考试反思总结 考试反思总结怎么写(五篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

精选考试反思总结(精)一

您好！

这次期中考试，在考试英语的过程中，出现了作弊的行为，严重得违反学校规定的考试纪律，我现在反省自己的这种行为后，觉得给你写这份检讨书是很有必要的，检讨书里承载着我的觉悟和我的忏悔。

我在班上本来就是有很严重的偏科现象，我的英语基础极差，很多基本的初中英语知识都不知道，而且自己学习英语的时候也是兴致索然，英语老师有多次的提醒关心我的英语学习，经常跟我说英语也是同样重要的，英语成绩太差也会很影响综合的成绩，英语的成绩对我以后考一个好大学也是非常关键的，所以不能忽视。而且老师您还非常相信我，说只要我努力，以我的能力水平一定可以将英语成绩提高。听到老师对我肯定的话，我不知道怎么的就有一种想要将英语成绩提高的希望。

可是我因为自己之前落下的英语课程太多了，一时半会儿根本赶不上进度。眼看着考试即将来临，可是自己的英语水平好像毫无进展。在英语考试的时候，正好我前面坐着的是我们班上英语成绩名列前茅的xxx同学。我从来没有打算要在任何考试中作弊，但是心里又想着不能让英语老师对我失望，内心挣扎了很久，我一直在阻止自己内心那股不正当的想法，但是，最终邪战胜了正，我开始伸长脖子，瞟向xxx同学的.试卷答案，在作弊抄别人答案过程中，监考老师发现了我的异常，也许是我作弊的动作太大，引起了监考老师的主意，最后被监考老师记上了名字。

我知道在考试作弊的行为非常的不正当，考试是对学生一段时间学习掌握程度的一种摸底方式，在考试的时候作弊是不仅是在欺骗自己，也是对老师的一种欺骗，这次在我身上出现这样的行为，我也是感到非常的后悔。我扰乱了考试的正常纪律，我知道自己这次的问题很严重，考试作弊是关乎个人的品行。想要取得一个优异的成绩，靠考试作弊得来的只是一种假象，通过自身的努力取得的，才是一种看得见摸得着的真实感。所以，不要进行自我欺骗，正确的认清自己。

我很感谢这次监考老师将我从不正当的深渊拉回了正轨，也感谢老师对我耐心的教诲，让我认清自己的错误。我一定不会再有这样的想法和行为出现，请老师相信，最后，还需要再一次为我这种错误的行为跟老师说抱歉。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

精选考试反思总结(精)二

一、基本情况

本次参加考试约6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多达800余人，约占14.8%;分为108分，均分81.1分。

二、试题分析

本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、新闻知识、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、议论文、记叙文文体相关知识等等。同时体现出语文学科的人文性及时代性。

但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不确切，如《琵琶行》中表现琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”也可以是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”《登岳阳楼》中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既可以是“亲朋无一字，老病有孤舟。”也可以是“戎马关山北，凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够准确。如“积累运用”中第4小题的加新闻标题，准确的答案应该是“女飞行员将首次亮相国庆”。

三、试卷分析

(一)积累运用：

一是古诗默写出错较多，考生理解能力不强。二是错别字较多，基础知识不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括能力不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不准确。

(二)阅读理解

1.文言文阅读

出错较多的有：第6小题考生对“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译不够准确。第8小题中“评价作者”，对欧阳修的理解与文章主题混为一谈，不够全面。

2.说明文阅读

出错较多的有：第9小题考生对说明文文体知识掌握问题较大，缺乏最基本的知识基础。第10小题考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。第12小题说明方法术语不够准确，作用由于概括性强，许多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规范，答得过于简单。

3.议论文阅读

出错较多的有：第14小题考生对作用概括不全面，只答结构上的作用，而没有答出内容上的作用。第15小题概括中心论点时，不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。第17小题考生对作者的思路把握不准确、论证过程概括不全面。

4.记叙文阅读

出错较多的有：第19小题考生由于不了解侧面描写，有近三成考生找不出句子。第22小题考生要么只是结合文章主题写，没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。

(三)作文

选择半命题作文“这也是爱”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。

四、教学建议

1.抓好学生的书写习惯。小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。

2.狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题(特别是文体常识)的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切

忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。

3.要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生