春雨的声音如何写 春雨的声音怎么描写(七篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

最新春雨的声音如何写一

下雨的季节，是宁静的季节。下雨的季节，是快乐的季节。下雨的季节，是生命充满活力的季节……

下雨天，大地一片宁静，万物仿佛都被净化了，在那一刻，生命没了生命的样。细细地听，有雨的声音呢！而在这一刻，你什么都不需要做了，静静地听，细细的品味其中的快乐。看着雨丝静静的落，你是不是会有一丝丝的感触？昨日仿佛已经离去，留下了一个新的开始。

我喜欢下雨天，有点很没由来的喜欢。如果你非要让我说，我也无法用那些诗情画意的句子来描写他。窗外的雨滴，就像是春天多变的表情！春雨如棉丝似的，在天空中直洒下来，给万物带来了春的洗礼！下雨了，雨陪我哭泣！每当春雨的来临，我的心是最安静的，我所想的是最伤感的！

总喜欢，一个人独坐楼台仰望天空。望着繁星点点。古人不正是这样才知道天气的么？每当夜幕降临。所有烦恼变化为乌有。独自仰望。一个人看着星空是那么的浩大。或许，是因为生在掬一杯清茶，品味其间淡淡的苦涩和缠绕舌尖的余香，我要的不是其味，而是一种意境，凭栏远眺，雾气氤

雨思淅淅沥沥，窗外依旧细雨霏霏，雨下个不停，我可以沿着雨的边缘，小心翼翼的行走着，感受雨天的纯粹与自然。也可以感受我的心跳，然后在一次次中，雨仿佛告诉我，淡然才是人生的真理。嘀嗒——嘀嗒——，那么有节奏，人生的真理，美好的人性。、

每次的春雨都会给大地带来

最新春雨的声音如何写二

雨，是世间万物最纯净的东西，夏雨，是一年四季中最美的雨。

它不像春雨滋润万物，不像秋雨飒飒凉爽，也不像冬雨静腻美好，它来也匆匆去也匆匆，留给人没拿转瞬即逝的背影。

它随心所欲，不是优柔寡断，更不是调皮可爱，它有它的好，为人们驱走炎热，冲刷走人们心中的烦恼；它说大不大说小不小，不是绵绵细雨，也不是狂风暴雨，它有它的美，静心聆听它的声音，那是一种艺术，也是一种美好，更是一种享受。

夏雨干脆。

它说来就来，让人有些措手不及，又让人心悦诚服于那种利落爽快的气势。

曾为“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的景观而陶醉，更欣赏平原地区夏雨的狂放。

一阵湿润的风吹过，一朵清凉的云飘过，雨便掠过远处的林梢，唰啦啦唰啦啦，由远而近地横扫过来。

打在树叶上，像珍珠乱撒；打在水泥地上，仿佛骤然间叩响大地的琴键；打在水面上，宛如刹那间绽开满池睡莲。

夏雨豪爽。

那种分明的层次，那种强劲的节奏，它打在人身上的那种豪迈清醒的感觉，那不是温柔的抚慰，不是语重心长的诉说，那是和泪凝成的雨鞭，生生地抽在身上。

那样淋漓尽致，它会将所有的燥热郁闷一扫而光，会将一切懈怠迟滞统统赶走。

虽然来得快去得也快，但它留给人们的不仅仅是那匆匆的背影，它留下了凉爽，留下了思念，也留下了那神秘莫幻的悬念，那清脆的声音，豪迈的声音，永远是属于夏雨的那种美丽，是只专属于它的那种清高深远。

即使结束了，但它还是会留给人们那道绚丽多彩的彩虹，所有的一切都会在雨停时化为了云烟，雨过天晴，你就会看见，会有一道七彩的虹出现在那湛蓝如水的天空。

最新春雨的声音如何写三

教学目标

1、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

教学重点

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。

课前准备

（一）多媒体课件

（二）学生预习

1、给加点的字注音

钥匙 扇子 扇走 邮票 衔来 喇叭 衣裳

2、朗读课文，标自然段序号

预习课（20分钟）

教学过程

一、 引入

同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门，今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。（板书课题：11、秋天的雨。）

二、检查预习

1、课前我们已经预习了课文，我们开火车读课文（教师或学生随机叫停，正音）。

2、自由练读课文，力求读正确、流利。

二、学习第一自然段

1、指读第一自然段，说知道了什么。

2、学生汇报（注意引导学生不仅说句子内容，还要注意引导学生领悟比喻和拟人写法，为精读课教学打基础。板书：将课题用钥匙的简笔画圈上，并在钥匙右侧画一扇打开的大门简笔画）。

3、有感情朗读第一自然段。

三、拓展

1、每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”

2、出示课件：你认为“ 是一把钥匙，它打开了 的大门”。

①出示时令词语──“春天、夏天、秋天、冬天”等，同时，配上相应的图片背景，给学生以提示。

②例句：（春雨 春风 小草 柳树……）是一把钥匙，它打开了春天的大门；（信任 尊重 帮助体谅……）是一把钥匙，它打开了友谊的大门。

精读课（40分钟）

教学过程

一、承上引入

今天我们继续学习11课。上节课我们初读了课文，认识了生字词语，学习课文的第一自然段，知道了秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。秋天的大门敞开了，让我们一起走进秋天去看看吧！

二、教学第二自然段，品读，入境悟情

（一）教学写银杏树的句子

1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，我们就先去看看秋天的银杏树吧！请同学们把书打开，谁能读读写银杏树的句子，其他同学边听边想，说说通过读这句话你知道了什么？

2、（出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，它像什么？

3、其实这句话也可以这样写（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。）

4、我们再和原句比一比(出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。)

5、你觉得哪句话写得更好？为什么？（黄黄的叶子像一把把小扇子，这是一个比喻句，让我们一下子就知道了银杏树的样子，扇哪扇哪让我们感觉银杏树的叶子好像活了……）

6、（出示银杏树图）你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了，把夏天的炎热也赶跑了。

7、假设你此刻就站在这银杏树下，望着这满树的小扇子随风起舞，你的心情这么样？（高兴）为什么这么高兴？（因为银杏树真美丽，我喜欢银杏树）那作者呢？（也喜欢银杏树）作者打了一个比方，把银杏树的叶子比成了一把把小扇子，这样写不仅让我们感觉更生动、更形象，更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。你能带着这种喜爱的心情再读读这句话吗？其他同学给他评评他读得这么样（练读、指读、评读）。

（二）教学写枫树的句子

1、秋天的银杏树是可爱的，秋天的枫树怎么样呢？请同学们自由读写枫树的句子，看看你又知道了什么？（出示句子：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇