心了，聆听、感受信的内容。说干就干，我用自己的真情给学生写了这封信。

同学们，你们好

虽然每日都与同学们相见，但我还是选择这种特殊的方式，怀着复杂的心情，与同学们交流。

“砰”的一声巨响在身后响起，深深刺痛了我的心。回到办公室，再也抑制不住内心的委屈，眼泪夺眶而出，自己工作十年，也受到许多学生的爱戴，如今竟成了不受欢迎的人。还没有与同学们进行深入的交往就已经被举止心灵之外。此时内心非常难过，一是，因为如果得不到同学们的认可，就很难取得好的教学效果，最重要的是这样下去会害了同学们，其中的厉害老师在课上已经讲过。

同学们，其实这次合校我们的境遇是相同的，你们离开了原来的教你们的优秀的老师，有许多的舍，我也是离开另外原来的学校以及原来的学生，十分的难别。但是这就是现实，不是你我所能改变和左右的现实。这是对我们的一次考验，我们必须勇敢面对。人生之路很长，并且崎岖不平，这只是这条道路上的一个小洼，如果我们连这都不能跳过，我们又能怎样迎接更大的挑战，又如何在我们漫长的人生之路上继续前行。我们生存的环境在不断改变，我们不能改变环境，我们只能改变自己，适应环境。

其实，第一节课，我就感受到了同学们的活力和朝气。你们有的漂亮，有的潇洒，有的积极，有的大胆，这都是我欣赏，喜欢的，我当时就想，我们一定会把语文课上好。第二节课，虽然不十分愉悦，可是我却从同学们身上看到了纯洁真情和善良，这也让我对能与同学们融洽相处有了极大地信心。同学们其实你们对以前老师的依恋和爱戴，让我感动，我想如果我把最大的爱心给同学们的话，我会换回你们的真情的，你们说是吗?我真希望能走进同学们的心灵，能成为你们的挚友。

我已经把你们看作是朋友，我也给你们说说知心话。我首先要感谢你们，因为合校后，我也有许多的不适应，虽然每天来上班，但每天早上都是逼着自己起床、上班，没有了原来对工作、对教学的期待和热情。甚至，对这个环境

充满了厌恶之情。可是今天发生的事情让我想了很多，同时我的思想发生了很大的变化。我必须振作起来，我应该坚强，因为我有你们，你们需要我。此时此刻我对上班竟有了期待。你们又换回了我的热情。

俗话说“不打不相识”，当然，这个比喻并不恰当，但是我觉的通过这次的插曲，我们之间的感情会越来越深。

这都是我的肺腑之言，为什么用这种方式与大家交流呢?主要是因为我是个性情中人，我害怕抑制不住自己的感情。我希望同学们也能不你们的真心话写给老师，只要我们把心放在一起一定会碰撞出美丽的火花。

此时，12点的钟声已经敲响，你们可能已经进入了梦乡，可我却难以入眠，以为我正期盼着明日朝阳的升起，能立刻走到我们的课堂上。

你们的语文老师 20xx.12.15.

第二天上课，我一开始没有讲课，而是把这封信给了班长，让她念给学生听，学生们很好奇，听的非常认真。当读完时，班长已经泣不成声，底下的同学也是都趴在桌子上呜咽不已。我这时只给学生说了一句话：“同学们这都是我的真心话”，然后开始上课。这节课课堂效果非常的好，学生都学的特别认真。在接下来的生活中我和学生的关系越来越好。

【案例反思】

一 、交流是一种艺术。作为老师，我们应根据具体情况、以及不同的交流对象不断的去探求让学生更容易接受和理解的交流方法。当老师与学生产生矛盾时，学生对于老师的说教是排斥的，不管老师在课上讲什么，学生总能找到拒绝的理由。同时，学生对于老师的做法在心里也有一种预设，在潜意识当中，也产生了有针对性的敌对意识，这时作为老师应打破这种思维定式，来个出其

不意。学生肯定会以为老师在下节课会因为生气批评他们，内心也有了应对老师的策略。当时上课时我没有直接对他们进行批评教育，而是交给了班长一封信，这是学生始料不及的，学生绝对想不到，每天相见，老师还会给他们写信。同时书信对他们来说，是一种新的交流方式，他们对老师信中的内容充满了好奇。因此，当班长在读信时，学生放弃了内心的抗拒，能心平气和的认真聆听信中的内容。对教育学生起到了好的教育效果。 与学生的交流方式很多，其特点是多样性、实用性、灵活性、可变性、广泛性，不同的方式