管理骨干心得体会范本 管理骨干心得体会范本怎么写(7篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022管理骨干心得体会范本一

员工工服和工号牌是本公司向各工作岗位提供的工作服装。为树立和保持公司良好的公众形象，进一步规范化管理，提高公司整体形象及员工素质，由公司统一为员工订制工服，并制定本规章制度。

二、适用范围

本规章制度适用于本公司的全体员工。

三、工作时间着装及仪表要求

1、穿着工作服即代表公司之形象，所有员工必须按照公司规定着装，保持工服的干净、整洁，保持良好的精神风貌，树立良好的公司形象，如有脏乱、破损等情况一经发现应根据规定予以处罚;

2、工作时间须注意仪容仪表，穿着整洁、得体、大方;

3、工作装应经常换洗，不得出现掉扣、错扣、脱线现象;

4、工作时间必须佩戴公司统一发放的工号牌;

5、工服样式、工号牌为公司统一制定，各部门、各单位和个人不得随意更改，违规者一经发现将视情节予以处罚。

四、工服的发放

人事部负责公司工作服和工号牌的统一发放管理工作，办理员工工服领用手续，包括押金或身份证的抵押、领用核签、检查考核等工作，员工领用时在确认相关信息后在工服发放登记表上登记签字。

五、员工工服的管理

1、员工入职后领取工服及工号牌;

2、员工所领取的工服和工号牌要注意爱护、保管，应尽量减少工作服在非工作时间的损耗，不得任意修改、损坏或者将各种颜色洒于工服上，如果违反此管理制度，员工必须要承担工服制作的所有费用并且需要再购买新工服

3、员工因工作原因发生意外导致工服和工号牌损坏或者其他特殊情况需要换发时，由本人填写申请表，写明情况，经部门领导核实后，准予换发;如因个人原因，造成工服或工号牌丢失、失窃或未到期破损，须按要求提前换发，并由本人补缴相应的费用;

4、员工不得擅自修改工服式样;

5、工服或工号牌丢失者，按原价格赔偿;

6、员工的工服和工号牌不得借给其他人使用，如果因为借给他人使用，造成的损坏需要个人承担费用并且要给予罚款处理;

7、工作服应保持整洁，如有污损，员工应自费进行清洗或修补;

8、部门负责人负责对以上行为进行不定期抽查，对不按规定着装及佩戴工号牌者，每发现1次予以30元的处罚，并计入当月绩效考核;

9、主管上级有指导与监督员工穿用工作服和工号牌的责任。

10、员工离职时应将其工作服事先洗干净叠好和工号牌一起交还;员工离职时必须退还工作服及所有配件，如有遗失、损坏照价或折价赔偿。

五、处罚措施

1、员工未按要求穿着工作服，按照公司相关规定进行处罚30元/次;

2、员工人为损坏、丢失工作服(洗涤、保存方法不当)，按工作服制作费2倍进行赔偿处罚;

3、员工穿着工作服和仪容仪表的情况，将作为个人绩效考核的依据之一。

2022管理骨干心得体会范本二

高二(3)班是一个充满活力、充满希望的集体。为了给班级营造一个好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，向优秀班级体迈进，暂拟定如下计划:

一、重建班干队伍，班级管理常规化

首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加，力所能及，作表率。

其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高.

二、激发学生学习热情，提高班级整体水平

学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。高二(3)班同学，从整体上来说，都是好学的，但有些同学在学时没有方向感，信心不足。根据类似情况，做出如下打算：

首先，引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心，于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。

其次，积极开展有意的班集体活动，课内课外相得益彰。

如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等，激发学生的生命热情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小天地。黑板报的内容不刻意的作要求，让学生自己设计，自由发挥，将艺术和内容很好的结合起来，尽现个性和才华。学期末进行班级黑板报评比活动，以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习兴趣。

再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情况。

三、提优补差，互学互进

对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此，帮助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里“优”与“差”，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较高的同学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才能。避免安于现状。当然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学，则要给予更多的鼓励、帮助，多与他们交心，共同探讨，找出存在的问题，如是信心不足，努力不够，还是存在心理障碍，做学生的良师益友。

四、尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题

班级是每一位同学的班级，每一位同学都有责任合力把班级建设好。因此在处理问题的时候，我多多听